Emmanuel:

Lenguaje: logra narrar anécdotas familiares, así como también conociendo una diversidad de
cuentos logrando narrar en secuenciaba coherencia. Muestra un avance al conocer los
trabalenguas, aprendiendo se lo de memoria y mencionándolo frente a sus compañeros de
forma clara. Se inicia en el graficada de su nombre con ayuda .
Pensamiento: Identifica los números del 1 al 10, iniciándose en su graficado, así como también
logrando relacionarlo con cantidad. Se le facilita el lograr ubicar objetos en direcciones
desconocidas mencionando su ubicación espacial.
Exploración: conoce e identifica los lugares que pueden exponerlo a una situación de riesgo ya
sea en la escuela, calle u hogar y logra resolver dicha problemática dando sugerencias del
cómo ponerse a salvo o evitar dichos riesgos. Tiene un conocimiento en cuanto animales de La
Granja e insectos y menciona sus características así como también dónde viven y de qué se
alimentan. .
Artes: Crear secuencias de movimientos con y sin música bailando al ritmo de las canciones
que escucha y propone algunos movimientos que se le facilita. Logra representar a través de
dramatizaciones personajes reales o imaginarios creando historias o o representando
personajes de narraciones que escucha cómo en la narración del cuento de las aventuras de
WichitO.
Física: logra reconocer actividades o movimientos que puede realizar con diferentes partes de
su cuerpo manteniendo una coordinación equilibrio a diferentes velocidades. Ha mostrado un
avance utilizar herramientas en actividades que conlleva mantener una precisión por ejemplo
al practicar el recortado.
Ed socioemocional: expresa sus ideas en cuanto temas de su agrado y cambio de parecer Ante
las ideas de otros habla sobre sus cualidades propias reconociendo sentimientos personales
dándole el nombre a las emociones y contribuyendo en el relacionarse con sus compañeros de
forma pacífica y respetuosa.

RECOMENDACIONES:
Lenguaje: incitar a inventar cuentos por sí mismo retomando personajes lugar donde se
desarrolla la historia y en secuencia. Emplear frecuentemente diversos textos tanto para leer o
como para manipular y reconocer o identificar para que se utiliza ya sean periódicos revistas
instructivos etc. Seguir propiciando el graficada de su nombre.
Pensamiento: trabajar con figuras geométricas creando diversas formas o armando
rompecabezas incitar el ampliar su rango de conteo jugando a contar diferentes objetos
relacionándolos con la cantidad reconociendo el número e iníciar su graficado.
Exploración: indagar en torno a iniciativas para la protección de sí mismo en cuanto a
situaciones de riesgo a los que puedan estar expuestos así como también ampliar su
conocimiento en cuanto el cuidado y conservación de plantas o animales buscar en el
periódico noticias sobre contaminación leerle notas y cuestionar cómo puede ayudar en su
cuidado
Artes: observar obras artísticas diversas como musicales obras de teatro danzas cantos etc. y
pedir al alumno que explique que le provocan propiciar el realizar alguna actividad similar y
apropiarse de la cultura que existe.
Física: realizar juegos deportivos como Basketball boliche fútbol y hacer que el alumno
proponga distintas acciones por ejemplo es estar con el pie hincado meter gol con la cabeza
etc.
Ed:Socioemocional: Identifique en qué se parece a otras personas ya sean rasgos físicos en
gustos habilidades o cualidades con otras personas para que así propicien el crear un sentido
de identidad y pertenencia de sí mismo así como también proponer actividades retadoras para
que el alumno enfrentes situaciones diversas.
Dilan:
Lenguaje: logra expresar con mayor eficacia sus ideas ordenándolas y dando una mayor
información al realizarle cuestionamientos directos sobre un tema de su interés De igual
manera realiza narraciones de cuentos que sean de su agrado y asimismo se inicia en la
invención de sus propios cuentos describiendo con detalle los personajes las acciones y el lugar
donde se desarrolla la historia
Pensamiento: Al resolver problemas matemáticos logra realizar un conteo de colecciones y
registrar sus resultados relacionando la cantidad con la serie numérica iniciándose también en
el gráfica del número. Logra ubicarse en el espacio y seguir trayectoria siguiendo indicaciones
por ejemplo ubicando su lateralidad de izquierda o derecha arriba abajo enfrente encima cerca
etc.
Exploración : ha logrado identificar acciones humanas que favorecen o desfavorecen el
cuidado del medio ambiente y le permite proponer ideas para evitar dichas contaminaciones.
Artes: Al escuchar música de diferentes géneros expresa que es lo que le hacen sentir cuáles
gusta +1 ejemplo al iniciarse en el conocimiento de los corridos como el de la Adelita o prende
el caballo blanco realiza movimientos acorde a la música que escucha creando y proponiendo
secuencias por sí mismo.
Educación física: participa de manera activa en las actividades físicas moviendo diferentes
partes de su cuerpo reconociendo lo que puede lograr con o sin ayuda así como también se
inicia en el practicado de el recordar líneas rectas y curvas facilitando se el uso de
instrumentos en los cuales requiere una mayor precisión.
Ed socioemocional: describe cómo es que le gusta que no le gusta que hace como su familia
sus pasatiempos etc. y le da el nombre de las emociones que le surgen en cuanto a diversas
situaciones que vive elige a sus amigos para jugar trabajar y convivir de una manera
respetuosa y pacífica colabora con las tareas que sean en equipos o de pares logrando
mantener una sana convivencia.

RECOMENDACIONES:
Lenguaje realizar pláticas breve sobre lo que piensa el alumno acerca de diversos temas que
sean de su interés realizando preguntas como que piensas tú qué harías cuál sería otra
posibilidad que podías cambiar etc Pedirle que lea cuentos de acuerdo lo que observa en
imágenes cambiar el final cambiar la historia agregar o quitar personajes E inventar cuentos
por sí mismo Consecuencia y coherencia en lo que narra. Emplear diversos textos para leer y
ampliar su conocimiento en cuanto desde distintos textos como periódicos revistas recetarios
instructivos y apropiarse de su usO.
Pensamiento: jugar armar rompecabezas con pocas piezas y a lograrlo ir elevando la cantidad
de estas teniendo una aumentando su dificultad poco a poco. Ampliar su rango de conteo
relacionando la cantidad con el número de la sucesión numérica identificando el número de
incitar en su gráficadado correcto.
Exploración: observar los tipos de plantas de ahí en su entorno ideas sobre cómo es que han
nacido recoger hojas diferentes para observarlas y describir considerando color textura color.
Incitar Al realizar investigaciones para descubrir distintas fuentes de contaminaciones y como
poder contribuir en evitarlas. Indagar en periódicos o noticias sobre la contaminación y cuál es
serían las iniciativas para la protección de recursos naturales en lo en su localidad preguntando
cómo puede contribuir a su cuidado.
Artes : observar a investigar obras artísticas visitando museos describir lo que observa y
cuestionar sobre los sentimientos que le provoca invitarlo a crear sus propias pinturas o
pedirle que exprese por medio del dibujo diferentes situaciones y qué es lo que se las hacen
sentir Así como también ampliando su conocimiento en diferentes estilos de música siendo
estas relacionadas a la cultura de su país.
Ed física:
Lancen y atrapen objetos de diversos tamaños como pelotas esponjas de Unicel de plástico
globos bolsitas de frijol o aros empujen jalen rueden objetos de diversos tamaños y Peso.
Aumentar el nivel de dificultad al realizar actividades de movimientos en donde exprese las
partes de su cuerpo y como puede utilizarLas .
Socioemocional: Hablar de los acuerdos de Laula mencionando que existen consecuencias
positivas si actúa bien y consecuencias negativas cuando infringe alguna por ejemplo al no
respetar turnos interrumpir las participaciones de sus compañeros realizar alguna otra acción
mientras alguno de sus compañeros participa etc.

