PRUEBAS PSICOLÓGICAS II WAIS IV

“A Ñ O D E L F O R T A L E C I M I E N T O D E L A
S O B E R A N Í A N A C I O N A L”

DOCENTE: GIULIANA CECILIA CASTRO CARRASCO DE ASCARZA

CURSO: Pruebas Psicológicas II

TRABAJO: Informe WAIS IV

AULA: C1P1

Integrantes:

Quispe Espinoza, Nicole Fernanda

Domínguez Sernaque, Cinthia Melissa

Bautista Garcia Anahi Lizeth

Huaccaychuco Turumanya, Miguel Ángel

Valdiviezo Zapata, Ana Claudia

Año 2022
 PRUEBAS PSICOLÓGICAS II WAIS IV

I. DATOS GENERALES

Nombre : Flor Evelyn H.T.

Sexo
Edad Actual
Fecha de Nacimiento
Nivel de instrucción
Fechas de Evaluación
Horario de evaluación
: Femenino
: 25 años, 06 meses, 05 días
:11 de Setiembre 1996
: Ing. Empresarial
: 14 de Mayo 2022
: Mañana - Tarde

Duración total del test : 2 sesiones de 3 horas

Examinador : Huaccaychuco Turumanya, Miguel Angel

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de Pruebas Psicológica II

III. OBSERVACION GENERALES

3.1 Descripción física y de vestimenta

El paciente es de piel clara y contextura gruesa, cabello negro y lacio. Su peso es de 68
kilos con una talla de 1.53, un rostro ovalado, nariz grande, cejas pobladas, labios poco
carnosos y cabello suelto. Vestía un pantalón jean azul marino con una blusa de cuadritos
acompañado de una casaca, zapatillas urbanas y sin ningún logo o color llamativo tanto
en el calzado como en la vestimenta.
3.2 Descripción del ambiente
El ambiente fue una sala iluminada, ordenada y tranquila en donde se contó con una
mesa amplia para poder evaluar algunas subpruebas, silla amoblada y acogedora. Hubo
poco distractores alrededor ya que también el color de las paredes era poco llamativo y el
ruido o algún distractor fonito era casi nulo.
3.3 Descripción del comportamiento
Durante toda la entrevista la paciente se mostro muy atenta a cada pregunta, indicación
y/o planeación de la prueba. Así mismo se mostró muy curioso por cada sub prueba que
se le realizada, hubo pocos momentos en los que se notaba distraída ya que alguna de
las subpruebas como, por ejemplo: Aritmética, se le noto un poco aburrida o se distraía
por un momento, pero cabe resaltar que en todo el proceso de la prueba del WAIS IV que
realizamos se mostró muy comprometida y tuvo intensiones de ayudarnos a desarrollar la
presente evaluación.
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IV. PRUEBA APLICADA

WAIS DE ESCALA DE INTELIGENCIA DE WHECHSLER PARA ADULTOS VERSIÓN-IV

Esta batería de test evalúa las capacidades cognitivas mediante quince tareas diferentes
que se agrupan en cuatro índices o áreas de aptitud: 1) Comprensión verbal (ICV) que
mide la capacidad verbal; 2) Razonamiento perceptivo (IRP), que evalúa la capacidad
para resolver problemas no verbales y para manipular y trabajar con materiales y
estímulos visuales; 3) Memoria de trabajo (IMT) que mide la capacidad para retener y
manipular información en la memoria a corto plazo, y
4) Velocidad de procesamiento (IVP) que mide la rapidez y eficacia con la que se procesa
la información. La escala proporciona también un Cociente de inteligencia total (CIT), que
es una medida de la capacidad intelectual general.

TABLA DE CONV. DE PUNTAJES DIRECTOS a EQUIV

Prueba PD Puntuación Escalar Grupo
ref.
Cubos 42 8 8 1
Semejanza 29 16 16 7
Dígitos 29 11 11 1
Matrices 16 7 7 3
Vocabulario 42 14 14 3
Aritmética 15 10 10 7
Búsqueda Símbolos 50 15 15 2
Puzles visuales 16 9 9 5
Información 14 9 9 7
Clave de numeros 88 13 13 1
Letras y numeros 21 ( ) ( ) ( )
Balanzas 21 ( ) ( ) ( )
Comprension 32 ( 17 ) ( 17 ) ( 6)
Cancelacion 65 ( 16 ) ( 16 ) ( 1 )
Figuras incompletas 17 ( ) ( ) ( )
Suma puntuaciones escalares 56 24 21 44 145
Comp Raz. Mem Vel Escala
verbal Perc Trab Proc Total

Conversión suma de puntuaciones escalares a puntuaciones compuestas

ESCALA Suma de Puntuación Percentil Intervalo
puntuaciones compuesta confianza
escalares 90% 95%
Comprensión Verbal 56 150 >99.9 139-154
Razonamiento Perceptivo 24 87 19 81-85
Memoria de Trabajo 21 103 58 95-110
Velocidad de Procesamiento 44 105 >99.9 135- 153
ESCALA TOTAL 145 134 99 126-137
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CUADRO DE COMPARACION DE INDICES

