Malla Matematicas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL HILDA MUÑOZ
MALLA CURRICULAR
2022
Área: MATEMATICAS 6 Docente:

Asignatura: MATEMATICAS 6 Grado 6
Periodo: I Fecha
Estándar Componente/ Matriz de referencia DBA Eje temáticos Estrategia enseñanza- Criterios de evaluación
Competencia aprendizaje
Aprendizaje Evidencia/ Indicador de
desempeño
PENSAMIENTO ESPACIAL Y Comunicación/Espacial Utilizar sistemas de  Ubicar una figura u objetos Resuelve problemas Lógica y Conjunto Aprendizaje significativo Cognitivo
SISTEMAS METRICO métrico coordenadas para ubicar en sistemas de coordenadas asociados con objetos  Proposiciones simples y
figuras planas u objetos y a partir de condiciones ubicados en un sistema de compuestas Aprendizaje cooperativo Procedimental
 Proposiciones abierta y
Identifico características de describir su ubicación  Describir la ubicación de una coordenadas cartesiana
cerradas
localización de objetos en figura u objeto en un sistema  Cuantificadores
Aprendizaje formativo Actitudinal
sistemas de representación de coordenadas  Conjuntos y subconjuntos
cartesiana y geográfica  Unión e intersección de
conjuntos
 Usar ejemplos y  Diferencia y diferencia
Pensamiento Justificar propiedades y contraejemplos para simétrica de conjuntos
numérico y sistema numérico relaciones numéricas  Producto cartesiano
determinar la valides de
 Relaciones entre conjuntos
Formulo y resuelvo problemas en Resolución/ usando ejemplos y propiedades y relaciones
situaciones aditivas y Numérico variacional contraejemplos numéricas Sistemas Numéricos
multiplicativas, en diferentes  Reconocer entre valores  Sistema decimal de
contextos y dominios numéricos. elementos en el que no numeración
cumple o comparte  Bases numéricas
Pensamiento numérico y sistema determinada característica 1. Resuelve problemas  Adición y sustracción de
numérico  Establecer porque un que involucran números
Resuelvo y formulo problemas números racionales  Multiplicación y división de
ejemplo ilustra una
números
cuya solución requiere de la propiedad o relación positivos
 Potenciación y radicación de
potenciación o radicación enunciada números
 Logaritmación y
antilogaritmación de
números
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2022
Periodo: II Fecha
Aprendizaje Evidencia/ Indicador de desempeño
Pensamiento numérico y sistema numérico Resolver problemas  Resolver situaciones aditivas 6. Comprende el Teoría de los números. Aprendizaje significativo Cognitivo
Resuelvo y formulo problemas utilizando  Múltiplos de un número.
propiedades básicas
aditivos rutinarios y no rutinarias de comparación, significado de los
rutinarios de combinación, transformación e números negativos en  Divisores de un número. Aprendizaje cooperativo Procedimental
de la teoría de números, como las de la
 Números primos.
igualdad, las transformación, igualación diferentes contextos
de las distintas formas de la desigualdad y  Números compuestos. Aprendizaje formativo Actitudinal
comparación,  Establecer el número de
las de la adición,  Mínimo común múltiplo
sustracción, multiplicación, división y combinación e elemento de un conjunto  Máximo común divisor
potenciación igualación e  Asignar un valor numérico a la
interpretar medida de una magnitud Números Fraccionarios
condiciones  Reconocer que el valor numérico  Los fraccionarios como parte
necesarias para su cambia cuando cambia la unidad de un todo o como razones
Pensamiento numérico y sistema numérico  Los fraccionarios como
solución de medida
cociente
Utilizo números racionales, en sus distintas  Establecer relación entre dos o  Los fraccionarios como
expresiones (fracciones, razones, decimales más medidas
o porcentajes) para resolver problemas en operadores
contextos de medida  Reconoce la fracción como parte-  Fraccionarios equivalentes
todo, como cociente y como  Ubicación de fraccionarios
razón 1. Resuelve problema en en la recta numérica
Pensamiento numérico y sistema numérico
Reconoce e interpreta  Ordena números utilizando la los que se debe dividir  Operaciones con
números naturales y recta numérica un entero entre una fraccionarios
Justifico la extensión de la representación Comunicación/ fracciones en fracción o una fracción Números decimales
polinomial decimal usual de los números
 Dar significado y usar la fracción  Números decimales
naturales a la representación decimal usual
Numérico variacional diferentes contextos como parte-todo, razón o entre una fracción
 Ubicación de decimales en la
de los números racionales, utilizando las cociente en contexto continuos y recta numérica
propiedades del sistema de numeración Resolver y formular discretos para resolver problemas  Comparación y orden de
decimal.
problemas que  Resolver situaciones problema 3. Aproxima dependiendo números decimales
requiere el uso de la sencilla con fracciones de uso de la necesidad  Decimales periódicos
fracción como parte común que requieran de la  Operación con números
de un todo, como adición o sustracción para sus decimales
cociente y como razón solución
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2022

Periodo: III Fecha
Estándar Componente/ Matriz de referencia DBA Eje temáticos Estrategia Criterios de evaluación
Competencia enseñanza-
Aprendizaje Evidencia/ Indicador de aprendizaje
desempeño
Pensamiento numérico y sistema Resolver y formular  Resolver situaciones 2. Resuelve problema en los que se Razones y proporciones Aprendizaje Cognitivo
comunicación/
Numérico variacional
numérico problemas multiplicativos multiplicativas de adición debe dividir un entero entre una  Relaciones de significativo
rutinarios de adición fracción o una fracción entre una Procedimental
repetidas, factor comparación
fracción
Justifico el uso de repetida, factor multiplicante y razón  Razones Aprendizaje
representaciones y multiplicante, razón y  Interpretar y utilizar 7. Soluciona problema que  Proporciones cooperativo Actitudinal
procedimientos en situaciones de producto cartesiano condiciones suficientes para involucran proporción directa y  Porcentajes
proporcionalidad directa e solucionar problemas puede representarlas de Aprendizaje formativo
inversa. multiplicativos distintas formas
Resolver y formular  Resolver problemas que
problemas sencillos de 8. Usa razones para (con cantidad y
requieren identificar
unidades) para solucionar
Pensamiento numérico y sistema proporcionalidad directa e relaciones multiplicativas en problemas de proporcionalidad
numérico inversa situaciones de
proporcionalidad directa, sin
Utilizo números racionales, en necesidad de determinar
sus distintas expresiones directamente la constante
(fracciones, razones, decimales o  Resolver problemas de
porcentajes) para resolver proporcionalidad directa que
problemas en contextos de requieren identificar la
medida. constante fe
proporcionalidad
 Reconocer y utilizar 4. Aproxima dependiendo de la
relaciones de cambio necesidad
(proporcionalidad directa e
inversa) para construir tablas
de variación
 Resolver problemas sencillos
de proporcionalidad inversa
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Periodo: IV Fecha
desempeño
 5.
Pensamiento numérico y sistema Traducir relaciones  Establecer relaciones de 6. Comprende en que Números enteros Aprendizaje significativo Cognitivo
comunicación/
Numérico variacional
numérico numéricas expresadas orden (mayor, menor o igual) situaciones necesita un  Números signados y
gráficas y simbólicamente y representarlas cálculo exacto y en números relativos Aprendizaje cooperativo Procedimental
Justifico procedimientos simbólicamente que situaciones puede  Números enteros. Orden
aritméticos utilizando las  Expresar simbólicamente estimar y valor absoluto Aprendizaje formativo Actitudinal
relaciones y propiedades de las operaciones (adición,  Operaciones con
operaciones. sustracción, multiplicación y números enteros
división) a partir de un
Pensamiento numérico y sistema enunciado gráfico o verbal
numérico  Usar lenguaje gráfico o
pictórico y terminología
Justifico la pertinencia de un adecuada para explicar
cálculo exacto o aproximado en relaciones numéricas
la solución de un problema y lo
razonable o no de las respuestas
obtenidas.
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2022
Área:Matemáticas Docente:
Asignatura: Matemáticas Grado: 7°
Periodo: I Fecha: 21 Enero – 29 Marzo
Matriz de referencia
Componente/ Estrategia enseñanza-aprendizaje Criterios de evaluación
Estándar Competencia Aprendizaje Evidencia/ Indicador de DBA Eje temáticos
desempeño
- Resuelvo y formulo problemas Describir y representar - Describe situaciones en las 1. Comprende y resuelve Aprendizaje significativo Cognitivo
utilizando propiedades básicas Numérico situaciones que los números enteros y problemas, que involucran - El conjunto de los números
de la teoría de números, como las Variacional cuantitativas o de variación racionales con sus operaciones los números racionales con enteros. Aprendizaje cooperativo Procedimental
de la igualdad, las de las distintas en diversas están presentes. las operaciones en contextos
formas de la desigualdad y las de la representaciones - Utiliza los signos “positivo” y escolares y extraescolares. - Operaciones en Z. Aprendizaje formativo Actitudinal
adición, sustracción, multiplicación, y contextos, usando “negativo” para describir
división y potenciación. números cantidades relativas con - Polinomios aritmético con
- Justifico procedimientos racionales. números enteros y racionales. números enteros.
aritméticos utilizando las relaciones - Resuelve problemas en los
y propiedades de las operaciones. que se involucran variaciones - Ecuaciones con números
- Formulo y resuelvo problemas en porcentuales. enteros.
situaciones aditivas y
multiplicativas, en diferentes
contextos y dominios numéricos.
Resuelvo y formulo problemas cuya
solución requiere de la potenciación
o radicación.
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Periodo: II Fecha:
desempeño
- Utilizo números racionales, en sus Establecer características - Representa los números 2. Describe y utiliza Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas expresiones Numérico numéricas y relaciones enteros y racionales en una diferentes algoritmos, - Los números racionales
(fracciones, razones, decimales o Variacional variacionales que permiten recta numérica. convencionales y no Aprendizaje cooperativo Procedimental
porcentajes) para resolver describir conjuntos de - Calcula e interpreta el convencionales, al realizar - Operaciones en Q.
problemas en contextos de medida. números racionales. máximo común divisor y el operaciones entre números Aprendizaje formativo Actitudinal
- Justifico la extensión de la mínimo común múltiplo entre racionales en sus diferentes - Polinomios aritméticos con
representación polinomial decimal números enteros. representaciones (fracciones racionales.
usual de los números naturales a la - Describe procedimientos para y decimales) y los emplea
representación decimal de los calcular el resultado de una con sentido en la solución de - Ecuaciones en los números
números racionales, utilizando las operación entre números problemas. racionales.
propiedades del sistema de enteros y racionales. 3. Utiliza diferentes
numeración decimal. - Realiza operaciones para relaciones, operaciones y
- Reconozco el conjunto de valores calcular el número decimal que representaciones en los
de cada una de las cantidades representa una fracción y números racionales para
variables ligadas entre sí en viceversa. - Determina el valor argumentar y solucionar
situaciones concretas de cambio desconocido de una cantidad a problemas en los que
(variación). partir de las transformaciones aparecen cantidades
de una expresión algebraica. desconocidas.
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2022
Periodo: III Fecha:
desempeño
- Formulo y resuelvo problemas en Establecer características - Identifica los tipos de escalas 4. Utiliza escalas apropiadas - Razones y proporciones. Aprendizaje significativo Cognitivo
situaciones aditivas y Numérico numéricas y relaciones y selecciona la adecuada para para representar e
multiplicativas, en diferentes Variacional variacionales que permiten la elaboración de planos de interpretar planos, mapas y - Proporcionalidad directa. Aprendizaje cooperativo Procedimental
contextos y dominios numéricos. describir conjuntos de acuerdo al formato o espacio maquetas con diferentes
- Justifico el uso de números racionales. disponible para dibujar. unidades. - Proporcionalidad inversa. Aprendizaje formativo Actitudinal
representaciones y procedimientos - Expresa la misma medida con
en situaciones de proporcionalidad diferentes unidades según el - Aplicaciones de la
directa e inversa. contexto. proporcionalidad.
- Describo y represento situaciones - Representa e interpreta
de variación relacionando diferentes situaciones de ampliación y
representaciones (diagramas, reducción en contextos
expresiones verbales generalizadas diversos.
y tablas).
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Periodo: IV Fecha:
desempeño
- Describo y represento situaciones Utilizar diferentes modelos - Plantea modelos algebraicos, 7. Plantea y resuelve - Introducción al álgebra. Aprendizaje significativo Cognitivo
de variación relacionando diferentes Numérico y gráficos o numéricos en los que ecuaciones, las describe
representaciones (diagramas, Variacional estrategias en la solución identifica variables y rangos de verbalmente y representa - Expresiones algebraicas. Aprendizaje cooperativo Procedimental
expresiones verbales generalizadas de variación de las variables. situaciones de variación de
y tablas). problemas con contenido - Toma decisiones informadas manera numérica, simbólica - Adición y sustracción de Aprendizaje formativo Actitudinal
- Reconozco el conjunto de valores numérico y variacional. en exploraciones numéricas, o gráfica. expresiones algebraicas.
de cada una de las cantidades algebraicas o gráficas de los
variables ligadas entre sí en modelos matemáticos usados. Multiplicación de
situaciones concretas de cambio - Utiliza métodos informales expresiones algebraicas..
(variación). exploratorios para resolver
ecuaciones.
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2022
Área: Matemáticas Docente:

Asignatura: Algebra Grado: Octavo
Periodo: I Fecha:
desempeño
Utilizo números reales en Reconocer el uso de los Utiliza procedimientos Reconoce la existencia de Conjuntos Numéricos Aprendizaje Significativo Cognitivo
sus diferentes Numérico Variacional/ números en diferentes geométricos para los números
representaciones Comunicación contextos. representar números irracionales como Aprendizaje Cooperativo Procedimental
y en diversos contextos. racionales e irracionales. números no racionales y
los Aprendizaje Formativo Actitudinal
Resuelvo problemas y Construye varias describe de acuerdo con
simplifico cálculos usando representaciones sus características
propiedades (geométrica, y propiedades.
y relaciones de los decimales o no decimales)
números reales y de las de un mismo número Construye
relaciones racional o irracional. representaciones,
y operaciones entre ellos argumentos y
ejemplos de propiedades
de los números racionales
y no racionales.
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Periodo: II Fecha:
desempeño
Uso procesos inductivos y Numérico Variacional/ Identificar expresiones Utiliza lenguaje algebraico Describe atributos Lenguaje Algebraico Aprendizaje Significativo Cognitivo
lenguaje Comunicación numéricas y algebraicas para representar el medibles de diferentes
algebraico para formular y equivalentes. volumen de un prisma en sólidos y explica Aprendizaje Cooperativo Procedimental
poner a prueba conjeturas. términos de sus aristas. relaciones entre ellos por
medio del lenguaje Aprendizaje Formativo Actitudinal
algebraico.
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Área: Matemáticas Docente: Rodney Correa Solano

Periodo: III Fecha: 8 de Julio 2020
desempeño
Uso procesos inductivos y Numérico Variacional/ Reconocer el lenguaje Utiliza las propiedades de Propone, compara y usa Operaciones con Aprendizaje Significativo Cognitivo
lenguaje Comunicación algebraico como forma de los conjuntos numéricos procedimientos inductivos Expresiones Algebraicas
algebraico para formular y representar procesos para resolver ecuaciones. y lenguaje algebraico para Aprendizaje Cooperativo Procedimental
poner a prueba conjeturas. inductivos. formular y poner a prueba
conjeturas en diversas Aprendizaje Formativo Actitudinal
situaciones o contextos.
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Periodo: IV Fecha:
desempeño
Identifico la relación entre Numérico Variacional/ Establecer relaciones Encuentra valores Identifica y analiza Noción de Función Aprendizaje Significativo Cognitivo
los cambios Comunicación. entre propiedades gráficas desconocidos en relaciones entre
en los parámetros de la y propiedades de las ecuaciones algebraicas. propiedades de las Aprendizaje Cooperativo Procedimental
representación ecuaciones algebraicas. gráficas y propiedades de
algebraica de una familia expresiones algebraicas y Aprendizaje Formativo Actitudinal
de funciones y los cambios relaciona la variación y
en las covariación con los
gráficas que las comportamientos gráficos,
representan numéricos y
características de las
expresiones algebraicas
en situaciones de
modelación.
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Periodo: I Fecha
desempeño
Pensamiento Resolución/ Utiliza propiedades y  Utiliza las propiedades 3. Indica cuando una relación Números reales Aprendizaje Cognitivo
numérico y sistema numérico Numérico variacional relaciones de los números de las operaciones para es una función, reconoce  La recta numérica significativo
reales para resolver simplificar calculo que una función se puede  Valor absoluto Procedimental
Analizo representaciones problemas  Utiliza propiedades representar de diversas  Ecuaciones e inecuaciones con Aprendizaje
decimales de los números reales para determinar si un maneras y encuentra su valor absoluto cooperativo Actitudinal
para diferenciar entre racionales problema, que se dominio y su rango  Exponentes y propiedades
e irracionales representa a través de  Radicales y propiedades Aprendizaje formativo
una ecuación, tiene o 5. Conoce las propiedades y las  Racionalización
no solución representaciones gráficas de
Pensamiento las familias de las funciones
numérico y sistema numérico  Estimar un valor lineales f(x)=mx+b al igual
numérico teniendo en que los cambios de los
Comparo y contrasto las cuenta las condiciones parámetros m y b producen
propiedades de los números establecidas en una en las formas de sus gráficas
(naturales, enteros, racionales y situación problema
reales) y las de sus relaciones y  Establecer conjeturas 6. Plantea sistema de dos
operaciones para construir, sobre propiedades y ecuaciones lineales con dos
manejar y utilizar Verificar conjeturas relaciones numéricas incógnitas y los resuelve
apropiadamente los distintos algebraicas a cerca de los usando expresiones utilizando diferentes
sistemas numéricos números reales, usando algebraicas estrategias
procesos inductivos y  Evaluar proposiciones
Pensamiento deductivos desde el lenguaje abiertas relativas a las
numérico y sistema numérico algebraico propiedades y relación
de los números reales
Establezco relaciones y
diferencias entre diferentes
notaciones de números reales
para decidir sobre su uso en una
situación dada.
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Área: MATEMATICAS 9 Docente: RODNEY CORREA SOLANO
Periodo: II Fecha
Estándar Componente/ Matriz de referencia DBA Ejes temáticos Estrategia Criterios de evaluación
desempeño
Pensamiento variacional y sistemas Resolución/ Interpretar tendencias que  Analizar situaciones de variación 4. Indica cuando una relación Función afín Aprendizaje Cognitivo
algebraicos y analíticos Numérico variacional se presentan en una representadas de manera es una función, reconoce  Función afín significativo
situación de variación algebraicas o tabular, restringidas que una función se puede Procedimental
 Función inversa de una función
Identifico relaciones entre a funciones afines o cuadráticas, representar de diversas
afín Aprendizaje
propiedades de las gráficas y mediante el uso de propiedades maneras y encuentra su
propiedades de las ecuaciones como; crecimiento, dominio y su rango  Gráficas de funciones afín cooperativo Actitudinal
algebraicas decrecimiento, valores máximo o  Solución de sistemas de
mínimo 7. Conoce las propiedades y ecuaciones lineales Aprendizaje formativo
Pensamiento variacional y sistemas las representaciones  Desigualdades
algebraicos y analíticos  Describir propiedades de la gráficas de las familias de
 Sistemas de desigualdades
gráfica a partir de las las funciones lineales
Identifico diferentes métodos para característica de la ecuación y f(x)=mx+b al igual que los
Establecer relaciones entre
solucionar sistemas de ecuaciones viceversa cambios de los parámetros
lineales. propiedades de la gráfica y  Identificar y relacionar los m y b producen en las
propiedades de las elementos de las ecuaciones formas de sus gráficas
Pensamiento variacional y sistemas ecuaciones algebraicas asociada a funciones (lineales,
algebraicos y analíticos cuadrática y de proporcionalidad 8. Plantea sistema de dos
inversa) con las característica de ecuaciones lineales con
Identifico y utilizo diferentes maneras la gráfica dos incógnitas y los
de definir y medir la pendiente de una  Identificar puntos de intersección resuelve utilizando
comunicación/
curva que representa en el plano entre diferentes gráficas diferentes estrategias
cartesiano situaciones de variación. Numérico variacional
 Establecer relaciones de
comparación entre diversas
Pensamiento variacional y sistemas gráficas
algebraicos y analíticos
Identifico la relación entre los

cambios en los parámetros de la
representación algebraica de una
familia de funciones y los cambios en
las gráficas que las representan.

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Periodo: III Fecha
Estándar Componente/ Matriz de referencia DBA Estrategia Criterios de evaluación
desempeño
Pensamiento Resolver problemas en  Plantear y resolver 9. Describe característica Aprendizaje Cognitivo