Axel:
Lenguaje: Escucha con atención narraciones y a través de cuestionamientos directos opinas
sobre los sucesos de la historia mostrando un avance en cuanto al mencionar expresiones más
largas y con mayor coherencia al tema. escribe su nombre Para reconocer pertenencias como
sus trabajitos o colocar sus libros en su librero y reconoce el Nombre de sus compañeros.
Pensamiento: cuenta colecciones no mayores a 10 elementos y las clasifica,. Así como también
se inicia en relacionar cantidades con los números de la sucesión numérica mostrando avance
en el graficado e identificación del número. Se inicia en el ubicar objetos cuya ubicación
desconoce por ejemplo arriba abajo lejos cerca encima etc.
Exploración: se inicia en la identificación de factores que contaminan el medio ambiente y
propone algunas acciones que puede favorecer el cuidado por ejemplo en cuanto a la
contaminación del agua suelo o aire creando exposiciones para compartir dicha información
con sus compañeros.
Arte: comienza a representar personajes que escuchan mediante las narraciones de cuentos
así como también imaginarios en cuentos de invención propia. Realiza mediante su expresión
corporal movimientos de animales objetos o personajes de preferencia por ejemplo al
representar insectos realizando movimientos simulando ser algún saltamontes grillo araña etc.
Educación Fisuca: puede realizar ejercicios en secuencia mostrando un avance en cuanto a su
exactitud como el saltar correr o correr a un punto determinado ubicándose en relación a los
objetos y espacios del patio respetando reglas.
Ed: socioemocional: logra identificar situaciones que le provocan tristeza alegría miedo o enojo
mencionando alguna acción que conlleve dicho sentimiento mas sin embargo ocasionalmente
muestra dificultad al controlar alguna de sus emociones siendo necesario conversar conversar
con él para ayudarlo a calmar dichas emociones.

RECOMENDACIONE
Lenguaje: jugar a las narraciones de cuento guiándose por medio de imágenes incitar en
cambiar el final agregando personajes o de lo contrario quitando personajes del cuento
inventando uno nuevo emplear frecuentemente textos diversos tanto como para leer o
consultar información por ejemplo periódicos revistas libros etc. en donde el alumno exprese
sus ideas y las argumentando el por quE.
Pensamiento: aumentar su rango de conteo del uno al 10 con objetos que pueda manipular ya
sean sopas frijolitos fichitas bolitas de papel etc. así como también relacionar la cantidad de
objetos con la sucesión numérica apropiándose de la identificación de los números iniciándose
también en su graficadaDo.
Exploración: comentar en casas sobre costumbres y tradiciones familiares importantes que se
festejan en ella reconociendo el por qué o su historia para apropiarse de un mejor
conocimiento proponer al alumno mirar su entorno con detalles y cuestionar peligros que
logra observar y como puede evitarlos bajo qué acciones o situaciones y cómo actuar ante
ellas
Arte: ayudar a la alumno a representar o dramatizar cuentos con ayuda de títeres máscaras
disfraz etc. apropiándose de un mejor una mejor expresión al intentar comunicarse con los
demás de una forma más activa. Permitirle escuchar música acorde a su edad o también incitar
en conocer otros tipos de ritmos o canciones por ejemplo las tradicionales de su país y que
exprese lo que siente al escucharlas.
Educación socioemocional: aliente en su perseverancia al momento que realiza acciones o
actividades que se le dificultan y evite llevar a cabo las cosas por el ayúdenlo a identificar y
valorar sus cualidades para una mayor seguridad en cuanto a su persona y las cosas que puede
realizar por solo así como también hielo en cuanto a sus sentimientos y cuál es acciones son las
que hacen que él se sienta de esa manera logrando un autoconocimiento y autoestima más
fuerte.
Física: jugar al aire libre para seguir estimulando el desarrollo de sus habilidades básicas
manteniendo equilibrios saltando y así como también agregando un poco más de dificultad al
colocarle obstáculos que deba esquivar seguir practicando el recortado en casa de líneas
rectas o trazos quebrados para facilitar el uso de herramientas en las cuales es necesario tener
una buena coordinación como es en el uso de la tijera.

Frida Michelle:
Lenguaje: escucha con atención Narraciones de cuentos clásicos mas sin embargo es necesario
aplicar cuestionamientos directos para que participe en dichas narraciones mencionando con
frases cortas características de personajes o de el lugar en donde se desarrolla la historia sus
expresiones son fluidas pero es necesario incitar la repetición de dichas palabras. Logra escribir
su nombre en sus pertenencias o para identificarlas.
Pensamiento: su Rango de conteo ha aumentado de manera ascendente correctamente hasta
el número 10 con algunas inconsistencias iniciándose en relacionar número con cantidad
logrando identificar los números del 1 al 10 Y mostrando un avance en el graficado de cada
uno de ellos.
Exploración : . Identifica animales o seres vivos clasificándolos en cuanto a sus características
por ejemplo los insectos mencionando cuál es vuelan cuales se deslizan saltan etc. Conoce
identifica lugares los cuales puede estar propensa a alguna situación de riesgo y propone
acciones por las cuales pueda evitar dichos peligros ya sea en la calle en la escuela o en el lugar
hogar.
Artes: baila y se mueve con diferentes tipos de música coordinando secuencias de
movimientos en coordinación con otros así como también escucha diferentes canciones
iniciándose en el reconocimiento de corridos como el de la Adelita mencionando si le gusta o
no o lo que le hace sentir.
Ed socioemocional: ha demostrado tener un avance en cuanto a su seguridad participando
frente a sus compañeros y otras personas en ese posiciones en exposiciones dramatizaciones
etc. como en su participación al describir la bandera de México así como también al dramatizar
personajes en cuentos narrados por la docente

Educación física; ha mejorado en su coordinación motriz llevando a cabo ejercicios qué

implique mantener un mayor control y coordinación de movimientos logrando realizar
actividades en la que colabora y juega libremente respetando reglas.
RECOMENDACIONES:
Lenguaje: pídale que narre su día día cuestionando que pasó primero que pasó después así
como también empleen narraciones haciéndole cuestiona antes acerca de la lectura
propiciando una interacción donde estimule su pensamiento y su curiosidad así como también
apropiarse a que mencione una temporalidad correcta que pasó primero que pasó después o
al final así como también cuando se expresa en tiempo pasado presente o futuro.
Pensamiento: jugar a resolver rompecabezas en el cual se comience con pocas piezas y poco a
poco se vaya aumentando dicha cantidad siendo estas cada vez demás piezas trabajar
libremente con el tan gram formando formas u objetos con las figuras geométricas
apropiándose del nombre de cada una de ellas seguir trabajando el relacionar la cantidad de
objetos ya sea de sopitas frijolitos fichitas con el número de la sucesión numérica del uno al 10
para una identificación más precisa y un conteo de uno a uno.
Exploración:
Permitir manipular plantas que las observe y mencione sus características incitar el realizar
investigaciones sobre sus cuidados ya sea en periódicos revistas libros etc. Experimentos
Artes:
Observar obras de arte y tratar de incitar qué cree por sí mismo su propia obra cuestionándola
de qué se trata qué es lo que siente o qué es lo que ha creado propiciando mezclar colores
creando nuevas tonalidades
Socioemocional:

