INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA INTEGRAL

RURAL INTERNADO INDIGENA MAPUAIN

SEDE: PRINCIPAL DOCENTE: ALDAIR OBREGON
GRADO: 7° GRUPO: ARÉA / ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
NÚCLEO TEMATICO LA FAMILIA
EJE TEMÁTICO DE EDUCACIÓN PROPIA:
ETICA Y VALORES SUBEJE: MI YO Y MI FAMILIA EJE TEMATICO
DE EDUCACION PROPIA: SUKUA’IPA SUJUTU WAYUU (VALORES
FORMATIVOS DE LA PERSONA)

Fecha inicio Fecha final de la

13/06/2023 16/06/2023
implementación implementación

DERECHO BÁSICO DE
ESTÁNDARES BÁSICOS DE
CONTENIDO APRENDIZAJE /ORIENTACIONES
COMPETENCIAS.
/COMPETENCIAS
 Explica, compara y participa en las
Hábitos saludables para una diferentes formas de unión
sana convivencia familiar y familiar y las compara con los
social. tipos de familia en diferentes
culturas.

APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Explica y participa en las diferentes formas de unión familiar y las compara con los
tipos de familia de otras culturas.
 Justifica el sentido de pertenencia en todos los ámbitos de su vida social y familiar.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACIÓN CON LOS PROCESO DE EDUCACIÓN PROPIA

(observación, diálogo, escucha y la práctica, la vivencia y la convivencia)

 Observación: registro mediante imágenes y materiales didácticos de la familia, constitución y

tipos de familias.
 Escucha: reconoce la construcción de la familia y tipos de familias.
 Diálogo: interpreta la implementación de los materiales didácticos en la familia.
 Vivencia: implementa en la clase práctica las teorías de la familia y los tipos de familias.
 Convivencia: comparto con mis compañeros a través constitución y tipos de familias.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN O VALORACIÓN

Interpretación de imágenes, juegos de roles

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y/O
(SITUACIONES DE APRENDIZAJE) TIEMPO HERRAMIENTAS
 Exploración de realidades

(actividades básicas como, el recibimiento, dialogo de saberes

previos, conceptos nuevos, construcción de nuevos conocimientos)

BIENVENIDA

 Organización del salón de clase

 Oración a DIOS
 Toma de asistencia
 Lluvia de ideas

En este primer momento de la clase el docente divide a los Tablero,

marcador, y
estudiantes en dos grupos, los estudiantes de manera creativa
recursos
asignaran nombres a sus grupos, cada grupo tendrá un marcador y un 10 min. humanos.
espacio en la mitad del tablero para que cada integrante pueda escribir
palabras relacionadas con los hábitos saludables y la convivencia
familiar y social.
La dinámica consiste en que realizaran dos hileras donde el ultimo
integrante pasara por debajo de sus demás compañeros de manera
rápida para escribir su idea o palabra y así sucesivamente todos
pasaran, ganara el equipo que la totalidad de sus participantes haya
terminado de pasar al tablero.

Una vez terminada la dinámica, los equipos construirán el concepto de

“Hábitos saludables para una sana convivencia familiar y social” con la
lluvia de ideas que ellos escribieron en el tablero.
Al terminar pasará un representante de cada grupo y leerá el
concepto. Con esta actividad se busca que los estudiantes sean
constructivistas, que por sí mismos sean capaces de construir su
conocimiento con el apoyo o complemento del maestro.

Estructuración y confrontación
(Construcción conceptual, afianzamiento y prácticas en el desarrollo
de habilidades) Tablero,
marcador, libreta
de los estudiantes
Una vez terminado el momento de la exploración, el maestro pasara a
y recursos
complementar con una explicación los conceptos que los estudiantes humanos.
construyeron con las palabras claves escritas en el tablero.
Para esto primero se desglosa el concepto de hábitos saludables y la
convivencia familiar y social, para luego concluir explicando como a
partir de estos dos conceptos se logra una sana convivencia familiar y
social. 20 min.
Conceptualización

HABITOS SALUDABLES: Llamamos hábitos saludables a todas

aquellas conductas y comportamiento que tenemos asumidas como
propias y que inciden prácticamente en nuestro bienestar físico,
mental y social.
CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL: la convivencia se entiende
como la capacidad de habitar en compañía e interacción con los
distintos integrantes de la familia, trabajo, religión, estudio, etc. Lo que
contribuye a generar un entorno de seguridad, confianza, bienestar y,
sobre todo, hace posible que podamos comunicarnos e integrarnos en
una sociedad.
Ahora si hablamos de HABITOS SALUDABLES PARA UNA SANA
CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL debemos tener en cuenta los
conceptos anteriores e integrar y tener en cuenta conductas
específicas que nos llevan a mantener una sana convivencia con las
demás personas que nos rodean en nuestro entorno familiar y social.
Tales conductas son:
1. No fumar en lugares públicos o cuando estés en compañía de
alguien
2. Si tienes gripa o en su defecto algún virus contagioso como el
covid, usa protección y evita tener contacto con los demás
hasta estar curado.
3. No arrojes basura en lugares públicos, ni en propiedades de
otras personas.
4. Trata de controlar tu propio estrés, que las demás personas no
tengan que recibir un mal gesto de tu parte.
5. Procura que tanto tu ambiente familiar, como laboral y social
sea agradable.
6. No practiques acciones que podrían dañar tu salud.
7. Practica actividades deportivas siendo un buen competidor
respetando a los demás, aprende a perder y ganar.

Construcción práctica o ejecución y transferencia

(Actividades, aprendizajes contextuales, comprobación del saber,
hacer y saber hacer)
Recursos
Luego de la conceptualización los estudiantes aplicaran los
humanos
conocimientos aprendidos en un dramatizado. (docente –
30 min estudiantes)
En los mismos grupos que se conformaron inicialmente, los
estudiantes deben organizar un dramatizado donde se muestre como
la práctica de hábitos saludables puede ser positivo en la convivencia
social y familiar.

Al finalizar se realiza una mesa redonda donde debatimos la

representación de cada grupo y el tema en general, para que los
conceptos queden claros.
 Actividades complementarias cartulina o
En una cartulina o material reciclable como saco, cartón, plástico, material
papel resma reciclable realiza un afiche donde incentives a los demás reciclable como
a practicar hábitos saludables que los lleven a tener una sana saco, cartón,
convivencia con los demás en la sociedad. plástico, papel
resma
reciclable,
marcador, vinilo,
lápiz, borrador.

OBSERVACIONES

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Firma del docente de grupo o área