“UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TECÁMAC”

DIVIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES

“NANOTECNOLOGÍA ÁREAS MATERIALES”

MATERIA:

Síntesis de Materiales I

Prác�ca No. 1

“REACCIONES QUÍMICAS”

PRESENTAN:

Aragón Juárez Cristopher

Domínguez Pérez Isela Verónica

Elizalde Bureos Erika

Hernández Valdovinos Zeus

Rosas Pérez Génesis Ailani

PROFESORA:
Mónica Araceli Camacho González
FECHA: 31/05/23
 INTRODUCCIÓN
En esta practica que es reacciones químicas que se llevan a cabo
experimentos y de ellos observar las reacciones que suceden en estos mismos,
pero para poder llevar un análisis completo tenemos que conocer que es una
reacción química. Una reacción química es un proceso en el que las sustancias
(llamados reactivos) se transforman en otras sustancias diferentes (llamados
productos) debido a la ruptura y formación de enlaces químicos. Bueno las
reacciones químicas son procesos que están en el mundo que nos rodea,
transformando la materia. En las reacciones químicas se transforman los átomos y
esto no lo dice la ley de la conservación de la masa, la materia no se crea ni se
destruye, solo se transforma. En nuestros experimentos dentro del laboratorio
ocurren distintos tipos de reacciones como reacciones de síntesis en donde 2 o más
sustancias se combinan para formar un producto, reacciones de descomposición;
una sustancia de se descompone en 2 o más productos. Reacciones de sustitución
donde un átomo o grupo de átomos es reemplazada por otro, reacciones de
precipitación formando un sólido insoluble (precipitado) a partir de combinación de
2 soluciones.

En los experimentos vienen especificadas las cantidades a utilizar de cada

compuesto químico, en las condiciones en las que deben estar para poder
experimentar con ellas, los instrumentos con los que las podemos manipular ya que
hay diversos factores que pueden afectar los productos al estar experimentando con
nuestros reactivos, y esto afectando nuestra observación y análisis de los mismos,
esto puede ser la concentración de los reactivos, la temperatura, catalizadores, etc.

Entonces a través de estas transformaciones, la materia se convierte en

nuevas sustancias con propiedades diferentes y en base a la observación podremos
ver estos cambios en el laboratorio con precursores ya conocidos y poder dar un
análisis sobre las recciones que se forman con nuestros reactivos, ayudándonos a
ampliar y facilitar nuestros conocimientos.
 OBJETIVOS

General: percibir las reacciones químicas en el laboratorio con diferentes

compuestos químicos para entender su comportamiento entre reactivos para
determinar sus productos, experimentando con las sustancias de dicho laboratorio.

Específicos:

1. Identificar la reacción química que se lleva a cabo en base a observaciones

de los productos que se forman a partir de los productores conocidos
2. Calcular el calor de formación de sustancias a partir d ellos calores de
formación de otras.
 MARCO TEORICO

Las reacciones químicas son fenómenos fundamentales en el mundo de la

química. Constituyen la base de las transformaciones de la materia y son
responsables de la diversidad de compuestos que encontramos en nuestro entorno.
En este ensayo, exploraremos en detalle las reacciones químicas, analizando su
naturaleza, los factores que las afectan y su importancia en la vida cotidiana. Una
reacción química es un proceso en el cual las sustancias, llamadas reactivos, se
transforman en nuevas sustancias, conocidas como productos. Durante una
reacción química, los enlaces entre los átomos en los reactivos se rompen y se
forman nuevos enlaces para crear los productos.

“Las reacciones químicas pueden implicar cambios en las propiedades físicas

y químicas de las sustancias, como el color, la temperatura, el estado físico (sólido,
líquido o gas), la acidez o alcalinidad, entre otros. Estas transformaciones son el
resultado de la reorganización de los átomos y las moléculas presentes en los
reactivos para formar las moléculas de los productos.”( Jenna Winterberg · 2017)

Las reacciones químicas siguen la ley de conservación de la masa, lo que

significa que la masa total de los reactivos debe ser igual a la masa total de los
productos. Esto se debe a que los átomos no se crean ni se destruyen durante una
reacción química, solo se reorganizan.

Las reacciones químicas se representan mediante ecuaciones químicas,

donde los reactivos se colocan a la izquierda de una flecha y los productos a la
derecha. Los coeficientes se utilizan para equilibrar la ecuación y asegurar que se
cumpla la ley de conservación de la masa.

