Analisis ejercicio de atención

Adriana Gonzalez

Sistematización de resultados ejercicio de

atención
 
 
Nombre: Adriana Gonzalez
Ejercicio Condición A1
Total aciertos 31
Ejercicio Condición B1
Total aciertos 22
Ejercicio Condición A2
Total aciertos 24
Ejercicio Condición B2
Total aciertos 13
Resultados
Porcentaje A1 62
Porcentaje A2 48
Porcentaje B1 48,88888889
Porcentaje B2 28,88888889

El participante manifiesta tener una atención sostenida importante en una sola tarea
como lo es la condición A1 y B1 bajo presión factor tiempo, los resultados son óptimos,
el observador pudo darse cuenta que el participante tiene agilidad mental para
resolver sumas matemáticas, pues el tiempo de respuesta en cada calculo fue mínimo.
En cuanto a la atención dividida que se pudo evaluar al realizar lo ejercicios A2 y B2 al
tiempo se pudo observar una leve dificultad, el déficit de aciertos en relacio4n con el
primer ejercicio no es significativo en el ejercicio de cancelación, pasamos de 31 a 24.
Con respecto al ejercicio de calculo, vemos un poco mas el declive en la capacidad de
resolver las sumas con dos factores de presión , el tiempo y el ejercicio de cancelación,
esto sumado a la acción de escuchar a la persona que realizo la prueba y entender el
contenido de la pregunta en materia de calculo. Por lo anterior el resultado de la
prueba B2 Y A2 puntúan mas bajo.
Nicolas Duque

Sistematización de resultados ejercicio de

atención
Nombre: Nicolás Duque
Ejercicio Condición A1
Total aciertos 30
Ejercicio Condición B1
Total aciertos 12
Ejercicio Condición A2
Total aciertos 20
Ejercicio Condición B2
Total aciertos 5
Resultados
Porcentaje A1 60
Porcentaje A2 40
Porcentaje B1 26,66666667
Porcentaje B2 11,11111111

Según los resultados del participante es preciso inferir que en el ejercicio de

cancelación haciendo uso de su atención sostenida presenta un buen desempeño, un
resultado que es mas alto que la mitad del 100% que sería el total, por ello podría
decirse que su atención sostenida es mejor en el ejercicio A1 que B1 , los resultados en
el ejercicio B1 son bajos, lo que demuestra que el participante no refiere tener agilidad
en la resolución de sumas bajo presión.
Respecto a la atención dividida, el participante en los ejercicios A2 y B2 refleja
incapacidad para concentrarse en un solo ejercicio al tiempo, pero es lo esperado
cuando ya presento dificultad para resolver los cálculos de manera individual, incluso
se pudo detectar que el total de cálculos que respondió fue un numero mayor (11) , en
la tabla vemos que los correctos fueron 5, lo que podría parecer que las respuestas
fueron automáticas, consecuencia de la presión de dos ejercicios al tiempo, el factor
de tiempo limite y la escucha efectiva de quien realizó la prueba.

A) Los resultados máximos a obtener en cada prueba:

- Cancelación A1: 100
- Calculo B1: 100
- Cancelación A2: 100
- Calculo B2 : 100

Observaciones:
Seria humanamente imposible obtener un resultado de atención dividida de 100 en los
ejercicios A2 Y B2 con un factor de tiempo limite, así que siendo mas realistas se
esperaría la mitad del resultado siendo este 50.

B) Se encuentra en una condición adecuada el sujeto al que se aplico la prueba?

- Adriana González: En lo que respecta a la atención dividida que es la que se
esta evaluando en este apartado es posible atribuirle un si, si se encuentra
en condiciones adecuadas, francamente daba respuestas a los cálculos de
manera efectiva mientras realizó la cancelación del numero 2, los cálculos a
los que respondió resultaron ser todos correctos, en cuanto a las
cancelaciones esperando una efectividad de 50, logro casi la mitad.
El rendimiento también se pudo ver reducido por la respuesta a los
estímulos, debía atender a un estimulo visual que era el numero 2 y a un
estimulo auditivo con respuesta verbal que eran los cálculos.