Irina:
Lenguaje: escribe su nombre en pertenencias e identificandolo escrito en su librero. Se inicia
en el conocimiento de lo que dice un instructivo guiándose por imágenes reconociendo que se
utiliza en la realización de una gelatina.
Expresa sus ideas de forma coherente y narrando anécdotas por sí sola con una orden en su
secuencia, con mayor fluidez y coherencia.
Pensamiento: cuenta de manera oral y ocasionalmente con ciertas inconsistencias, los
números del 1 al 10encontrandose en proceso de identificarlos, con ayuda se inicia en su
gráficaDo.
Exploración: se inicia en el conocimiento de algunas costumbres o tradiciones que se realizan
en el entorno en el que vive o en su familia como la Navidad día del amor y la amistad etc.
mencionando como la celebra. Expresa características de animales donde vive como se
alimentan en este caso de los insectos así como también las características que lo identifican a
cada uno de ellos ya sea un saltamontes una araña abejas etc. Conoce aspectos qué sean
desfavorables para el medio ambiente y proponer algunas medidas para evitar dicha
contaminación de agua aire suelo etc.
Artes: se le facilita historias a través de títeres marionetas o dramatizaciones en cuanto a los
personajes relacionados con la narración que escucha ya sean reales o imaginarios expresando
por medio de su cuerpo y gestos también interpreta algunos de los insectos que conoce
simulando ser alguno de ellos creando saltos como un saltamontes o actuando como alguna
abeja o mariposa identificando las características de cada uno de ellos.
Física: puede realizar ejercicios en secuencia con una mayor exactitud ya sea saltando o
corriendo a distintas velocidades así como también mejorando su coordinación motriz
llevando a cabo ejercicios que le implican la manipulación de herramientas como las tijeras
realizando un recorte en líneas recta.
Ed socioemocional: Durante actividades colectivas o en equipo colabora respeta y se integra
de manera pacífica irrespetuosa siendo ella quien propicia en que todos sus compañeros se
integren a dichas actividades menciona acuerdos para una sana convivencia Siendo breves
pero significativos

María José:
Lenguaje: ha mostrado un avance en cuanto a sus expresiones orales siendo estas en un tono
más fuerte y entendible para hacerse escuchar con sus compañeros, así como también logra
narrar cuentos guiándose por imágenes en secuencia y con coherencia.
Llogra escribir su nombre con mejor precisión identificando sus cosas personales y
identificando el de otros compañeros.
Pensamiento: su rango de conteo aumentado del uno al 10 y con ayuda identifica los números
iniciándose en su gráficado. Comprende indicaciones verbales sencillas ubicando objetos según
donde corresponde arriba abajo encima cerca lejos izquierda o derecha.
Exploración: reconoce el lugar y la situaciones de riesgo a las que puede estar expuesta ya sea
en su hogar en la calle o en la escuela proponiendo acciones para evitar dichos peligros. En
cuánto a experimentos pone a prueba sus ideas al observar distintos materiales como en el
caso de la erupción de un volcán siendo los materiales utilizados como el vinagre la plastilina
donde ella menciona que saldrían mucha espuma relacionando al a un refresco.
Artes: ha mostrado tener un avance en cuanto al participar realizando alguna dramatización o
representación de algún personaje de cuentos clásicos o de invención de la docente como en
el cuento de las aventuras de Guachito siendo ella una mariposa la cual representó de manera
segura así como también tiene contacto con distintos ritmos musicales y se integra en dichos
bailes.
Ed socioemocional: A demostrado tener ciertas cualidades en sí misma y reconocer las
mostrando un avance en cuanto a su seguridad al expresarse frente a sus compañeros u otras
personas usando un tono de voz adecuado y más seguro disfruta de sus logros y tiene iniciativa
para proponer y participar asumiendo roles y pequeñas tareas en el salón de clase como el ser
guardián de la limpieza dar indicaciones como al salir realizar una fila tomar distancia y
respetar turnos.
Ed física:
Muestra cierto avance en cuanto al realizar actividades o movimientos con diferentes partes
de su cuerpo teniendo una coordinación en sus movimientos velocidades distintas y cierto
equilibrio así como también logrando saltar en un pie en ambos pies deslizarse etc.

Mía sofia:
Lenguaje: con mayor facilidad muestra un avance al escribir su primer nombre en diferentes
objetos que le pertenece ya sean en sus trabajos o su libro.