Las reacciones químicas están presentes en numerosos procesos naturales y

en aplicaciones prácticas en diversas áreas, como la industria, la medicina, la
agricultura, la energía, entre otras. Comprender las reacciones químicas es
fundamental para entender cómo ocurren los cambios químicos y para desarrollar
nuevos materiales, medicamentos y tecnologías.
 Definición y tipos de reacciones químicas: Las reacciones químicas se definen
como procesos en los que las sustancias interactúan y se transforman en nuevas
sustancias con propiedades diferentes. Existen diferentes tipos de reacciones,
como las de combinación, descomposición, sustitución y precipitación. Cada tipo de
reacción sigue un mecanismo específico y está gobernado por las leyes
fundamentales de la química.

1. Reacciones de síntesis o combinación: Son aquellas en las que dos o más

sustancias se combinan para formar un solo producto. La forma general de
este tipo de reacciones es A + B → AB. Un ejemplo es la reacción entre
hidrógeno y oxígeno para formar agua: 2H₂ + O₂ → 2H₂O.
2. Reacciones de descomposición: Ocurren cuando una sustancia se
descompone en dos o más productos. La forma general de este tipo de
reacciones es AB → A + B. Un ejemplo es la descomposición del peróxido de
hidrógeno en agua y oxígeno: 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂.
3. Reacciones de desplazamiento o sustitución simple: En estas reacciones, un
elemento reacciona con un compuesto, desplazando a otro elemento del
compuesto y formando un nuevo compuesto. La forma general de este tipo
de reacciones es A + BC → AC + B. Un ejemplo es la reacción entre el zinc
y el ácido clorhídrico para formar cloruro de zinc y liberar hidrógeno: Zn +
2HCl → ZnCl₂ + H₂.
4. Reacciones de doble desplazamiento o metátesis: En estas reacciones, los
cationes y aniones de dos compuestos intercambian posiciones, formando
 dos nuevos compuestos. La forma general de este tipo de reacciones es AB
+ CD → AD + CB. Un ejemplo es la reacción entre cloruro de sodio y nitrato
de plata para formar cloruro de plata y nitrato de sodio: NaCl + AgNO₃ →
AgCl + NaNO₃.
5. Reacciones de oxidación-reducción (redox): Son reacciones en las que hay
transferencia de electrones entre las especies químicas. Se produce una
oxidación de una especie (pérdida de electrones) y una reducción de otra
especie (ganancia de electrones). Estas reacciones son fundamentales en
muchos procesos químicos y biológicos. Un ejemplo común es la reacción
de combustión, como la combustión del metano (CH₄) en presencia de
oxígeno (O₂) para formar dióxido de carbono (CO₂) y agua (H₂O): CH₄ + 2O₂
→ CO₂ + 2H₂O.

Estas reacciones obedecen a ciertas características y principios fundamentales, que

incluyen:

• Cambio químico: Durante una reacción química, se producen cambios en la

estructura molecular de las sustancias involucradas. Esto implica la ruptura
y formación de enlaces químicos, lo que da lugar a nuevas combinaciones
de átomos.
• Conservación de la masa: La masa total de los reactivos en una reacción
química es igual a la masa total de los productos. Esto se conoce como ley
de la conservación de la masa, que establece que la masa no se crea ni se
destruye durante una reacción química, solo se reorganiza.
• Energía: Las reacciones químicas implican cambios en la energía. Algunas
reacciones liberan energía en forma de calor, luz u otras formas de energía,
y se denominan exotérmicas. Por otro lado, las reacciones que absorben
energía del entorno se conocen como endotérmicas.
• Velocidad de reacción: La velocidad de una reacción química es la rapidez
con la que los reactivos se convierten en productos. Está influenciada por
diversos factores, como la concentración de los reactivos, la temperatura, la
presión y la presencia de catalizadores.
 • Equilibrio químico: Algunas reacciones químicas pueden alcanzar un estado
de equilibrio, en el que la velocidad de formación de productos es igual a la
velocidad de formación de reactivos a partir de los productos. En este estado,
las concentraciones de los reactivos y productos permanecen constantes,
aunque las moléculas sigan interactuando.
• Tipos de reacciones: Existen diferentes tipos de reacciones químicas,
incluyendo reacciones de combinación, donde dos o más sustancias se
combinan para formar un producto; reacciones de descomposición, en las
que una sustancia se descompone en productos más simples; reacciones de
sustitución, donde un átomo o grupo de átomos se sustituye por otro; y
reacciones de oxidación-reducción, que implican transferencia de electrones.