Comparación Puntuación Puntuació Diferencia Valor Diferencia Tasa Base para la comparación
1 n2 critico significativa base
.15 .05
150 87 63 12.47 Si - Muestra de
CV-RP tipificación
CV-MT 150 103 47 11.76 Si - Nivel de aptitud
CV-VP 150 105 45 13.48 Si 2.9
RP-MT 87 103 -16 11.76 No -
RP-VP 87 105 -18 13.48 No -
MT-VP 103 105 -2 12.82 No -
D-LN 11 10 1 2.91 No -
CL-BS 15 13 2 3.62 No -
S-Co

Cuadro de Puntos fuertes y débiles

Puntuació Media de las Diferencia Valor Punto fuerte o Tasa base
Pruebas n escalar puntuaciones respecto critico . débil
escalares a la 15 .05
media
Cubos 8 8 0 2,19 FoD -
Semejanza 16 18.6 -2.6 2.50 FoD -
Dígitos 11 - - - FoD -
Matrices 7 8 -1 2.22 FoD -
Vocavulario 14 18.6 -4.6 2.17 FoD --
aritmetica 10 - - - FoD -
Busq. De 15 - - - FoD -
simbolos
Puzlo 9 8 2.23 2.23 FoD -
visuales
Informacion 9 18.6 2.03 2.03 FoD -
Clave de 13 - - - FoD -
nuemros

Base para comparación

Media de las 10 pruebas principales
Media de comprensión verbal y Razonamiento Perceptivo
10 pruebas 3 pruebas de 3 pruebas de
principales comprensión verbal razonamiento perceptivo
Suma de
puntuaciones 56 24
escalares
Número de 10 3 3
pruebas
Media de 18.6 8
puntuaciones
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escalares

.
.
.
.
.
V. RESULTADOS PSICOMETRICOS DEL WAIIS II

A) Resultados cuantitativos:
CIT CI ESCALA TOTAL CI 137
ICV Índice de Comprensión verbal ICV 154
IRP Indice de Razomiento perceptivo IRP 85
IMT Índice de Memoria de trabajo IMT 110
IVP Indice de Velocidad e pgrocesamiento IVP 153

B) Descripción cualitativa:

- El CI de la Escala Completa es de 137 que corresponde a inteligencia superior, lo cual la

evaluada tiene competencias innatas desarrolladas y determinadas como resultado es superior a
los rangos normales.

- El CI del Índice de Comprensión Verbal es de 154 que corresponde a inteligencia muy superior
Es la capacidad de razonamiento verbal, de formación de conceptos y los conocimientos
adquiridos, tanto por medio de la educación formal como informal.

- El CI del Índice de Razonamiento Perceptivo es de 85 que corresponde a inteligencia medio

bajo, lo cual es la capacidad de procesamiento con Inteligencia Límite o Funcionamiento Intelectual
Límite.

- El CI del Índice de Memoria de Trabajo es de 110 que corresponde a inteligencia con

Un coeficiente intelectual alto significa que una persona tiene grandes capacidades algunas de
ellas relacionadas con la comprensión y el razonamiento. imítrofe

- El CI del Índice de Velocidad de Procesamiento de 153 que corresponde a inteligencia superior

Es la capacidad de competencias innatas desarrolladas en el pafiente determinado a partir de la
medición del coeficiente intelectual que como resultado es superior a los rangos normales.

C) Comparación de índices por pares y se subraya aquel índice que es más significativo.

Comprensión Verbal Razonamiento Perceptivo

Comprensión Verbal Memoria de Trabajo
Comprensión Verbal Velocidad de Procesamiento
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Razonamiento Perceptivo Memoria de Trabajo

Razonamiento Perceptivo Velocidad de Procesamiento
Memoria de Trabajo Velocidad de Procesamiento

D) Fortalezas y Debilidades

- Su debilidad está en la escala de informacion.

Su debilidad está en la escala de vocabulario

Su debilidad está en la escala de aritmetica.

Su debilidad está en la escala de matrices

Su debilidad está en la escala de cubos

- Su fortaleza está en la escala de puzlo visuales.

VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

-La evaluada tiene una inteligencia general que es considerada promedio muy alto. Así mismo
tiene la Capacidad para comprender, pensar, siendo personas curiosas, motivadas
intrínsecamente, que desean resolver problemas por ende tiene competencias innatas
desarrolladas.

- Su mayor debilidad está en la escala de cubos

- Su mayor debilidad es la sub escala en aritmetica

-Su mayor debilidad es la sub escala de vocabulario.

Su mayor debilidad es la sub escala de matrices

-Su mayor fortaleza es la sub escalas de puzlo visuales

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EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS