NUEVO GIMNASIO SCHOOL

PRÁCTICA PRE-ESCRITA #1
“INFORME DE LABORATORIO DE REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA”
EVALUANDO MEJORAMOS

Docente: Bonnie Marcela Gutiérrez Área: Química - IB Grado: 9B 2022 período 1

Estudiantes: Maria Camila Mora López
Fecha: Marzo-Abril 2022 A: B: C:
Tomás Izquierdo Velásquez
1. INTRODUCCIÓN
En el mundo, todo lo que existe está formado por átomos, y estos se unen a otros formando así moléculas
a través de diferentes enlaces químicos. Fenómenos como las reacciones químicas, rompen con los enlaces
químicos produciendo nuevas sustancias, estas tienen lugar cuando dichos enlaces se rompen y forman
nuevos, donde intervienen las sustancias que se tienen inicialmente, conocidas como reactivos, y las
sustancias que se obtienen, conocidas como productos. Para que ocurra una reacción química se necesita de
energía, para que sus átomos choquen y se separen, rompiendo con los antiguos enlaces químicos, generando
que aquellos átomos puedan juntarse con otros mediante diferentes enlaces. Hay diferentes tipos de
reacciones químicas, algunas de ellas son: de síntesis, en donde los reactivos se unen para formar una
sustancia más compleja; de descomposición, es contraria a la de síntesis, está parte de un compuesto que se
divide en sustancias más simples; desplazamiento simple, un elemento desplaza a otro; o desplazamiento
doble, se intercambian los elementos.
En el presente trabajo se busca estudiar las diferentes reacciones químicas a partir de cuatro experimentos
en el laboratorio. Cada experimento que se va a realizar va a estar enlazado con una de las reacciones
químicas, con el fin de evidenciar los cambios que tienen en cada una de ellas. El primer experimento será
una sustitución doble, la cual consistirá en mezclar dos sustancias ( Yoduro de potasio y Nitrato de plomo)
para observar lo que sucede. El segundo experimento se denomina síntesis y consiste en exponer al fuego
una porción de cinta de magnesio para permitir su oxidación. El tercero es una reacción de descomposición
que consiste en verter, en estado acuoso, clorato de potasio y agregarle azúcar (sacarosa) para analizar su
reacción. Por último, se desarrollara una reacción de sustitución simple en donde se utilizará nitrato de plata
en estado acuoso, a lo que se le aplicará alambre de cobre.
Las reacciones químicas ocurren en la vida cotidiana a cada segundo, con el solo fenómeno de inhalar
oxígeno y exhalar dióxido de carbono se genera una reacción química. Son de suma importancia y vitalidad,
es importante conocer más a fondo sobre estos fenómenos y lo que pueden causar, ya que con esto se pueden
generar o degradar diferentes sustancias, se puede entender el comportamiento de ciertas sustancias al ser
mezcladas con otras, sus cambios físicos y químicos, lo beneficioso o peligroso de algunos compuestos, entre
otras cosas. Es importante comprender la ciencia que rodea el mundo y cómo funciona, es por eso que en este
laboratorio también se busca entender que en el mundo cotidiano se realiza química para diversas cosas y
está presente en la vida.
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿De que manera se pueden estudiar las reacciones químicas de cuatro experimentos en el laboratorio por
medio de la estequiometría, experimentación y balanceo?
3. MARCO TEÓRICO
Las reacciones químicas consisten en el rompimiento y formación de nuevos enlaces químicos con base a un
enlace químico entre átomos, en esta intervienen dos tipos de sustancias, reactivos que son aquellos que se
conocen con los que provocará una reacción, y la otra parte es el producto, que es lo que se obtiene de la
reacción dada gracias a los reactivos. Estas reacciones se dividen en 4 tipos, síntesis, descomposición,
sustitución simple y sustitución doble. La primera de ellas, síntesis consiste en que dos sustancias distintas
interactúan para formar una sustancia de mayor complejidad, y en el mayor de los casos se presenta una
reacción exotérmica, además, su fórmula es A+B →C. En segundo lugar, se encuentra la descomposición,
este proceso consiste en que una sustancia compleja, al aplicar energía, ya sea calorífica o eléctrica, se
descompone en uno o más elementos, su fórmula es C→ A+B. El siguiente proceso se denomina sustitución
simple, esta es una reacción en donde un elemento se sustituye por otro, dentro un compuesto. Los materiales
iniciales son puros más un compuesto acuoso, mientras que el producto es un nuevo compuesto puro,
adicionado a un elemento puro distinto, su fórmula general es AB+C→ A+CB. Finalmente, se encuentra la
sustitución doble la cual ocurre cuando las partes de un compuesto iónico se intercambia, y consecuentemente
formando nuevas sustancias, su fórmula general es la siguiente AB+CD→AD+BC.

Para el estudio de las reacciones químicas se necesita comprender la ciencia que la estudia y las leyes que
son aplicadas. En primer lugar, se encuentra la ley de la conservación de la materia establecida por Lavoisier
y Lomonósov en el siglo XVIII donde se postula que la cantidad de materia antes y después de una
transformación siempre será la misma, lo cual se compacta en la frase de que la energía no se crea ni se
destruye, sino que se transforma. Por otro lado, se encuentra la ciencia que estudia la masa en las reacciones
químicas para velar el cumplimiento del principio previamente planteado. La estequiometría es la rama de la
química que busca el estudio de los aspectos cuantitativos en las reacciones, proceso entendido como la
formación de ciertas sustancias con base a otras, y esta permitirá determinar las proporciones entre reactivos
y productos.

Para las reacciones que se llevarán a cabo en la práctica de laboratorio se utilizaron ciertos reactivos químicos,
algunos en estado sólido y otros líquidos, en su mayoría en forma de sal. En primer lugar, esta el yoduro de
potasio (KI), mayormente es utilizado para el control de enfermedades, es una sal de yodo estable que evita
que la tiroides absorba yodo radioactivo, así protegiendo a la tiroides de daños provocados por una radiación.
En segundo lugar, se encuentra el nitrato de plomo (Pb(NO3)2, esta es una sal inorgánica compuesta por
plomo y ácido nítrico, y mayormente se encuentra en estado sólido. Sus mayores utilidades son para la
formación de pesticidas, cerillas o la estabilización de nylon y poliésteres. El magnesio, es un elemento
metal de la tabla periódica, de los que más se encuentran en la naturaleza, este permite la fabricación de
tecnología o elementos metalúrgicos, e industrialmente se utiliza mayormente para la fabricación de
aleaciones al mezclarlo con aluminio, posterior a un proceso de electrólisis. En cuarto lugar, el clorato de
potasio, este es un cristal transparente o un polvo blanco, mayormente utilizado como agente oxidante, y
como materia prima para la fabricación de explosivos, cerillas, la impresión de textiles, desinfectantes y lejías.
El plomo (Pb), es un metal pesado, que raramente se encuentra en la naturaleza como metal, y tiene múltiples
usos, principalmente cuando se combina con otros metales donde forma aleaciones para baterías, pesas,
proyectiles, municiones y láminas para la protección de la radiación. El cobre (Cu) es un metal rojizo
necesario para la salud humana en pequeñas concentraciones, además de tener diversas funciones industriales
como las aleaciones que forma tal como el latón y el bronce, que permiten el desarrollo de cables y monedas.
La sacarosa es un disacárido que se encuentra principalmente en el azúcar de mesa y en alimentos azucarados,
en el laboratorio sirve principalmente como catalizador en una reacción. Finalmente en los reactivos se
 encuentra el nitrato de plata (AgNO3), este tiene un uso médico principalmente que se usa para encoger un
tejido adicional a la piel denominado tejido de granulación.

Para la realización de las reacciones previamente mencionadas y evaluadas se requieren una serie de
elementos que permitirán la realización del laboratorio. En primer lugar, se encuentran los recipientes que
permiten la medición de sustancias. El Erlenmeyer, es una herramienta esencial para contener líquidos para
labores de mezcla, calentamiento, refrigeración, mezcla o condensación, midiendo las sustancias con gran
precisión. El vaso de precipitado, es un recipiente de forma cilíndrica de fondo plano, que posee una boca en
la parte superior para facilitar funciones de mezcla, este no esta siempre calibrado, por lo que no se
recomienda para mediciones exactas. En tercer lugar están los tubos de ensayo, los cuales son instrumentos
que principalmente contiene líquidos o sustancias con las cuales se experimentará o se harán reaccionar. La
pipeta graduada, se encarga de tomar medidas exactas, esta compuesta por un cristal que permite, con ayuda
de un pipeteador extraer una sustancia de un recipiente distinto. Para permitir la reacción de algunos
compuestos con oxígeno, se requiere de una energía de activación con ayuda de fuego, esta llama es expulsada
por el mechero de Bunsen, este se usa para calentar muestras y sustancias químicas, este debe estar conectado
a una fuente de gas para proveer la llama de fuego en la parte superior. Las pinzas, son una herramienta de
vital importancia, ya que permiten llevar a cabo con seguridad procesos como destilaciones, combustiones,
entre otros. El papel filtro, permite la filtración de sustancias líquidas de un compuesto donde está mezclado
con un líquido. Finalmente, la cuchara-espátula, permite el adecuado manejo de sustancias, esto permite
recoger muestras y el procesamiento de distintas sustancias, así evitando el contacto de los compuestos con
la piel y la contaminación cruzada.

4. VARIABLES
Controlada: Balanceo (m) y estequiometria (g)
Dependiente: Los productos obtenidos después de cada reacción (m) (g) (PbI2; KNO3; MgO; KCl; Ag)
Independiente: Los reactivos que se van a utilizar, sus masas y la energía a la cual se exponen para que de
lleve a cabo la reacción. (m)(g) (KI; Pb(NO3)2; Mg; KClO3; Pb; Cu; AgNO3)

5. HIPÓTESIS
H0
Para el estudio de reacciones químicas de síntesis, descomposición, sustitución simple y doble llevadas a
cabo en el presente experimento, puede que el balanceo y la estequiometría no sean suficientemente
adecuados para un análisis a profundidad, debido a que no todos los reactivos y productos fueron medidos y
no se tiene información completa de cada compuesto. A pesar de que la experimentación y los resultados en
formato de imagen y video puedan ayudar a la realización de análisis y al enriquecimiento de los resultados,
sin embargo, la parte teórica podría ser insuficiente para llevar un análisis adecuado.
H1
El estudio de reacciones químicas de síntesis, descomposición, sustitución simple y doble se puede llevar a
cabo por medio de la estequiometría y el balanceo ya que se evalúan las masas y cantidad de cada reactivo
y producto. De esta forma, el análisis teórico acerca de un proyecto experimental permite una mayor
comprensión, ya que se espera evidenciar la ley de la conservación de la masa y un balance entre las
 sustancias. Con ayuda de la evidencia de cada reacción experimental, esto enriquece la manera en que se
comprende cada reacción teórica con un mayor detalle y precisión.
6. METODOLOGÍA
6.1.Materiales
1 Embudo de Vidrio

1 Vaso de precipitado de 100 ml (∆V+/-1 ml)

1 Vaso de precipitado de 250 ml (∆V+/-1 ml)

1 Agitador de vidrio (Varilla de Agitación)

3 tubos de ensayo

1 Vidrio de reloj

1 Pinza para tubo

1 Pinza

1 Pipeta graduada de 5 ml (∆V+/-0,1 ml)

1 Papel Filtro

1 Mechero de Bunsen

1 Gradilla

1 Cuchara de metal

5 ml de Yoduro de Potasio

5 ml de Nitrato de Plomo

5 ml de Nitrato de Plata

3 cm de Alambre de Cobre

3 cm Cinta de Magnesio

2 g de Sacarosa (Goma dulce)

1 Erlenmeyer

6.2.Método
A. Sustitución Doble
1. Se etiquetan dos tubos de ensayo, denominados KI y Pb(NO3)2 para diferenciar y evitar confusiones en la
mezcla
2. Con una pipeta graduada de 5 ml, se vierten en el tubo de ensayo KI, 5 ml de yoduro de potasio y en el tubo
Pb(NO3)2 se vierten otros 5 ml de nitrato de plomo, estos dos reactivos se encuentran en estado líquido e
incoloro.
3. En un tubo de ensayo vacío se vierten los 5 ml de yoduro de potasio y de nitrato de plomo
4. Se deja reposar la solución, ahora compuesta por nitrato de potasio (KNO3) en estado acuoso y yoduro de
plomo (PbI2) en estado sólido con el fin de decantar la solución y permitir la precipitación de la sal
5. En el momento de su mezcla, las sustancias reactivas líquidas incoloras se transforman en una mezcla de
color amarillo mostaza.
6. Posterior al tiempo de reposo, se evidencia la separación entre el nitrato de potasio (KNO3) y el yoduro de
plomo (PbI2), en donde el primero de ellos retoma un color translucido y permanece en la parte superior del
recipiente mientras que el compuesto sólido se encuentra en la parte inferior, de color amarillo en forma de
sal sólida.
7. Para la separación entre el nitrato de potasio líquido (KNO3) y el yoduro de plomo (PbI2) en estado sólido, se
coloca un papel filtro en el embudo de vidrio que se encuentra sobre un Erlenmeyer.
8. La mezcla se vierte en el embudo y se espera a que se lleve a cabo la filtración.
9. Al culminar la filtración, el yoduro de plomo (PbI2) reposa sobre el papel filtro con un color característico
amarillo, mientras que el nitrato de potasio (KNO3) en estado líquido desciende hacia el Erlenmeyer,
retomando un color transparente.
10. Se retira el papel filtro con el yoduro de plomo en él y se procede al plato de calor para su secado.
11. Teniendo el papel filtro y el yoduro de plomo ya seco, se procede a pesar el compuesto sólido para así dar fin
con el experimento #1.
12. El nitrato de potasio situado en el Erlenmeyer es dirigido a un contenedor de desechos químicos líquidos para
evitar verterlo en la tubería normal
13. El yoduro de potasio es dirigido al recipiente de desechos peligrosos.
B. Síntesis
1. Se obtiene un fragmento de cinta de magnesio y se deja reposar sobre un vidrio de reloj
2. Se sostiene la cinta de magnesio (Mg) con ayuda de las pinzas sobre el mechero de bunsen encendido por
aproximadamente 2 minutos.
3. Cuando la cinta evidencie la oxidación por medio de un proceso exotérmico donde libera energía luminosa
y calorífica, se deja reposar el óxido en forma de cinta y polvo en el vidrio de reloj
4. El resultado son cenizas de color gris en forma de óxido de magnesio (MgO)
C. Sustitución Simple
1. Con ayuda de una pipeta graduada de 5ml, se extraen 5 ml de nitrato de plata (AgNO3) del recipiente
contenedor.
2. En un tubo de ensayo limpio y vacío, se vierte el nitrato de plata (AgNO3) localizado en la pipeta.
3. Se divide el alambre de cobre (Cu) en varias partes de aproximadamente 3cm, una de sus partes se coloca
dentro del tuno de ensayo que contiene el nitrato de plata.
4. Se espera a que el cobre reaccione dentro del tubo de ensayo de plata en estado líquido
5. Posterior a un par de horas, el resultado es nitrato de cobre (Cu(NO3)2)en estado líquido de tonalidad azul
con un filamento de plata (Ag) en estado sólido en su interior. El nitrato de cobre consigue un color azul
difuminado mientras que la plata un color gris metalizado.
D. Descomposición
1. Se deposita clorato de potasio (KClO3) en un tubo de ensayo sostenido por un soporte universal
2. Se aplica plomo (Pb) en forma sólida a una fuente de sacarosa (Gusano de goma)
3. Se funde el clorato de potasio (KClO3) con la ayuda de un encendedor para llevarlo al punto de fusión ya
que en estado líquido tiene mayor reactividad.
4. Cuando el clorato de potasio se encuentre en estado líquido, comienza a desechar oxígeno (O2).
 5. Se deposita la fuente de sacarosa en el clorato de potasio (KClO3) líquido, donde se observa una reacción
exotérmica donde se expulsa oxígeno (O2) y la solución se convierte en cloruro de potasio (KCl) en estado
líquido
6. Se evidencia una reacción en donde se observa una respuesta de color naranja como resultado de la excesiva
expulsión de gas, similar a la de los fuegos pirotécnicos.
6.3. Métodos de Seguridad
1. Se requiere contar con el kit de laboratorio completo y en condiciones adecuadas que consta de tapabocas,
cofia, bata, guantes y gafas de seguridad.
2. Se deben seguir las pautas dadas por el docente y realizar las reacciones en los momentos indicados.
3. En reacciones que contienen sustancias peligrosas como bases o ácidos se requiere una cautelosa
manipulación para evitar daños físicos.
4. Antes de la manipulación de cada sustancia, es necesario realizar lectura de la etiqueta de seguridad de
cada una. Se debe tener cautela con aquellas que dicen: Tóxico, muy tóxico, corrosivo, irritante, nocivo,
explosivo, fácilmente inflamables, extremadamente inflamables, comburentes o peligrosos para el medio
ambiente. Los primeros de ellos proveyendo un mal manejo podrían afectar la salud del estudiante, las
demás personas presentes y los materiales, de manera que se deberá evitar su contacto con la piel, cara y
evitar su inhalación. La última etiqueta mencionada, representa un peligro medioambiental si se desecha
en un lugar inadecuado, por lo tanto, estas sustancias deberán ser vertidas en un contenedor específico para
evitar que por las tuberías lleguen a fuentes hídricas.
5. En reacciones que involucran el calor en ellas, se debe usar el elemento apropiado para evitar quemaduras,
en este caso las pinzas
6. Se debe mantener orden en la mesa y en los elementos para evitar confusiones o daños a los elementos del
laboratorio.
7. El uso de celulares debe ser con extrema cautela ya que los compuestos utilizados podrían afectar su
funcionamiento.
8. En la zona húmeda se debe tener cuidado sobre la limpieza que se le da a los implementos
9. Los desechos en estado líquido que son peligrosos para el medio ambiente se deben depositar en un
recipiente indicado por el docente
10. Los desechos en estado sólido se deben dirigir a la canasta de desechos peligrosos de color rojo
11. Se deben limpiar a fondo los elementos del laboratorio para evitar daño en ellos como corrosión y para que
en futuros usos, las previas experimentaciones no interfieran con el resultado.
12. En la salida del laboratorio, la mesa debe quedar en condiciones apropiadas, limpia y seca, con los
materiales utilizados en ella.
13. Se desechan los implementos del kit de seguridad como guantes, cofia y tapabocas, mientras que a bata y
las gafas se dirigen a una bolsa específica en el maletín.
7. RESULTADOS
1. Sustitución Doble

La imagen adjunta del experimento de sustitución

doble, consta de 4 partes. En un inicio se presenta la
mezcla entre los 5 ml de yoduro de potasio y de
nitrato de plomo en un tubo de precipitado limpio, es
importante resaltar que previo a la reacción ambas
sustancias eran incoloras, y en la primera imagen
(Superior Izquierda) se demuestra la reacción en
donde se denota un cambio de tonalidad, dando como
resultado una sustancia de tono amarillo, compuesta
por yoduro de plomo y nitrato de potasio. En la
segunda imagen (Superior derecha), se evidencia la
precipitación de la sustancia sólida, denominada yoduro de plomo, que es la cual atribuye el color amarillo
al compuesto, superior a esta se encuentra el nitrato de potasio en estado líquido con un color amarillo de
tendencia transparente. En la tercera imagen (Inferior Izquierda), se demuestra la filtración de la sustancia
en donde el yoduro de plomo sólido en forma de sal es contenido en el papel filtro mientras que el nitrato
de plata, atraviesa por el filtro, en donde resulta de color incoloro en el Erlenmeyer. Finalmente, la cuarta
imagen (Inferior derecha) presenta la sal a un punto casi seco en donde se puede denotar detalladamente
las características de esta sustancia, en donde es posible realizar la estequiometría.
2. Síntesis

La imagen al costado representa la reacción de

síntesis de la cinta de magnesio, en donde con ayuda
del fuego (energía de activación) entrará en contacto
con el oxígeno y consecuentemente se forme el óxido
de magnesio. La primera imagen (Superior Izquierda)
da evidencia de la cinta de magnesio de
aproximadamente 3 cm sobre el mechero de Bunsen
encendido antes de su reacción. En segundo lugar
(Imagen inferior izquierda), se presenta el proceso de
oxidación al aplicar la energía de activación que
provee la energía de la llama, donde se observa una

reacción exotérmica donde se expulsa energía en forma de luz. En esa reacción se libera el calor, y
evidentemente se observan colores de tonalidades anaranjadas, amarillas y rojas, en donde se forma el
óxido de magnesio, donde la cinta con ayuda del fuego entra en contacto con el oxígeno y se convierte en
cenizas. En la tercera imagen, se representa el óxido de magnesio en forma de ceniza, y al tener contacto
con la cuchara o con las pinzas, se desintegra, a diferencia de la cinta que se encontraba en primer lugar.
 3. Sustitución Simple

La reacción de sustitución simple entre alambre de

cobre y nitrato de plata presento un proceso de mayor
complejidad, ya que sus resultados no se dieron
instantáneamente, sino que requerían de bastante
tiempo para que la reacción fuera llevada a cabo. Esta
reacción difiere de las demás por su tiempo de
reacción y que no requiere de energía de activación.
En la primera imagen, se da imagen del cable de cobre
en el nitrato de plata incoloro, sin dar reacción
evidente alguna. En la segunda imagen, se contempla
el producto posterior a 10 minutos de reposo, donde

se observa la sustancia incolora de un color transparente, de mayor translucidez con respecto al primero,
sin embargo el cable de cobre continúa con su tono anaranjado sin presentar cambio alguno. Sin embargo,
al llegar a la tercera imagen, se contempla el producto compuesto por nitrato de cobre, ahora en una
tonalidad azul clara, además el previo cable de cobre cambia de tonalidad y a su alrededor aparentan
cristales blancos, lo que indican que se produjo con ayuda del cobre un filamento de plata. Para conservar
este resultado, se debe sellar el tubo de ensayo para que se de un resultado adecuado.
4. Descomposición

La descomposición, fue el experimento con mayores

riesgos al momento de reaccionar al manejar
compuestos peligrosos como el plomo y al afrontar
una reacción exotérmica de gran energía. La primera
imagen (Superior izquierda), representa el clorato de
potasio posterior a su llegada al punto de fusión en
donde paso de sólido a líquido, y presenta un color
blanco translucido. En el momento en el que se
adiciona la fuente de sacarosa con plomo (Imagen
superior derecha), ocurre la reacción exotérmica ya
que se observa una incineración al interior del tubo de

ensayo, y colateralmente se da como desecho gran cantidad de oxígeno en forma de humo, resultado de
la incineración. En la tercera imagen (Inferior Izquierda) se presenta el fin de la reacción exotérmica ya
que el calor presente en la incineración se ha perdido, a pesar de que la expulsión de oxígeno continuó
siendo a gran escala. En la imagen final (Inferior derecha) se presenta el producto ya formado, el tubo de
ensayo permanece con residuos gaseosos de oxígeno, además de que el ya resultante cloruro de potasio
permanece en la parte inferior del recipiente en estado sólido, en forma de sal de color blanca, de
composición similar a la sal de mesa.
8. ANÁLISIS
A. Relación con la teoría consultada
 Efectivamente las reacciones químicas llevadas a cabo coincidieron con el marco teórico inicialmente
realizado. En primer lugar, la reacción de doble sustitución entre el yoduro de potasio y el nitrato de
plomo representa la sustitución entre ambos elementos, de manera que el producto de dicha reacción
fue yoduro de plomo y nitrato de potasio, así que se cumple la fórmula AB+CD produce AD+BC. En
segundo lugar, la reacción de síntesis, la más sencilla en la presente experimentación represento de
manera adecuada la teoría que se planteó inicialmente, ya que la fórmula A+B produce C, se manifiesta
cuando el magnesio contenido en la cinta, al entrar con la energía de activación, entra en contacto con
el oxígeno, formando un óxido, resultante de ambos. Posterior a la reacción de síntesis, se llevó a cabo
la sustitución simple entre el alambre de cobre y el nitrato de plata, en donde el producto resulta como
el intercambio de elementos entre ella, dejando a uno de ellos solo, en este caso se produjo nitrato de
cobre y un filamento de plata, de manera que el previo alambre de cobre intercambió de lugar con la
plata contenida en el nitrato de plata. La descomposición, fue el más complejo ya que separar el plomo
catalizado y el clorato de potasio, se produjo una reacción exotérmica donde se expulsaron altas
cantidades de calor, esta expulsión de oxígeno fue el primer reactivo descompuesto, al cual se sumó el
cloruro de potasio en estado sólido, de manera que el C produce A+B se llevó a cabo primordialmente
mediante la expulsión de oxígeno.
B. Estequiometría
1. Sustitución Doble
𝐾𝐼 + 𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" → 𝐾𝑁𝑂! + 𝑃𝑏𝐼"
K=1*2=2 Pb=1 K=1*2=2 Pb=1
I=1*2=2 N=2 N=1*2=2 I=2
O=6 O=3*2=6
2𝐾𝐼 + 𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" → 2𝐾𝑁𝑂! + 𝑃𝑏𝐼"

KI= 0,5 M
Pb(NO3)2= 0,5M

1𝐿
5 𝑚𝑙 0 4 = 0,005𝐿 𝑜 5 × 10#! 𝐿
1000 𝑚𝑙
5 ml equivalen a 0,005L

m=M*L

KI:
0,5𝑚𝐾𝐼
0,005𝐿( ) = 0,0025𝑚𝐾𝐼 𝑜 2,5 × 10#! 𝑚𝐾𝐼
1𝐿
166𝑔 𝐾𝐼
0,0025𝑚𝐾𝐼( ) = 0,415𝑔𝐾𝐼
1𝑚𝐾𝐼
2KI=0,830gKI
En 0,005 litros de solución de yoduro de potasio de molar 0,5 hay 2,5 × 10#! moles de yoduro de
potasio
Pb(NO3)2
0,5𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
0,005𝐿( ) = 0,0025𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" 𝑜 2,5 × 10#! 𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
1𝐿
𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" =331g
𝑃𝑏 = 207𝑔 𝑁 = 14𝑔 × 2 = 28𝑔 𝑂 = 16𝑔 × 6 = 96𝑔
331𝑔𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
0,0025𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" ( ) = 0,8275𝑔𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
1𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
En 0,005 litros de solución de nitrato de plomo de molar 0,5 hay 2,5 × 10#! moles de nitrato de
plomo o 0,8275 gramos del mismo.

PbI2:
1𝑃𝑏𝐼"
0,0025𝑚𝐾𝐼( ) → 0,00125𝑚𝑃𝑏𝐼"
2𝐾𝐼
Pb = 207,2g × 1 = 207,2 g
𝐼 = 127𝑔 × 2 = 254
PbI2=461,2g/mol
461,2𝑔𝑃𝑏𝐼"
0,00125𝑚𝑃𝑏𝐼" ( ) = 0,5765𝑔𝑃𝑏𝐼" = 0,58𝑔𝑃𝑏𝐼"
1𝑚𝑃𝑏𝐼"
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙 = 2,02𝑔 − 1,43𝑔 = 0,59𝑔
0,59𝑔
% 𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 = × 100 = 101,7%
0,58𝑔
Análisis: Con base a lo pesado en el laboratorio de yoduro de plomo y lo obtenido teóricamente, se
puede analizar de que el resultado obtenido fue bastante acertado, ya que en la experimentación real
solamente hubo 0,1 gramos de más. Al ser el rendimiento de 101,7% es lógico inferir que se obtuvo
más masa de la que debía haber ya que se pudo haber calcinado el producto en el plato de
calentamiento y pudo haber quedado residuos de otras sustancias o en otro posible caso no se
presentó un secado a totalidad.
𝐾𝑁𝑂! :
𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜:
2𝐾𝑁𝑂!
0,0025𝑚𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" ( ) → 0,005𝑚𝐾𝑁𝑂!
1𝑃𝑏(𝑁𝑂! )"
1𝑚𝐾𝑁𝑂! =115g
𝐾 = 39𝑔
𝑁 = 14𝑔 × 2 = 28𝑔
𝑂 = 16𝑔 × 3 = 48𝑔
115𝑔
0,005𝑚𝐾𝑁𝑂! ( ) = 0,575𝑔𝐾𝑁𝑂! = 0,58𝑔𝐾𝑁𝑂!
1𝑚𝐾𝑁𝑂!
2KNO3=1,06gKNO3

2𝐾𝐼 + 𝑃𝑏(𝑁𝑂! )" → 2𝐾𝑁𝑂! + 𝑃𝑏𝐼"