- Nicolás Duque: Nicolás presenta un nivel mas bajo de atención dividida,

solo 5 de los cálculos que realizó fueron de resultado correcto, en cuanto a
las cancelaciones también logro menos puntaje, es ahí donde entra en
juego el efecto de la perdida por doble tarea, donde la tarea de calculo
interfiere sobre la ejecución de la tarea de cancelación

C) Estructuras que intervienen ell proceso de atención

- Capacidad de orientar la atención: Lóbulo parietal posterior (en la corteza
cerebral) hace las veces de desenganche, al pasar de hacer una tarea
simultanea a otra
- El colicul superior (en el tronco encéfalo ) permitiendo el desplazamiento de
la función
- Núcleo pulvinar ( tálamo) para volver a concentrarse en la tarea

D) Sugerencia a quien desarrollo el ejercicio para mejorar:

- Sugeriría que los cálculos matemáticos fueran menos y de

ese modo dar un equilibrio a la hora de analizar los

porcentajes, en el sentido de calculo llegan a ser muy bajos

cuando es humanamente imposible realizar 45 sumas en 40

segundos, es menos de un segundo para realizar cada suma.

Analisis ejercicio memoria

Palabras propuestas:

Carlos ladrillo Borrador

Renault Valledupar Nicolás

Rosa cuaderno Cali

Cartagena. Gertrudis Clavel

Regla Medellín Chevrolet

Ford margarita Lirio

Lápiz Jamundí Andrés

Escuadra Mazda Julia

BMW

Adriana González

Ejercicio de memoria
Nombre: Adriana González
Categorías identificadas
Nombres Flores Útiles escolares Ciudades Carros
Nicolás Rosa Borrador Cali Mazda
Julia Clavel Cuaderno Jamundí Ford
Andrés Lirio regla Medellín Renault
Gertrudis Margarita Lapicero Cartagena  
Carlos        

Identificación del metiche: Ladrillo

Puntos por categorías correctas: 50
Puntos por palabra encasillada correctamente: 100
Puntos por identificar al metiche: 30
TOTAL: 180

Adriana es una mujer de 54 años de edad, refleja haber logrado un puntaje elevado al
recordar las palabras e identificar las categorías y al metiche, no recordó las palabras:
Escuadra, Valledupar, BMW y Chevrolet. pero logró identificar al metiche y la categoría
a la cual le faltaba la palabra correcta.

Nicolás Duque

Ejercicio de memoria
Nombre: Nicolás Duque
Categorías identificadas
Flores Nombres Carros Lugares Materiales
clavel Carlos BMW Cali Borrador
Margarita Nicolás Chevrolet Cartagena Ladrillo
Lirio Andrés Mazda Medellín Lápiz
Rosa Julia Ford   Cuaderno
  Gertrudis      

Identificación del metiche: No logró identificarlo

Puntos por categorías correctas: 40
Puntos por palabra encasillada correctamente: 100
Puntos por identificar al metiche: 0
TOTAL: 140

Nicolás es un joven de 20 años del cual se esperaba un resultado mas optimo, logro
identificar 4 de las categorías, la quinta la nombró como materiales, lo cual es un
termino muy general para las palabras especificas a encasillar, por esa razón relaciono
al ladrillo como un material y no lo asumió como el metiche. De manera general
presenta un buen desempeño a la hora de recordar las palabras.

1) Resultado a obtener en la prueba: Puntaje de 200 puntos

A) Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplico?

-Adriana González: Si se encuentra en condición de memoria

adecuada según el ejercicio, las palabras que no logró recordar

 fueron pocas, a modo de observación fue rápida a la hora de

decirlas.

-Nicolás Duque: Se encuentra en optimas condiciones de

memoria aunque no lograra identificar al metiche, a titulo

personal se considera que se esperaba mas de los resultados

de Nicolás por ser mas joven que de Adriana (su madre) de 54

años. Sin embargo, goza de buenas condiciones de memoria.

B) ¿Están acordes o no las respuestas que se esperaba obtuviera?

Como se menciona en el punto anterior esperaba que Adriana

tuviera un desempeño mas bajo que el de Nicolás pero de modo

contrario fue mejor. También cabe resaltar que por la relación

estrecha que hay entre los participantes y el observador es preciso

afirmar que el desfalco del recuerdo coincide en 2palabras iguales

(escuadra, Valledupar), la ciudad podría estar relacionada con la

experiencia personas de ambas personas, nunca han ido, no conocen

mucho de dicha ciudad.

C) De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios, cuales puede nombrar en este

análisis.

- Ya que el tipo de memoria que se usa en este caso es la memoria

explicita al hacer una recolección consciente e intencional de

información la estructura involucrada es el lóbulo frontal derecho

capaz de recuperar la información mediante el hipocampo, encargado

de transferir la memoria.

D) Observación para la mejora del ejercicio:

- Podría sugerir incrementar el numero de palabras y de

categorías, así como también el numero de palabras

“metiche” puesto que el tiempo propuesto para observar las

palabras es bueno.

Ejercicios de percepción