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Trabajo práctico N°10 Carta del lector

Lengua y Literatura (Universidad Nacional de Cuyo)

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ESCUELA N° 9-004 “NORMAL SUP. GRAL. TORIBIO DE LUZURIAGA”

LENGUA Y LITERATURA I

TRABAJO PRÁCTICO N°10: “Carta del lector”

Capacidades a evaluar:
 Comprensión lectora
 Producción escrita

TRABAJAREMOS EN ESTE APARTADO CON LA “CARTA del LECTOR”

ACTIVIDADES

1. Anticípate al texto respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué significa “trascender”? ¿Cómo
te gustaría trascender en la vida? ¿De quién es la responsabilidad de nuestro trascender en el
tiempo? 1p

2. Lee el material y extrae las ideas importantes en tu carpeta:1p

CARTA del LECTOR

Presenta la opinión de un lector sobre un tema o problemática y se sustenta en una defensa argumentativa.
La carta, generalmente, se encuentra dirigida formalmente al Sr. Director/Sra Directora del medio gráfico donde
se publica la carta. Al final, el emisor la firma y coloca una serie de datos personales por si alguien quisiera
responderle.
Para ser publicadas, es imprescindible que las cartas de lectores consignen el nombre y el apellido, el DNI y
dirección del remitente, para darle al texto un marco de credibilidad y responsabilidad. Es importante que estén
redactadas en forma clara, coherente y dentro del límite de palabras establecido por cada revista o periódico. En
la sección correspondiente, se leen todas las cartas recibidas y se seleccionan para publicar las que resultan
interesantes por su contenido y no reiteran temas o perspectivas tratados por otros. El lector puede alabar,
defender, atacar, exponer o denunciar determinados hechos sociales; por eso, esta sección funciona como una
tribuna abierta y es uno de los caminos que utiliza la sociedad democrática para expresarse. El destinatario
directo formal es el Director/a del diario o medio gráfico donde se publica la carta, aunque indirectamente al ser
publicada en un medio masivo de comunicación, se dirige a toda la gente que lo lee. Es allí donde la carta
encontrará respuestas.

3. Observa y lee atentamente el siguiente texto:

Una vida trascendente para nuestros hijos Título

Lugar y fecha Buenos Aires, 23 de abril de 2019

Sr. Director: Detinatario

La opinión de María Pía del Castillo, directora de la Fundación Padres, sobre la tragedia en
Costa Salguero nos llama a los padres a dejar de lado la indiferencia y el autoengaño y a tener un rol
más dinámico y participativo en la vida de nuestros jóvenes. Soy profesora universitaria y madre de

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seis hijos. En mis clases y en mis conversaciones con ellos los exhorto a que usen bien su libertad,
porque la pregunta es: ¿por qué se drogan? ¿Qué necesidades espirituales tienen insatisfechas para
buscar algunos de ellos este camino? Considero que es una cuestión de valores, en una cultura que,
como dice el historiador británico Niall Ferguson, está en decadencia debido a que el hedonismo se
ha convertido en la única religión. Nuestros ejemplos de esfuerzo y disciplina les parecen
"aburridos", sumados a que muchos de los adultos les decimos: "Disfrutá, disfrutá a toda costa".
Creo que un punto de partida sería plantearles y plantearnos el sentido de nuestra existencia,
un mundo de diversión sin excesos, y mostrarles una vida trascendente como el verdadero camino
de la felicidad.
Destinador Marina de Martini
DNI 24.473.221
Mostrar el camino – DIARIO EL SOL
4. Responde las siguientes preguntas:2p
a) ¿Qué texto es el leído? Ten en cuenta sus paratextos.
b) ¿A quién está dirigida la carta? ¿Para qué?
c) ¿Cuál es la opinión que plantea?
d) Extrae dos argumentos que respalden esa opinión.
5. En todo texto argumentativo podemos reconocer su superestructura, es decir, las partes que componen
este texto. El texto argumentativo posee cuatro partes: Introducción, Tesis, Demostración y Conclusión.
¿Qué partes de esa superestructura posee esta carta? Márcalas al costado del texto. 1.4p
6. Leemos atentamente para realizar el punto 7 y agregamos ejemplos:
Dentro de los textos aumentativos, como en otros textos, podemos encontrar estrategias o recursos
que nos permiten organizar la información y construir el texto. Esas estrategias le brindarán riqueza y
carácter al texto. A continuación, te muestro un cuadro donde podrás apreciar las diferentes
estrategias que se pueden utilizar en la redacción del texto argumentativo y ejemplos concretos de
cómo se formulan:
ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS:
Técnicas Caracterización Ejemplos

Los argumentos son las causas (motivos,

razones) que se pueden reconocer por el uso de
conectores de causa (porque, ya que, puesto que,  Estudio mucho porque me quiero recibir.
Relación de Causa etc)  Me recibiré y luego trabajaré de lo que me
/ Relación de Las conclusiones son las consecuencias gusta.
Consecuencia
(resultados) que utilizan conectores como “en

consecuencia, entonces, luego, etc”. También
puede presentar la forma de finalidad o de
condición.