variacional y sistemas algebraicos Resolución/ situación de variación con problemas en otras áreas, de la relación entre dos Función cuadrática. Ecuación cuadrática significativo Reconmocimineto de la
y analíticos Numérico variacional funciones polinómicas y relativos a situaciones de variables a partir de  Función cuadrática, gráfica y temática desarrollada
exponenciales en contexto variación con funciones una gráfica característica Aprendizaje Procedimental
Analizo en representaciones aritmético y geométrico polinómicas y exponenciales  La función inversa de la función cooperativo Valoración de ejercicios en
gráficas cartesianas los (de grado mayor que 1) 10. Conoce las cuadrática clases y talleres
comportamientos de cambio de propiedades y  Solución analítica y gráfica de Aprendizaje Actitudinal
funciones específicas  Interpreta las operaciones: representaciones ecuaciones cuadrática. formativo Entrega de actividades
pertenecientes a familias de Resolver problemas que potenciación, radicación y gráficas de la familia de  Problema con ecuaciones
funciones polinómicas, involucran potenciación, logaritmación en situación las funciones g(x)=ax^n cuadrática
racionales, exponenciales y radicación y logaritmación problema con n entero positivo o  Desigualdades cuadráticas
logarítmicas. negativo  Ecuaciones con radicales simple
 Usar las propiedades de
Potenciación radicación o 11. Expresa una función
logaritmación para cuadrática
solucionar un problema (y=ax^2+bx+c) de
distintas forma
(y=a(x+d)^2+e) ó (y=(x-
a)(x-b)) y reconoce el
significado de los
parámetros a,b,c,d,e y
su simetría en la gráfica
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Periodo: IV Fecha
desempeño
Pensamiento Resolución/ 12. Conoce las Números complejos y función Aprendizaje Cognitivo
numérico y sistema numérico Numérico variacional propiedades y las exponencial significativo
representaciones Procedimental
gráficas de la familia de  Los números complejos Aprendizaje
las funciones  Los números complejos como cooperativo Actitudinal
Reconozco la densidad e exponenciales y=ka^x pareja de los números reales
incompletitud de los números con a>0 y distinto de 1,  Coordenadas polares Aprendizaje
racionales a través de métodos al igual que los  Rotores en el plano complejo formativo
numéricos, geométricos y cambios que los  Función exponencial
algebraicos. parámetros a y k  Familias y gráfica de funciones
producen en las formas exponenciales
de sus gráficas
Pensamiento
variacional y sistemas algebraicos