Ecuación química y balanceo: Las reacciones químicas se representan

mediante ecuaciones químicas, que indican las sustancias de partida (reactivos) y
las sustancias resultantes (productos). Es fundamental que las ecuaciones químicas
estén balanceadas, es decir, que cumplan la ley de conservación de la masa. El
balanceo de ecuaciones implica ajustar los coeficientes estequiométricos para
garantizar que la cantidad de átomos de cada elemento se conserve antes y
después de la reacción.

Energía en las reacciones químicas: Las reacciones químicas implican

cambios en la energía de las sustancias. Algunas reacciones liberan energía en
forma de calor (exotérmicas), mientras que otras absorben energía del entorno
(endotérmicas). La energía se mide en unidades como julios (J) y se representa
mediante diagramas de energía de reacción.

Factores que afectan las reacciones químicas: Diversos factores influyen en la

velocidad y la eficiencia de las reacciones químicas. Entre ellos se encuentran la
concentración de los reactivos, la temperatura, la presencia de catalizadores y la
superficie de contacto. Estos factores pueden acelerar o retardar una reacción
química y son clave para controlar los procesos químicos en la industria y en la
síntesis de nuevos compuestos.

Aplicaciones y relevancia de las reacciones químicas: Las reacciones

químicas tienen un papel fundamental en nuestra vida cotidiana. Son responsables
de la combustión de combustibles, la producción de alimentos, la síntesis de
medicamentos, la generación de energía y la purificación del agua, entre muchas
otras aplicaciones. Además, el estudio de las reacciones químicas es esencial para
comprender la naturaleza de los materiales y desarrollar nuevas tecnologías
sostenibles.
 MATERIALES Y REACTIVOS

EXPERIMENTO 1.

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Espátula : diseñadas para romper, raspas, recoger y transferir productos
químicos sólidos, en polvo o gránulos

Reactivos:

1. Virutas de magnesio
2. HCl 2N (Ácido Clorhídrico 2 mol/l (2N) solución valorada)
3. CH3COOH. (Ácido acético)

EXPERIMENTO 2

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Gotero: se utiliza para trasvasar o dosificar pequeñas cantidades de líquido
vertiéndolo gota a gota.
3. Agitador: necesario para preparar mezclas.

Reactivos:

1. Na2CO3. ( carbonato de sodio)

2. HCl 2N (Ácido Clorhídrico 2 mol/l (2N) solución valorada)

EXPERIMENTO 3

Materiales:
 1. Tubo de ensayo: se utiliza principalmente como contenedor de líquidos y
sólidos a los cuales se les va a someter a reacciones químicas u otras
pruebas
2. Gotero: se utiliza para trasvasar o dosificar pequeñas cantidades de líquido
vertiéndolo gota a gota.
3. Pipeta: se utilizan para medir con precisión y transferir líquidos.

Reactivos:

1. K2CrO4 ( Cromato de potasio)

2. Pb(NO3)2 (nitrato de plomo(II))

EXPERIMENTO 4

Materiales:

1. Tubo de desprendimiento: actúa como salida lateral de algunos recipientes de vidrio

de los usados

2. Tubo vertical: para sujetar tubos de ensayo, buretas, embudos de filtración,

embudos de decantación.

3. Mechero: calentar, evaporar o esterilizar muestras o reactivos químicos.

4. Manguera: para el transporte de sustancia liquidas y el traspaso de estas ya

sea para formar soluciones o reacciones químicas.

5. Pinzas: para sujetar y fijar otros elementos del instrumental, como el material
de vidrio, tubos, termómetros, probetas, columnas, embudos y agitadores de
varillas.

Reactivos:

1. KClO (hipoclorito de potasio )

2. Oxido de manganeso(II)

EXPERIMENTO 5
Materiales:

1. Tubo de ensayo: se utiliza principalmente como contenedor de líquidos y

sólidos a los cuales se les va a someter a reacciones químicas u otras
pruebas
2. Calentador: calentar muestras o líquidos en un laboratorio

Reactivos:

1. Viruta de magnesio

EXPERIMENTO 6

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Gotero: se utiliza para trasvasar o dosificar pequeñas cantidades de líquido
vertiéndolo gota a gota.

