ESQUEMA DEL PROYECTO DE

INVESTIGACION EXPERIMENTAL

Mag. Fernando Ramos Ramos

Docente de la UNFV – UIGV – PUCP - CPAL
 P ROYECTO DE I NVESTIGACIÓN

El contenido del proyecto se sintetiza

Problema de Lo que no se conoce.
Investigación
Objetivos de Lo que se aspira conocer.
Investigación
Justificación Por qué se desea conocer.
Marco Teórico Base para obtener el nuevo conocimiento.
Metodología Cómo se obtendrá el conocimiento.
Aspectos Cuándo y con qué recursos se llevara a
Administrativos cabo la (Presupuesto y Cronograma)
investigación.
 P ROYECTO DE I NVESTIGACIÓN

Pregunta Elementos de la investigación

¿Qué? Problema, objetivos, hipótesis.
¿Por qué? Importancia, fundamentación teórica.
¿Para qué? Justificación, contribución, beneficios.
¿Cómo? Metodología, procedimientos.
¿Cuándo? Tiempo, cronograma de tareas.
¿Dónde? Cobertura, universo.
¿Con qué? Recursos humanos y económicos.
 E SQUEMA DEL P ROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. Título tentativo
2. Planteamiento del problema
2.1. Formulación del Problema
2.2. Delimitación de los objetivos
2.3. Justificación o importancia de la
Investigación
2.4. Limitaciones previas de la
investigación
3. Marco teórico conceptual
3.1. Antecedentes de la Investigación
3.2. Bases Teóricas
3.3. Definición de Términos básicos
4. Hipótesis y Variables
4.4. Sistemas de hipótesis
4.5. Sistemas de Variables
5. Metodología
5.1. Tipo de Investigación
5 2. Diseño de investigación
5.3. Población y muestra de estudio
5.4. Técnicas e Instrumentos de
Recolección de Datos
5.5. Procesamiento de recolección de
datos
5.6 Procesamiento y análisis de Datos
6. Aspectos administrativos
6.1. Asignación de recursos
- Recursos: Humanos
- Recursos Materiales
6.2. Presupuesto o costo del proyecto
6.3 Cronograma de Actividades
6.4 Control y evaluación del proyecto
7. Bibliografía
8. Anexos
 1. T ITULO TENTATIVO

El titulo o denominación del Proyecto o Plan de

investigación debe presentarse con un lenguaje
claro, sencillo y corto.
De preferencia, debe expresar en su redacción, una
relación entre variables a estudiar, así como de los
objetivos propuestos en el estudio.
En el proceso de la formulación del titulo, se parte
inicialmente de una temática general, presentando
un titulo tentativo y progresivamente, en la medida
en que se precisan los problemas y objetivos, se va
delimitando el titulo especifico.
 Elección del problema

La dificultad que representa la identificación de un

problema de investigación, se ofrecen algunas
fuentes que pueden dar origen a interrogantes
científicas:
a) Observación de problemas de tipo práctico en
cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario,
etc.
b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las
investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por
instituciones.
Una investigación empieza cuando ya hemos
obtenido cierta cantidad de conocimiento, pero todo
lo que podemos decir es que hay algo de lo que no
sabemos.
Puede deberse a: que no tengamos información
suficiente para contestar la pregunta, o bien que la
información que tenemos se halle en tal estado de
desorden, que no podamos relacionarla
adecuadamente al problema.
En concreto, se realiza un experimento debido a que
no sabemos nada acerca de un supuesto fenómeno o
porque lo que actualmente sabemos acerca de él,
resulta contradictorio o insuficiente.
Un problema debe ser resoluble.
Un problema puede ser considerado como objeto de
investigación científica solo si es resoluble y se
distingue de los que no lo son.
Es la de la determinación de un criterio de
verificabilidad.
El principio fundamental puede expresarse como
sigue: “Una proposición es verificable si, y solo si, es
posible determinar si es falsa o verdadera”.
Un problema es resoluble si:
(a) puede proponerse una hipótesis relevante como
tentativa de solución para el mismo y . . .
(b) es posible comprobar dicha hipótesis
Determinando un grado de probabilidad para ella.
 E JEMPLOS DE TÍTULOS

“Efectos de un programa de aprestamiento

en el desarrollo intelectual de niños de 5 a 7
años”.