y analíticos
Modelo situaciones de variación

con funciones polinómicas.
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Periodo: I Fecha:
desempeño
- Describe y modelo fenómenos - Comprende y transforma - Ordena de menor a mayor o 2. Utiliza las propiedades - Sistemas de medidas de Aprendizaje significativo Cognitivo
periódicos del mundo real usando Numérico la información cuantitativa viceversa números reales. algebraicas de equivalencia y ángulos
relaciones y funciones Variacional y esquemática presentada - Describe el ‘efecto’ que de orden de los números Aprendizaje cooperativo Procedimental
trigonométricas en distintos formatos. tendría realizar operaciones reales para comprender y - Teorema de Pitágoras
Espacial Métrico con números reales sobre la crear estrategias que Aprendizaje formativo Actitudinal
- Reconoce y contrasta propiedades - Frente a un problema que cantidad. permitan compararlos y - Razones trigonométricas
y relaciones geométricas utilizadas involucre información - Utiliza las propiedades de la comparar subconjuntos de
en demostración de teoremas cuantitativa, plantea e equivalencia para realizar ellos (por ejemplo, - Solución de problemas
básicos (Pitágoras y Tales). implementa estrategias cálculos con números reales. intervalos). aplicando razones
que lleven a soluciones - Reconoce el significado de las 4. Comprende y utiliza trigonométricas
- Modelo situaciones de variación adecuadas. razones trigonométricas en un funciones para modelar
periódica con funciones triángulo rectángulo para fenómenos periódicos y
trigonométricas ángulos agudos, en particular, justifica las soluciones.
seno, coseno y tangente.
Periodo: II Fecha:
desempeño
- Establezco relaciones y diferencias - Frente a un problema que - Explora, en una situación o Aprendizaje significativo Cognitivo
entre diferentes notaciones de Numérico involucre información fenómeno de variación 4. Comprende y utiliza - Ley del seno
números reales para decidir sobre Variacional cuantitativa, plantea e periódica, valores, condiciones, funciones para modelar Aprendizaje cooperativo Procedimental
su uso en una situación dada. implementa estrategias relaciones o comportamientos, fenómenos periódicos y - Ley del coseno
- Describe y modelo fenómenos que lleven a soluciones a través de diferentes justifica las soluciones. Aprendizaje formativo Actitudinal
periódicos del mundo real usando adecuadas. representaciones. - Solución de triángulos
relaciones y funciones - Valida procedimientos y - Calcula algunos valores de las oblicuángulos
trigonométricas estrategias matemáticas razones seno y coseno para
- Modelo situaciones de variación utilizadas para dar solución ángulos no agudos,
periódica con funciones a problemas. auxiliándose de ángulos de
trigonométricas referencia inscritos en el
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círculo unitario.
Periodo: III Fecha:
desempeño
- Describe y modelo fenómenos - Frente a un problema que - Reconoce algunas - Funciones trigonométricas Aprendizaje significativo Cognitivo
periódicos del mundo real Numérico involucre información aplicaciones de las funciones 4. Comprende y utiliza
usando relaciones y funciones Variacional cuantitativa, plantea e trigonométricas en el estudio funciones para modelar - Gráfica de las funciones Aprendizaje cooperativo Procedimental
trigonométricas implementa estrategias de fenómenos diversos de fenómenos periódicos y trigonométricas
Espacial que lleven a soluciones variación periódica, por justifica las soluciones. Aprendizaje formativo Actitudinal
- Modela situaciones de variación Métrico adecuadas. ejemplo: movimiento circular, - Identidades
periódica con funciones - Valida procedimientos y movimiento del péndulo, del 6. Comprende y usa el Trigonométricas
trigonométricas
estrategias matemáticas pistón, ciclo de la respiración, concepto de razón de
utilizadas para dar solución entre otros. - Modela cambio para estudiar el
a problemas. fenómenos periódicos a través cambio promedio y el
de funciones trigonométricas. cambio alrededor de un
- Utiliza representaciones punto y lo reconoce en
gráficas o numéricas para representaciones gráficas,
tomar decisiones, frente a la numéricas y algebraicas.
solución de problemas
prácticos.
- Determina la tendencia
numérica en relación con
problemas prácticos como
predicción del
comportamiento futuro.
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Periodo: IV Fecha:
desempeño
- Identifico en forma visual, gráfica y - Comprende y transforma - Localiza objetos geométricos Aprendizaje significativo Cognitivo
algebraica algunas propiedades de Espacial la información cuantitativa en el plano cartesiano. 5. Explora y describe las - Cónicas
las curvas que se observan en los Métrico y esquemática presentada - Identifica las propiedades de propiedades de los lugares - Parábola Aprendizaje cooperativo Procedimental
bordes obtenidos por cortes en distintos formatos. lugares geométricos a través geométricos y de sus - Circunferencia
longitudinales, diagonales y - Frente a un problema que de su representación en un transformaciones a partir de - Elipse Aprendizaje formativo Actitudinal
transversales en un cilindro y en un involucre información sistema de referencia. diferentes representaciones. - Hipérbola
cono. cuantitativa, plantea e - Utiliza las expresiones
- Identifico características de implementa estrategias simbólicas de las cónicas y
localización de objetos geométricos que lleven a soluciones propone los rangos de
en sistemas de representación adecuadas. variación para obtener una
cartesiana y otros, y en particular de - Valida procedimientos y gráfica requerida.
las curvas y figuras cónicas. estrategias matemáticas - Representa lugares
- Resuelvo problemas en los que se utilizadas para dar solución geométricos en el plano
usen las propiedades geométricas a problemas. cartesiano, a partir de su
de figuras cónicas por medio de expresión algebraica.
transformaciones de las
representaciones algebraicas de
esas figuras.
Periodo: I Fecha:
desempeño
- Analizo representaciones - Comprende y transforma la - Describe propiedades de los 1. Utiliza las propiedades de Aprendizaje significativo Cognitivo
decimales de los números reales Numérico información cuantitativa y números y las operaciones que los números (naturales, - Conjuntos
para diferenciar entre racionales e Variacional esquemática presentada en son comunes y diferentes en los enteros, racionales y reales) - Desigualdades Aprendizaje cooperativo Procedimental
irracionales. distintos formatos. distintos sistemas numéricos. y sus relaciones y - Inecuaciones
- Comparo y contrasto las - Frente a un problema que - Construye representaciones de operaciones para construir y Aprendizaje formativo Actitudinal
propiedades de los números involucre información los conjuntos numéricos y comparar los distintos
(naturales, enteros, racionales y cuantitativa, plantea e establece relaciones acorde a sistemas numéricos.
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reales) implementa estrategias que sus propiedades. 2. Justifica la validez de las
y las de sus relaciones y lleven a soluciones adecuadas. - Utiliza propiedades del propiedades de orden de los
operaciones para construir, - Valida procedimientos y producto de números Reales números reales y las utiliza
manejar y utilizar apropiadamente estrategias matemáticas para resolver ecuaciones e para resolver problemas
los distintos sistemas numéricos. utilizadas para dar solución a inecuaciones. analíticos que se modelen
- Establezco relaciones y problemas. - Interpreta las operaciones en con inecuaciones.
diferencias entre diferentes diversos dominios numéricos
notaciones de números reales para para validar propiedades de
decidir sobre su uso en una ecuaciones e inecuaciones.
situación dada.
Periodo: II Fecha:
desempeño
- Establezco relaciones y diferencias - Comprende y transforma - Reconoce magnitudes 3. Utiliza instrumentos, - Relaciones y Funciones Aprendizaje significativo Cognitivo
entre diferentes notaciones de Numérico la información cuantitativa definidas como razones entre unidades de medida, sus - Clasificación de
números reales para decidir sobre Variacional y esquemática presentada otras magnitudes. - Interpreta relaciones y la noción de funciones Aprendizaje cooperativo Procedimental
su uso en una situación dada. en distintos formatos. y expresa magnitudes como derivada como razón de - Operaciones entre
- Utilizo las técnicas de - Frente a un problema que velocidad y aceleración, con las cambio, para resolver funciones Aprendizaje formativo Actitudinal
aproximación en procesos infinitos involucre información unidades respectivas y las problemas, estimar
numéricos. cuantitativa, plantea e relaciones entre ellas. cantidades y juzgar la
- Analizo las relaciones y implementa estrategias - Explica las respuestas y pertinencia de las soluciones
propiedades entre las expresiones que lleven a soluciones resultados en un problema de acuerdo al contexto.
algebraicas y las gráficas de adecuadas. usando las expresiones 8. Encuentra derivadas de
funciones polinómicas y racionales, - Valida procedimientos y algebraicas y la pertinencia de funciones, reconoce sus
y de sus derivadas. estrategias matemáticas las unidades utilizadas en los propiedades y las utiliza para
utilizadas para dar solución cálculos. resolver problemas.
a problemas. - Relaciona características
algebraicas de las funciones,
sus gráficas y procesos de
aproximación sucesiva.
Periodo: III Fecha:
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2022
desempeño
- Justifico resultados obtenidos - Comprende y transforma - Interpreta la rapidez como 4. Interpreta y diseña - Límite de una función Aprendizaje significativo Cognitivo
mediante procesos de aproximación Numérico la información cuantitativa una razón de cambio entre dos técnicas para hacer - Funciones continuas
sucesiva, rangos de variación y Variacional y esquemática presentada cantidades. mediciones con niveles - Derivada de una función Aprendizaje cooperativo Procedimental
límites en situaciones de medición. en distintos formatos. - Justifica la precisión de una crecientes de precisión (uso
- Interpreto la noción de derivada Espacial - Frente a un problema que medición directa o indirecta de de diferentes instrumentos Aprendizaje formativo Actitudinal
como razón de cambio y como valor Métrico involucre información acuerdo con información para la misma medición,
de la pendiente de la tangente a una cuantitativa, plantea e suministrada en gráficas y revisión de escalas y rangos
curva y desarrollo métodos para implementa estrategias tablas. de medida, estimaciones,
hallar las derivadas de algunas que lleven a soluciones - Relaciona la noción derivada verificaciones a través de
funciones básicas en contextos adecuadas. con características numéricas, mediciones indirectas).
matemáticos y no matemáticos. - Valida procedimientos y geométricas y métricas. 5. Interpreta la noción de
- Analizo las relaciones y estrategias matemáticas - Utiliza la derivada para derivada como razón de
propiedades entre las expresiones utilizadas para dar solución estudiar la covariación entre cambio y como valor de la
algebraicas y las gráficas de a problemas. dos magnitudes y relaciona pendiente de la tangente a
funciones polinómicas y racionales, características de la derivada una curva y desarrolla
y de sus derivadas. con características de la métodos para hallar las
función. derivadas de algunas
- Halla la derivada de algunas funciones básicas en
funciones empleando métodos contextos matemáticos y no
gráficos y numéricos. matemáticos.
Periodo: IV Fecha:
desempeño
- Analizo las relaciones y - Comprende y transforma - Plantea modelos funcionales 7. Usa propiedades y Aprendizaje significativo Cognitivo
propiedades entre las expresiones Numérico Variacional la información cuantitativa en los que identifica variables y modelos funcionales para - Derivada de una función
algebraicas y las gráficas de y esquemática presentada rangos de variación de las analizar situaciones y para - Reglas de derivación Aprendizaje cooperativo Procedimental
funciones polinómicas y racionales, en distintos formatos. variables. establecer relaciones - Anti derivada e integral
y de sus derivadas. - Frente a un problema que - Relaciona el signo de la funcionales entre variables indefinida Aprendizaje formativo Actitudinal
- Modelo situaciones de variación involucre información derivada con características que permiten estudiar la
periódica con funciones cuantitativa, plantea e numéricas, geométricas y variación en situaciones
trigonométricas e interpreto y implementa estrategias métricas. intraescolares y
utilizo sus derivadas. que lleven a soluciones - Utiliza la derivada para extraescolares.
adecuadas. estudiar la variación y 8. Encuentra derivadas de
- Valida procedimientos y relaciona características de la funciones, reconoce sus
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estrategias matemáticas derivada con características de propiedades y las utiliza para
utilizadas para dar solución la función. resolver problemas.
a problemas. - Relaciona características
algebraicas de las funciones,
sus gráficas y procesos de
aproximación sucesiva.
- Calcula derivadas de
funciones.
Área: MATEMATICAS Docente:

Asignatura: GEOMETRIA Grado 6to
Periodo: PRIMERO Fecha
desempeño
Resuelvo y formulo Pensamiento espacial y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 13. Usando regla y Geometría Aprendizaje significativo Cognitivo
problemas que involucren sistema geométricos figuras planas y solidos a figuras planas cuando una transportador, construye · Historia de la geometría
relaciones y propiedades partir de condiciones de ellas es ampliación o triángulos con · Conceptos básicos de la Aprendizaje cooperativo Procedimental
de semejanza y dadas. reducción de la otra dimensiones dadas. Geometría
congruencia usando Aplicar condiciones de · Punto, Recta y Plano Aprendizaje formativo Actitudinal
representaciones visuales congruencias entre figuras · Rectas paralelas y
planas. perpendiculares

Periodo: SEGUNDO Fecha
desempeño
Resuelvo y formulo Pensamiento espacial y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 13. Usando regla y : Ángulos Aprendizaje significativo Cognitivo
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problemas que involucren sistema geométricos figuras planas y solidos a figuras planas cuando una transportador, construye · Clasificación
relaciones y propiedades partir de condiciones de ellas es ampliación o triángulos con · Construcción de ángulos Aprendizaje cooperativo Procedimental
de semejanza y dadas. reducción de la otra dimensiones dadas. · Uso del transportador
congruencia usando Aplicar condiciones de Aprendizaje formativo Actitudinal
representaciones visuales congruencias entre figuras
planas.

Periodo: TERCERO Fecha
desempeño
Clasifico polígonos en Pensamiento espacial y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 12.Identifica ángulos Triángulos Aprendizaje significativo Cognitivo
relación con sus sistema geométricos figuras planas y solidos a figuras planas cuando una faltantes tanto en · Clasificación
propiedades. partir de condiciones de ellas es ampliación o triángulos equiláteros, · Polígonos Aprendizaje cooperativo Procedimental
dadas. reducción de la otra isósceles y rectos, como · Clasificación
Aplicar condiciones de en paralelogramos, · Perímetro Aprendizaje formativo Actitudinal
congruencias entre figuras rombos y rectángulos.
planas.