Reactivos:

1. H2SO4 ( ácido sulfúrico)

2. MnO (oxido de manganeso(II) )
3. H2O2 (peróxido de hidrógeno)

EXPERIMENTO 7

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Espátula : diseñadas para romper, raspas, recoger y transferir productos
químicos sólidos, en polvo o gránulos
3. Agitador: necesario para preparar mezclas.
4. Pipeta: se utilizan para medir con precisión y transferir líquidos.
Reactivos:

1. FeCl3 0.2 M (El cloruro de hierro(III))

2. KSCN 0.002 M (tiocianato de potasio)
3. KCl 0,1M. (cloruro de potasio)

EXPERIMENTO 8

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Espátula: diseñadas para romper, raspas, recoger y transferir productos
químicos sólidos, en polvo o gránulos

Reactivos:

1. ZnSO4 al 5% (sulfato de zinc)

2. H2S (ácido sulfhídrico )

EXPERIMENTO 9

Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Espátula: diseñadas para romper, raspas, recoger y transferir productos
químicos sólidos, en polvo o gránulos

Reactivos:

1. (NH4)2C2O4 al 5% (Oxalato De Amonio)

2. CaCl2 al 1% (cloruro de calcio o cloruro cálcico )

EXPERIMENTO 10
Materiales:

1. Tubo de ensayo: instrumento de laboratorio que se utiliza principalmente

como contenedor de líquidos y sólidos a los cuales se les va a someter a
reacciones químicas u otras pruebas
2. Pipeta: se utilizan para medir con precisión y transferir líquidos.

Reactivos:

1. FeCl3 0.2M. (cloruro de hierro(III) )

2. NH4OH 1.0M. (Hidróxido de amonio)

PREGUNTAS:

En base a la ecuación propuesta indique que tipo de reacción corresponde a

cada experimentación desarrollada en la práctica.

1.Neutralización

2.Sustitución simple

3.Neutralización

4.Oxidación y reducción

5.Neutralización

6.Descomposición

7.Sustitucion simple

8.Sustitucuión simple

9.Neutralización

10.Neutralización
Cuando se agrega ácido clorhídrico a una pieza de mármol se desprende un gas
característico. Represente adecuadamente la reacción y clasifíquela.

De las reacciones dónde se obtuvo precipitado, indique la formula química del sólido
que se forma. ¿Cuáles son las diferencias entre un precipitado y otro?

Las diferencias que existen unos de otros es que unos son ligeramente más
acuosos o ocurre su reacción de manera más rápida, estas no se disuelven en agua.

¿Qué otros experimentos se pueden realizar en el laboratorio para producir

oxigeno gaseoso?

En un recipiente colocaremos dióxido de manganeso que actúa como

catalizador se agrega peróxido de hidrógeno hasta que inicie la reacción este será
nuestro reactivo, el peróxido de hidrógeno se descompone en agua y se crea una
nube densa de oxígeno.
METODOLOGIA
ANALISIS DE RESULTADOS

NO. EXPERIMENTOS OBSERVACIONES IMAGENES

EXPERIMENTO 1 Previamente al tener las
virutas de magnesio en
nuestro tubo de ensayo y al
agregar ácido clorhídrico se
produjo "efervescencia". Se
observan burbujas que salen
del magnesio y el color del
indicador se vuelve más
pálido, además de que el
tubo de ensayo se calentó.
EXPERIMENTO 2 Al añadir al tubo de ensayo
bicarbonato de sodio y el
indicador de metilo
observamos que se tornó a
un tono naranjoso y se
homogeneizo un poco.

EXPERIMENTO 3 Al juntar el cromato de

potasio con el nitrato de
plomo se produjo
“precipitación” que es el
proceso de obtención de un
sólido a partir de una
disolución. Por lo tanto se
creó una pasta amarillo
intenso de manera
inmediata.
EXPERIMENTO 4 En el tubo de
desprendimiento al agregar
el cloruro de potasio y oxido
de manganeso y al colocarlo
en el mechero de bunsen,
cuando comenzó a
desprender calor y liberar
gas, dentro del tubo
horizontal que se
encontraba dentro del vaso
de agua, el gas se comenzó a
inducir dentro del tubo
 provocando así que el agua
fuera disminuyendo.
EXPERIMENTO 5 Al agregar la viruta de cobre
previamente calentada y al
tapar el tubo notamos que
comenzó a desprender gas.