La argumentación se apoya normalmente en

testimonios fidedignos y citas que manifiestan la
 “La libertad es el don más
opinión sobre el tema de personas famosas, de
Cita de autoridad preciado.” Lo dijo Cervantes.
expertos conocidos. Su objetivo es reforzar la idea

sostenida, o bien adelantarse a posibles
argumentos contrarios.

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Se emplea para explicar el significado de

conceptos. No se trata sólo de una definición de  El libro es una fuente de consulta imprescindible
diccionario, muchas veces es una definición a la hora de estudiar, es el instrumento más
Definición
personal del autor, que se utiliza para mostrar qué conveniente para transmitir información.
sentido tiene para él el empleo de determinada 
palabra.

 Los cuentos infantiles son leídos por todas las

Se basa en aportar ejemplos concretos (incluso
generaciones, pensemos en el caso de
personales), para ilustrar lo que se pretende
Ejemplo Caperucita Roja o en los cuentos de Las mil
demostrar y defender; sirven, por tanto, como
y una noches.
factor indispensable para lograr la persuasión.


 Una catedral medieval era como un programa

de TV permanente, siempre repetido, que le
Comparación o Establece semejanzas entre dos elementos, uno
Analogía decía a la gento todo lo que era imprescindible
de los cuales es conocido por el receptor.
para la salvación eterna.


 Es verdad que muchos alumnos no tienen ganas

Anticipa los interrogantes que puede hacerse el de estudiar, pero nos pusimos a pensar ¿Qué le
Pregunta retórica lector y ofrece una respuesta posible. Se emplean hemos legado los grandes? ¿Tienen idea lo
para que el receptor reflexione sobre lo dicho. que es la cultura del esfuerzo?


En ocasiones, se apela al parecer general de una

sociedad, o incluso de un grupo social, con la  El 95% de los encuestados afirman dormir
clara intención de lograr la defensa, pero, sobre mejor tras haber leído durante un par de horas
Cifras estadísticas
todo, convencer al lector de su opinión. Son antes de acostarse.
argumentos apoyados fundamentalmente en la 
cantidad

 Ciertamente una computadora nos permite

producir y editar imágenes, escuchar y grabar
Se otorga cierta validez a un argumento contrario, música, pero es igualmente cierto que la
Concesión
pero sólo para oponerlo luego al propio. computadora se ha convertido en un
instrumento alfabético antes que otra cosa.


 Sin embargo, el hecho de que los libros

puedan llegar a desaparecer no sería una
Presenta un argumento contrario para discutirlo, buena razón para suprimir las bibliotecas; por el
Refutación
contradecirlo o invalidarlo. contrario, deberían sobrevivir como museos que
conservan los descubrimientos del pasado.


La reformulación es un procedimiento de
 Los políticos deben ocuparse del pueblo, es decir,
organización del discurso que permite al
Reformulación o tienen que generar políticas claras en
Paráfrasis hablante volver sobre un segmento anterior y
beneficio de los que lo necesitan.
presentarlo con otras palabras, ya sea con el

mismo sentido o como una reinterpretación.

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7. Dentro de la carta del lector podemos visualizar algunas oraciones subrayadas con color. Estas oraciones
corresponden a estrategias argumentativas ya marcadas. Tu trabajo es colocar el nombre de cada una.
Hay una cita de autoridad, una relación de causa, una analogía, una ejemplificación y una pregunta
retórica. 1.6p
8. Producción escrita: 2p

Para poner a prueba tu escritura, deberás escribir tu propia carta del lector en respuesta a la carta de la Sra.
María Pía del Castillo. En ella deberás enunciar tu propia tesis y fundamentarla correctamente con
argumentos claros y coherentes. Para darle riqueza a la carta, has uso de algunas estrategias
argumentativas (3 como mínimo) ¡NO te olvides de colocar todos los elementos de la carta!

9. Completa el cuadro de autoevaluación:1p

¿Qué clase de texto ¿Qué elementos ¿Por qué se la ¿Se parece a las cartas
estudiamos en este paratextuales debo considera un texto comunes? ¿Por qué?
trabajo? tener en cuenta al argumentativo?
escribirla?

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