Escala de inteligencia de Wechsler para adultos. Tercera edición.

(WAIS - III)

Autor: David Wechsler.

Traducción: J. Pitagorsky

Supervisión técnica: M. E. Brenlla

Año : 2002
OBSERVACION DE LA ADMINISTRACION
CUADROS DE RESULTADOS

SUBTEST DE LA ESCALA
VERBAL PUNTAJE BRUTO PUNTAJE ESCALAR
VOCABULARIO 44 11
ANALOGIAS 19 8
ARITMETICA 5 2
DIGITOS 21 12
INFORMACION 16 11
COMPRENSION 25 13
ORDENAMIENTO DE 13 12
NUMEROS-LETRAS

SUBTEST DE LA ESCALA DE
EJECUCION PUNTAJE BRUTO PUNTAJE ESCALAR
COMPLETAMIENTO DE 15 6
FIGURAS
DIGITOS-SIMBOLOS- 69 8
CODIFICACION
DISEÑO CON CUBOS 31 8
RAZONAMIENTO CON 21 13
MATRICES
ORDENAMIENTO DE LAMINAS 14 9
BUSQUEDA DE SIMBOLOS 27 8
ROMPECABEZAS 22 7

CI/INDICES

INDICES SUMA DE LOS CI UBICACIÓN PERCENTILAR

PUNTAJES ESCALARES
CIV 69 96 39
CIE 59 91 27
CIEC 101 94 34
ICV 30 100 50
IOP 27 93 32
IMO 26 92 30
IVP 16 88 21
ANÁLISIS

CIEC (CI: 94)

Teniendo en cuenta la definición de la inteligencia como: la capacidad de actuar
intencionalmente, pensar racionalmente y enfrentarse eficazmente a su entorno. Se puede
observar que Florencia tuvo un rendimiento
CIV (CI: 96)
Teniendo en cuenta la definición de la inteligencia cristalizada como: la inteligencia que
representa el aprendizaje de una persona que depende de los conocimientos adquiridos en
la escuela y la cultura. Se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento
CIE (CI: 91)
Teniendo en cuenta la definición de la inteligencia fluida como: la inteligencia que refleja la
habilidad del sujeto para resolver nuevos problemas que no dependen de la escolaridad o
de la cultura formal. Se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento promedio.

INDICES

ICV (Índice:100)
En cuanto al índice de comprensión verbal, relacionado con: conceptualización,
conocimiento y expresión verbal; contestar a preguntas orales que miden conocimiento
práctico, significado de palabras, razonamiento y habilidad de expresar ideas con palabras,
se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento
IOP (Índice: 93)
En cuanto al índice de organización perceptual, que se relaciona con: el pensamiento no
verbal y coordinación viso-motora; integrar estímulos visuales razonando de forma no verbal
y aplicando destrezas viso-espaciales y viso-motoras para resolver tipos de problemas no
aprendidos en la escuela, se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento
IMO (Índice: 92)
En cuanto al índice de memoria de trabajo, que representa: la habilidad numérica y proceso
secuencial; responder a estímulos orales que implican el manejo de números o letras en un
proceso progresivo y secuencial y requieren una buena atención concentrada para tener
éxito, se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento
IVP (Índice:88)
En cuanto al índice de velocidad de procesamiento, que refleja: la rapidez de respuesta,
demostrar extrema rapidez en resolver un conjunto de problemas no verbales (rapidez de
pensamiento y velocidad motora), se puede observar que Florencia tuvo un rendimiento
FORTALEZAS Y DEBILIDADES

ARITMETICA (DEBILIDAD)
Entrada: percepción auditiva de estímulos verbales complejos (comprensión de las
preguntas); agilidad mental.
Integración / Almacenamiento: memoria de trabajo (índice); comprensión verbal; inteligencia
fluida; adquisición y reproducción a largo plazo; conocimiento de estímulos semánticos;
memoria de estímulos simbólicos; conocimiento adquiridos; secuenciación; proceso
secuencial.
Salida: respuesta oral simple.

RAZONAMIENTO CON MATRICES (FORTALEZA)

Entrada: percepción visual de estímulos abstractos; Percepción auditiva de estímulos
auditivos complejos (seguimiento de las instrucciones).
Integración / Almacenamiento: Organización perceptiva (índice); gran inteligencia visual;
inteligencia fluida; conocimiento figural; producción convergente; evaluación figural;
procesamiento holístico (hemisferio derecho); habilidad de aprendizaje; razonamiento no
verbal; procesamiento simultáneo; visualización espacial; síntesis; razonamiento:
razonamiento analógico, solución de problemas no verbales sin tiempo límite.
Salida: respuesta verbal simple (palabra) o no verbal (gesto); organización visual.

DIGITOS (FORTALEZA)
Entrada: percepción auditiva de estímulos simples (comprensión de palabras aisladas)
Integración / Almacenamiento: Memoria de trabajo (índice); Adquisición y reproducción a
corto plazo, SAR o Gsm; memoria de estímulos simbólicos; secuenciación; proceso
secuencial; información codificada para posterior proceso cognitivo (dígitos en orden
inverso); facilidad con los números; memoria a corto plazo (auditiva): memoria inmediata.
Salida: respuesta oral simple.

COMPRENSION (FORTALEZA)
Entrada: percepción auditiva de estímulos verbales simples (comprensión de la pregunta)
Integración / Almacenamiento: comprensión verbal (excluida del índice); inteligencia
cristalizada; conocimiento de estímulos semánticos; conceptualización verbal; sentido
común (relaciones de causa- efecto); conocimientos culturales básicos; razonamiento; juicio
social (inteligencia social): demostración de información práctica, evaluación y utilización de
experiencias pasadas, conocimiento de las normas convencionales de comportamiento.
Salida: expresión oral.
CONCLUSION