EXPERIMENTO 6 Primero se juntó ácido

sulfúrico con un poco de
agua destilada y solo se
homogeneizo,
posteriormente, se le
agrego permanganato de
potasio y agua oxigenada.
Aquí se observó que el color
morado característico de la
sustancia va
desapareciendo.
EXPERIMENTO 7 En este experimento la
combinación del cloruro de
hierro (rojizo) y tiocianato
de potasio (amarillo) causo
un equilibrio químico en la
mezcla de estas dos ya que
el color que predomino al
unirlas fue el rojo.

EXPERIMENTO 8 Al combinar sulfato de zinc

y ácido sulfhídrico genera
suficiente concentración de
H+ que hizo que la reacción
se vuelve agresiva liberando
hidrógeno, y dando paso a la
formación de sulfato de
zinc.
EXPERIMENTO 9 Al juntar el oxalato de
amonio y cloruro de calcio
se produce la precipitación
del calcio en forma de
oxalato cálcico esto quiere
decir que provoco una
muestra blanca.

EXPERIMENTO 10 Al juntar el cloruro de hierro

con el hidróxido de amonio
conseguimos una mezcla de
color amarillo claro no
notamos algún otro
comportamiento.
DISCUSIÓN
El experimento 1 consistió en dos partes. En la primera parte, se añadieron virutas
de magnesio a un tubo de ensayo y se agregó HCl 2N, mientras que en la segunda
parte se repitió el proceso, pero se utilizó CH3COOH en lugar de HCl.

En la primera parte del experimento, al agregar HCl 2N al magnesio, se observó

una efervescencia y liberación de burbujas de gas con calor. Esto indica que se está
produciendo una reacción química de desplazamiento. La reacción entre el
magnesio y el ácido clorhídrico es conocida como una reacción ácido-base, donde
el magnesio actúa como un agente reductor al perder electrones y formar iones de
magnesio, mientras que el ácido clorhídrico actúa como un agente oxidante al
aceptar los electrones del magnesio. En la segunda parte del experimento, se repitió
el proceso utilizando CH3COOH en lugar de HCl. Sin embargo, no se observó una
reacción aparente entre el magnesio y el ácido acético. No hubo efervescencia ni
liberación de gas, esto puede atribuirse a la naturaleza menos corrosiva del ácido
acético en comparación con el ácido clorhídrico. Aunque ambos ácidos son ácidos
débiles, el ácido clorhídrico es más fuerte y tiene una mayor capacidad para
reaccionar con metales activos como el magnesio.

En el experimento 2 en el primer paso del experimento, se añadió 1 ml de Na2CO3

al tubo de ensayo. El Na2CO3 es carbonato de sodio, una sal que se disocia en
agua para liberar iones de sodio (Na+) y iones de carbonato (CO3^2-). La solución
de Na2CO3 en sí misma no presenta una coloración específica.

En el segundo paso, se añadieron dos gotas del indicador de anaranjado de metilo

a la solución de Na2CO3. El anaranjado de metilo es un indicador ácido-base que
cambia de color dependiendo del pH de la solución. En una solución básica, el
indicador puede adquirir un color naranja o rojo, en nuestro caso adquirió un color
naranja En el tercer paso, se adicionó 1 ml de HCl 2N a la solución y se agitó
vigorosamente. El HCl es ácido clorhídrico, un ácido fuerte. La adición de HCl
provoca una reacción química con el Na2CO3 presente en la solución.
La reacción química que ocurre entre el Na2CO3 y el HCl se conoce como una
reacción ácido-base. En esta reacción, el carbonato de sodio (Na2CO3) reacciona
con el ácido clorhídrico (HCl) para formar cloruro de sodio (NaCl), agua (H2O) y
dióxido de carbono (CO2). La liberación de CO2 fue la causa de la efervescencia y
el burbujeo que se observó en el experimento al igual que un cambio a color rojo.

En el experimento 3 al añadir K2CrO4 al tubo de ensayo, se formó una solución

amarilla. Esto se debe a la presencia del dicromato de potasio, que es un compuesto
amarillo. El dicromato de potasio, en solución acuosa, se disocia en iones potasio
(K+) y iones dicromato (CrO4^2-).