“Efectos de un programa de prevención

contra el consumo de droga a estudiantes de
secundaria de la región Callao”.

“Efectos de un tratamiento para mejorar la

autoestima en estudiantes de secundaria
con conductas de bullying”.
 2. P LANTEAMIENTO DEL P ROBLEMA

Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de

estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su
origen y relaciones.
Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean
avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las
siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y
conceptos relacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el
problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
 2.1 F ORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La formulación del problema consiste en la presentación

oracional del mismo, es decir, "reducción del problema a
términos concretos, explícitos, claros y precisos.“

Es la estructuración de toda la investigación, de tal forma

que uno de sus componentes resulte parte de un todo y
que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de
investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión
proyectada para investigar, generalmente a través de un
interrogante.

Se recomienda la elaboración de una o varias preguntas

que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que
marcarán el inicio de la investigación. Además de la
forma interrogativa, la formulación del problema puede
adoptar también la forma declarativa.
E JEMPLOS DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué efectos tiene un programa de

aprestamiento en el desarrollo intelectual de
niños de 5 a 7 años?
¿Qué efectos tiene un programa de
prevención contra el consumo de droga en
estudiantes de secundaria de la región
Callao?
¿Qué efectos tiene un tratamiento para
mejorar la autoestima en estudiantes de
secundaria con conductas de bullying?
 2.2 D ELIMITACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos de investigación son metas que

se traza el investigador en relación con los
aspectos que desea indagar y conocer. Estos
expresan un resultado o "producto de la labor
investigativa."
Los objetivos pueden presentarse en dos
niveles: el objetivo general expresa el logro
terminal que el investigador pretende alcanzar
en el estudio y los objetivos específicos
expresan las acciones u operaciones
necesarias que se deben realizar para llegar al
objetivo general.
En cuanto a su redacción, los objetivos, "traducirán en
forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas
iníciales."
Los objetivos se plantean en términos operativos y
para ello se puede iniciar su formulación, empezando
con un verbo en infinitivo que exprese la acción a
realizar.
Para presentar un objetivo general se debe utilizar
cualquiera de los siguientes verbos: diagnosticar,
caracterizar, conocer experimentar, etc.
Para la presentación de los objetivos específicos
pueden usarse cualquiera de los siguientes verbos en
infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
 E JEMPLOS DE O BJETIVOS

1. Determinar los efectos del programa de

aprestamiento en el desarrollo intelectual de niños
de 5 a 7 años
2. Identificar los efectos del programa de
prevención contra el consumo de droga en
estudiantes de secundaria de la región Callao
3. Conocer los efectos del tratamiento para
mejorar la autoestima en estudiantes de
secundaria con conductas de bullying
 2.3 J USTIFICACIÓN O IMPORTANCIA DE LA
I NVESTIGACIÓN

En este punto incluye la evaluación del problema a

investigar. Es decir, se debe juzgar realmente acerca
de la transcendencia del tema y problema, tales como
si su solución va contribuir al campo científico, si va a
conducir nuevas investigaciones.
Se deben señalarse las razones por las cuales se
realiza la investigación, y sus posibles aportes desde el
punto de vista teórico o práctico.
Para su redacción, recomendamos responder las
siguientes preguntas:
¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán sus aportes?
¿A quiénes pudiera beneficiar?
 2.4 L IMITACIONES PREVIAS DE LA
INVESTIGACIÓN

Son obstáculos que eventualmente pudieran

presentarse durante el desarrollo de la
investigación.
La falta de cooperación de los encuestados al
suministrar la información es un ejemplo de
una limitación u obstáculo confrontado por el
investigador.