I.E.

JEC “IGNACIO MERINO” - PARIÑAS

CÓDIGO MODULAR: 0355925

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 EDA 1

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Retroalimentamos ejercicios de análisis dimensional.
ÁREA Ciencia y Tecnología
RESPONSABLE Marco Antonio Ordoñez Carreño
GRADO 5° SECCIÓN A-B
FECHA DURACIÓN 2 horas pedagógicas

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA Explica que una ecuación física es dimensionalmente correcta cuando sus componentes
ACTIVIDAD de la ecuación cumplen con el principio de homogeneidad y atendiendo a casos
especiales durante la resolución de problemas.
COMPETENCIA / DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos - Explica que las magnitudes físicas se relacionan entre sí dando origen a
sobre los seres vivos, materia y nuevas magnitudes físicas denominadas derivadas.
energía, biodiversidad, Tierra y - Explica que una ecuación física es dimensionalmente correcta cuando sus
universo.
- Comprende y usa conocimientos
componentes de la ecuación cumplen con el principio de homogeneidad.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES /
CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de - Organiza estrategias, procedimientos y recursos para alcanzar sus metas de
manera autónoma
- Define metas de aprendizaje aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad, y considera su
- Organiza acciones estratégicas ritmo de aprendizaje.
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
- Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

Se desenvuelve en entornos - Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales

virtuales generados por las TIC.
- Personaliza entornos virtuales.
- Gestiona información
entorno virtual.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque orientación
bien común.
Enfoque ambiental
para intercambiar y compartir información de manera en grupos de trabajo
del de acuerdo con su contexto.
VALORES Y ACTITUDES
al  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del
grupo.
 Mantienen los espacios de estudio limpios durante el desarrollo de sus
aprendizajes.
 Fomentan prácticas de hábitos de higiene. (Componente Salud)

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO - Saludo y registra de asistencia de manera breve para el inicio de la clase.
- Evocan los 4 acuerdos de convivencia establecidos con anterioridad, los mismos que se
registran en pizarra.
- Conocen los enfoques transversales (ambiental y el enfoque de orientación al bien
común) que se abordará durante la actividad de aprendizaje.
- Manifiestan sus ideas respecto al análisis dimensional, formulas dimensionales y
aplicaciones de casos especiales.
 I.E. JEC “IGNACIO MERINO” - PARIÑAS
CÓDIGO MODULAR: 0355925

- Las ideas son escritas en pizarra para luego ser contrastadas.

- Conocen el nombre de la actividad, propósito y criterios a evaluar en el día.
- Los estudiantes reunidos en equipos de 3 integrantes terminan de resolver los problemas
propuestos en la ficha técnica entregada anteriormente.
- Se les presenta más ejercicios a los estudiantes para que continúen afianzando su
aprendizaje e ir detectando errores y a través de preguntas y opiniones de sus
compañeros determinar la respuesta correcta.
- Utilizan los principios de homogeneidad, casos especiales, formulas empíricas y valores
para explicar una ecuación dimensionalmente correcta.
DESARROLLO
- Desarrollan los problemas propuestos en el cuaderno y luego en pizarra, explicando cada
problema. En caso de existir un error, se considera como parte del aprendizaje y con
apoyo de los estudiantes se resuelve.
- Se monitorea a los equipos para dialogar con ellos y llegar a conclusiones aceptables a
nivel de grupo.
- Se sistematiza la información, cotejando la hipótesis y la información presentada.

CIERRE
- Se les hace las preguntas de meta cognición. ¿Cómo se sintieron el día de hoy? - ¿cómo
lograron su aprendizaje? - ¿qué utilidad puede deslindar de lo aprendido?

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Utiliza los principios de homogeneidad, casos especiales, formulas
empíricas y valores para explicar una ecuación dimensionalmente
Resolución de
correcta.  Lista de cotejo
problemas
 Explica una ecuación dimensionalmente correcta durante su
participación en pizarra.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
- Organiza estrategias, procedimientos y recursos para alcanzar sus metas de aprendizaje, para lo cual
establece un orden y una prioridad, y considera su ritmo de aprendizaje. Lista de cotejo

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir
información de manera en grupos de trabajo de acuerdo con su contexto

MATERIALES Y RECURSOS
- Pizarra
- Plumones
- Papelógrafos
- Mota
- Libro de ciencia y tecnología de 5° - Santillana

_____________________________________
Prof. Marco Antonio Ordoñez Carreño.
DNI: 42561402
 I.E. JEC “IGNACIO MERINO” - PARIÑAS
CÓDIGO MODULAR: 0355925

Lista de cotejo
 Grado y sección : ____________________________________________________________ Fecha: ______
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Gestiono mi
aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
de manera
autónoma
Explica una Organiza
Utiliza los ecuación estrategias,
principios de dimensionalment procedimientos y
homogeneidad, e correcta durante recursos para
casos especiales, su participación alcanzar sus metas OBSERVACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES formulas en pizarra. de aprendizaje,
empíricas y para lo cual
valores para establece un orden
y una prioridad, y
explicar una
considera su ritmo
ecuación
de aprendizaje.
dimensionalmente
correcta.

Si No Si No Si No Si No Si No