Luego, al añadir la solución de Pb (NO3)2, se produjo un cambio en la coloración

de la solución. Se formó un precipitado de color amarillo. Este cambio en la
coloración se debe a la reacción química entre los iones dicromato y los iones plomo
presentes en las soluciones.

La reacción química que tiene lugar es una reacción de precipitación, en la cual los
iones dicromato se combinan con los iones plomo para formar un precipitado de
cromato de plomo (PbCrO4).

El precipitado de cromato de plomo es característica de la presencia de iones cromo

(CrO4^2-) en la solución y la reacción con los iones plomo (Pb^2+). Esta reacción
es útil en la identificación y cuantificación de cationes plomo en análisis químicos.

En el experimento 6 al añadir KMnO4 en solución, se formó una solución de color

violeta intenso. El permanganato de potasio (KMnO4) es un compuesto violeta
debido al ion permanganato (MnO4^-). Este ion es un poderoso oxidante en solución
acuosa. Al agregar H2SO4, se produce una reacción de acidificación que libera
protones (H+), lo que conduce a una disminución del pH en la solución. Esto crea
un medio ácido propicio para la reacción de oxidación-reducción.

Luego, se añade H2O2 al 3% gota a gota hasta que se observe algún cambio. El
peróxido de hidrógeno (H2O2) es un agente oxidante que puede reaccionar con el
permanganato de potasio en presencia de un ácido.
En el experimento 7 en este experimento se observó un cambio en el color de la
solución al añadir FeCl3, indicando la presencia de iones hierro (III). Posteriormente,
se formó un complejo de color rojo intenso al agregar KSCN. Sin embargo, no se
observaron cambios adicionales al añadir KCl o más FeCl3. Estos resultados
sugieren que la reacción de formación del complejo de tiocianato de hierro (III) es
específica y no se ve afectada por la presencia de otros iones en la solución.

En el experimento 9 en esta reacción, los iones oxalato (C2O4^2-) provenientes del

(NH4)2C2O4 reaccionan con los iones calcio (Ca^2+) del CaCl2 para formar
precipitado de oxalato de calcio (CaC2O4). Al mismo tiempo, se forman iones
amonio (NH4^+) y cloruro (Cl^-) que permanecen en solución.

La formación de precipitado en esta reacción puede ser explicada por los principios
de solubilidad y equilibrio químico. Cuando se mezclan las soluciones de
(NH4)2C2O4 y CaCl2, se alcanza un equilibrio entre los iones presentes en la
solución. En este equilibrio, la concentración de los iones oxalato y calcio es lo
suficientemente alta como para que reaccionen y formen el precipitado de oxalato
de calcio.

En el experimento 10 al mezclar la solución de FeCl3 con NH4OH, se produjo una

reacción inmediata que resultó en la formación de un precipitado marrón en el tubo
de ensayo. Este precipitado indica la formación de un compuesto insoluble como
resultado de la reacción química entre los reactivos. La formación de un precipitado
marrón sugiere la presencia de un compuesto de hidróxido de hierro (III), ya que los
compuestos de hierro (III) a menudo tienen colores similares a los óxidos e
hidróxidos marrones.
CONCLUSIONES

En conclusión, se pudieron percibir la mayoría de las reacciones químicas

observando la transformación de los reactivos con base a los experimentos de dicha
práctica, las reacciones químicas nos permiten comprender cómo las sustancias se
combinan y se transforman para formar nuevos compuestos. Por lo cual se
obtuvieron la mayoría de los resultados positivos, favoreciendo el cumplimiento de
nuestros objetivos. Además, las reacciones químicas están íntimamente
relacionadas con la energía, ya sea liberándola o absorbiéndola durante el proceso.
Comprender las reacciones químicas es esencial para entender fenómenos
naturales y artificiales, así como para el desarrollo de la industria química, la síntesis
de nuevos materiales.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Winterberg, J. (2017). Reacciones químicas (Chemical Reactions). Estados

Unidos: Teacher Created Materials, Incorporated.
• Las reacciones químicas. (2014). (n.p.): Rocío Navarro Lacoba.
• Moraleda Luna, B. (2019). Tipos de reacciones químicas (FPB CA II -
Ciencias 2). España: Editorial Editex.
• Sykes, P. (2020). Investigación de mecanismos de reacción en química
orgánica. España: Reverte.
• Sánchez Aguilar, J., Alvarado Arellano, M. (2018). Química
experimental. México: Patria Educación.