Periodo: CUARTO Fecha
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desempeño
Resuelvo y formulo Pensamiento espacial y Construir y descomponer Arma figuras planas con 14. Usa las fórmulas del · Área de polígonos Aprendizaje significativo Cognitivo
problemas usando sistema geométricos figuras planas y solidos a piezas. perímetro, longitud de la · Sistema métrico decimal
modelos geométricos. partir de condiciones Descomponen en regiones circunferencia y el área de Múltiplos y submúltiplos Aprendizaje cooperativo Procedimental
dadas. figuras planas regulares o un círculo para calcular la · Conversiones
irregulares. longitud del borde y el ·Otras unidades Aprendizaje formativo Actitudinal
Arma solidos con piezas. área de figuras
Descompone compuestas por
paralelepípedo en triángulos, rectángulos y
bloques. porciones de círculo
Área: MATEMATICAS Docente

Asignatura: GEOMETRIA Grado 7mo
desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del · Polígonos, propiedades y Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. figuras planas y solidos a figuras planas cuando una perímetro, longitud de la clasificación,
utilizadas para medir partir de condiciones de ellas es ampliación o circunferencia y el área de Cuadriláteros, propiedades Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma dadas. reducción de la otra un círculo para calcular la y clasificación
magnitud. Aplicar condiciones de longitud del borde y el Aprendizaje formativo Actitudinal
congruencias entre figuras área de figuras
planas. compuestas por
triángulos, rectángulos y
porciones de círculo

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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del ·Triángulos, propiedades y Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. figuras planas y solidos a figuras planas cuando una perímetro, longitud de la clasificación, Teorema de
utilizadas para medir partir de condiciones de ellas es ampliación o circunferencia y el área de Pitagoras,áreas de Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma dadas. reducción de la otra un círculo para calcular la polígonos

desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del · Sólidos, Clasificación de Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. figuras planas y solidos a figuras planas cuando una perímetro, longitud de la cuerpos geométricos
utilizadas para medir partir de condiciones de ellas es ampliación o circunferencia y el área de · Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma dadas. reducción de la otra un círculo para calcular la

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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Construir y descomponer Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del · Volumen y área de Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. figuras planas y solidos a figuras planas cuando una perímetro, longitud de la sólidos.
utilizadas para medir partir de condiciones de ellas es ampliación o circunferencia y el área de · Reflexión, Traslación, Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma dadas. reducción de la otra un círculo para calcular la Rotación

Asignatura: GEOMETRIA Grado 8vo
desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identificar las propiedades Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del · Elementos básicos de las Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. y relaciones geométricas figuras planas cuando una perímetro, longitud de la demostraciones, ángulos
utilizadas para medir utilizadas en de ellas es ampliación o circunferencia y el área de determinados por rectas Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma demostraciones de reducción de la otra un círculo para calcular la paralelas y una secante,
magnitud. teoremas básicos. Aplicar condiciones de longitud del borde y el Teorema de Tales. Aprendizaje formativo Actitudinal
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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identificar las propiedades Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del · Elementos básicos de las Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. y relaciones geométricas figuras planas cuando una perímetro, longitud de la demostraciones, ángulos
utilizadas para medir utilizadas en de ellas es ampliación o circunferencia y el área de determinados por rectas Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma demostraciones de reducción de la otra un círculo para calcular la paralelas y una secante,
magnitud. teoremas básicos. Aplicar condiciones de longitud del borde y el Teorema de Tales. Aprendizaje formativo Actitudinal

desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identifica formas Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del Polígonos, construcción de Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. bidimensionales y figuras planas cuando una perímetro, longitud de la líneas notables en el
utilizadas para medir tridimensionales: prismas, de ellas es ampliación o circunferencia y el área de triángulo y cuerpos Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma pirámide, cilindros, conos reducción de la otra un círculo para calcular la redondos.
magnitud. y esferas. Aplicar condiciones de longitud del borde y el Aprendizaje formativo Actitudinal
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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identifica los criterios de Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del Criterios de congruencias Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. congruencia y semejanza figuras planas cuando una perímetro, longitud de la y semejanza de los
utilizadas para medir de los triángulos. de ellas es ampliación o circunferencia y el área de triángulos. Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma reducción de la otra un círculo para calcular la

Asignatura: GEOMETRIA Grado 9no
desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identifica las propiedades Estima la capacidad de 14. Identifica y utiliza Volumen de Solidos Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. relaciones geométricas objetos con superficies relaciones entre el volumen regulares.
utilizadas para medir utilizadas en demostración redondas. y la capacidad de algunos Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma de teoremas básicos cuerpos redondos (cilindro,
magnitud. (teorema de Pitágoras Construye cuerpos redondos cono y esfera) con referencia Aprendizaje formativo Actitudinal
yTales) usando diferentes a las situaciones escolares y
estrategias. extraescolares.
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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Identifica las propiedades Describe y justifica procesos 5. Utiliza teoremas, Teorema de Thales Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. relaciones geométricas de medición de longitudes. propiedades y relaciones
utilizadas para medir utilizadas en demostración geométricas (teorema de Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma de teoremas básicos Thales y el teorema de
magnitud. (teorema de Pitágoras y Pitágoras) para proponer y Aprendizaje formativo Actitudinal
Tales) justificar estrategias de
medición y cálculo de
longitudes.

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desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Reconoce la importancia Justifica semejanzas entre 5. Utiliza teoremas, Teorema de Pitágoras. Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. de las razones figuras planas cuando una propiedades y relaciones
utilizadas para medir proporcionales. de ellas es ampliación o geométricas (teorema de Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma reducción de la otra Thales y el teorema de
magnitud. Aplicar condiciones de Pitágoras) para proponer y Aprendizaje formativo Actitudinal
congruencias entre figuras justificar estrategias de
planas. medición y cálculo de
longitudes.

desempeño
Identifico relaciones entre Pensamiento métrico y Realiza trayectorias y Justifica semejanzas entre 14. Usa las fórmulas del Trayectorias y Aprendizaje significativo Cognitivo
distintas unidades sistemas de medidas. desplazamiento de figuras planas cuando una perímetro, longitud de la desplazamiento de
utilizadas para medir cuerpos. de ellas es ampliación o circunferencia y el área de cuerpos. Aprendizaje cooperativo Procedimental
cantidades de la misma reducción de la otra un círculo para calcular la

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