0,83gKI+0,8275gPb(𝑁𝑂! )" → 1,06gKNO3+0,58gPbI2
1,65g=1,64g
 Con base a los resultados teóricos productos del balanceo y estequiometría de la reacción de doble
sustitución se puede confirmar la ley de la conservación de la masa ya que considerando la cantidad
molar de cada sustancia disuelta en la solución y el producto de los mismo reactivos da como resultado
una masa bastante similar, que difiere a causa de las estimaciones llevadas a cabo para la suma de
gramajes. En este caso, las masas tomadas en el experimento fueron de bastante utilidad en el análisis
de moles por cada sustancia y en la medición de cada gramaje.
2. Síntesis
2𝑀𝑔 + 𝑂" → 2𝑀𝑔$" 𝑂#"
𝑀𝑔 = 1 × 2 = 2 𝑀𝑔 = 1 × 2 = 2
𝑂=2 𝑂 =1×2=2
𝑀𝑔 = 24,3𝑔 × 2 = 48,6𝑔 𝑀𝑔 = 24,3𝑔 × 2 = 48,6𝑔
𝑂 = 16𝑔 × 2 = 32𝑔 𝑂 = 16𝑔 × 2 = 32𝑔
80,6g = 80,6g

En el experimento número 2, se realiza un análisis completamente teórico, ya que no se realizó toma

de datos de la cinta de magnesio y del resultante óxido de magnesio. En la realización teórica, al igual
que en el ejercicio anterior se comprueba la ley de conservación de la masa mediante un proceso
estequiométrico en donde el magnesio a reaccionar con oxígeno posee la misma masa que el resultado.
3. Sustitución simple
AgN𝑂! + Cu → CuN𝑂! + 𝐴𝑔
Ag= 1 Cu=1 Cu=1 Ag=1
N= 1 N=1
O=3 O=3
Ag=107,8g Ag=107,8g
N=14g N=14g
O=16g× 3=48g O=16g× 3=48g
Cu= 63,5 Cu= 63,5
233,3 g = 233,3g
*Comparar y contrastar los resultados obtenidos y la teoría consultada
*Pueden ser presentados en gráficos o tablas.
*Siempre intentar emplear análisis estadísticos para dicha explicación
*Analizar los resultados enfocado siempre en poder establecer una conclusión
9. EVALUACIÓN
Importante discutir los puntos fuertes y débiles de la investigación, así como las limitaciones de los datos y
posibles fuentes de error.

10. CONCLUSIONES
En la conclusión se debe indicar si la hipótesis propuesta se acepta o se rechaza de acuerdo con los
resultados analizados.

11. REFERENCIAS
Emplear las normas APA de referenciación según la teoría consultada.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN INTERNA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
PUNTAJ
NIVEL
CRITE ASPECTO PARA E
OTORG COMENTARIO
RIO EVALUAR OBTENI
ADO
DO
CO Relación con la exploración.
MP Elección de pregunta de
RO investigación o tema.
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Diseño, implementación o
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investigación
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(0-2)
Identificación del tema y
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planteamiento de la pregunta
LOR
de investigación
ACI Información de referencia para
ÓN la pregunta de investigación
(0-6) Pertinencia de la metodología
para abordar la pregunta de la
investigación.
Aspectos éticos,
medioambientales y de
seguridad del informe escrito
Pertinencia de los datos brutos
presentados.
Precisión del procesamiento de
ANÁ
datos
LISI
Consideración de las
S
incertidumbres en el análisis
(0-6)
Relación de la Interpretación
de los datos procesados y la
conclusión
Pertinencia de la conclusión
con respecto a la pregunta de
investigación.
Comparación de la conclusión
EVA
con el contexto científico
LUA
aceptado.
CIO
Discusión de las limitaciones
N
de los datos, fuentes de error y
(0-6)
de los puntos fuertes y débiles
de la investigación.
Sugerencias para la mejora y la
ampliación de la investigación.
Presentación de la
investigación.
CO Claridad y estructura del
MU informe.
NIC Comprensión del objetivo,
ACI proceso y resultados de la
ÓN investigación.
(0-4) Errores en el uso de
convenciones y terminología
específica de la asignatura.
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