PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS -2024

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA PRIMARIA DE
MENORES N° 60836

TÍTULO: “PROTEGIENDO LA EDUCACION DE NUESTROS NIÑOS,

NIÑAS Y ADOLESCENTES HACEMOS UN PERU MEJOR”

I.E : N° 60836
Grado : 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
Director : Lic. Aldo García vilca :
Comunidad : Nuevo San Martín
Distrito : Fernando Lores
Provincia : Maynas
Región : Loreto

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Año : 2024
“Año Del Bicentenario, de la Consolidación de Nuestra Independencia, y de la
Conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE

LA I.E.P.M. N° 60836
“PROTEGIENDO LA EDUCACION DE NUESTROS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES HACEMOS UN
PERU MEJOR”

1. Información General
El Ministerio de Educación a través de la Oficina de Defensa Nacional y Gestión de Riesgo y
Desastre (ODENAGERD) es responsable de promover el desarrollo de una, cultura de
conservación, valoración del ambiente y de prevención frente a los riesgos de desastres en el marco
de una educación ambiental para el desarrollo sostenible. Ante esta implementación de la política
nacional de Educación ambiental en el sistema educativo nacional, nuestra Comunidad Educativa
N° 60836, conscientes de que, en estos últimos tiempos, nuestra región viene sufriendo un alto
grado de vulnerabilidad frente a las diferentes amenazas naturales, socio naturales y antrópicas, se
une al compromiso de prevenir y mitigar ante cualquier situación de emergencia que se puedan
presentar en nuestra zona.
Estas situaciones problemáticas y las estrategias a emplear, no podrían quedar solamente en ideas,
motivo que a la Comunidad Educativa le ha conllevado a elaborar, el presente documento de
gestión denominado “PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES”, que será un
instrumento de vital importancia para la institución, que nos permitirá plantear las acciones y
medidas de prevención y mitigación, garantizando una educación en situaciones de emergencia y
promover una cultura de prevención en la comunidad educativa y población en general.

Todo esto se ejecutará y se enriquecerá con la participación de la comunidad educativa, pobladores,

instituciones públicas y privadas, a través de talleres de capacitación, sensibilización y réplicas con
el apoyo de los aliados estratégicos.

El presente Plan de Gestión del Riesgo de Desastres tiene como finalidad el salvaguardar la vida de
la comunidad educativa, así como contemplar estrategias y acciones conducentes al ejercicio del
derecho a la educación aun en situaciones de emergencia, contribuyendo con el proceso de
desarrollo de la educación en gestión de riesgo.
Como ente responsable de la educación en esta parte de nuestra Región Amazónica, dentro de
nuestro Diseño Curricular Local y a nivel de Instituciones Educativas hemos tomado en cuenta como
eje transversal en Educación Básica Regular y Técnico Productiva, la Educación en Gestión de
Riesgo y la Conciencia Ambiental, lo cual nos va a permitir trazar y aplicar estrategias educativas
para que nos conduzcan a elevar la cultura y a alcanzar una conciencia preventiva ciudadana.

Como seres humanos que deseamos la continuidad de la vida en el planeta, es que hemos
elaborado el presente Plan de Gestión de Riesgo, teniendo en cuenta que nuestro entorno se
encuentra amenazado por diversos problemas entre los que se menciona:

 La acumulación de residuos sólidos sin ningún tratamiento, que son arrojados en cualquier
lugar.
 Cambio climático en nuestra Región Loreto.
 Enfermedades metaxenicas, parasitosis, dengue, malaria, chiKingunya, VHI-Sida, etc.

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  Vientos fuertes, lluvias torrenciales, friaje, sequia, que pone en peligro evidente, a la población y
la destrucción de los techos de las casas, que la gran parte son de condiciones precarias.
El plan de Gestión de Riesgo de Desastres está relacionado a la visión misión, valores y principios
de nuestra institución, según detalle:
Visión
Ser una institución educativa N° 60836 líder en el distrito de Fernando Lores, con infraestructura y
equipamiento moderno, estudiantes críticos, reflexivos, emprendedores y competentes para poder
desempeñarse en la vida, con la participación plena de la comunidad educativa, desarrollando
valores interculturales orientados al cuidado del ambiente.

Misión
Formar integralmente a los estudiantes con espíritu crítico, innovador, creativo y emprendedor, con
valores interculturales, propiciando el cuidado del ambiente y fomentando una convivencia saludable
entre los actores de la comunidad educativa, y una agradable interrelación entre la escuela y la
comunidad, en el marco de una gestión democrática y participativa, centrada en el logro de los
aprendizajes.
.
Valores

 Justicia
 Responsabilidad
 Solidaridad
 Respeto
 cooperación

Principios

 Concebir la educación como un proceso social y vivencial.

 Asumir la diversidad étnica, social y cultural con auténtico espíritu democrático.
 Concebir la práctica pedagógica como un reto comunicativo por excelencia.
 Promover una cultura de prevención de riesgos de desastres
 Proceso planificado de programas diversificados acordes con las necesidades educativas de
nuestros estudiantes.

Lema

APRENDER PARA TRIUNFAR

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II DATOS INFORMATIVOS:

 NOMBRE DE LA I.E./NUMERO : N° 60836

 CÓDIGO MODULAR : 0549873
 CÓDIGO LOCAL : 369130
 TELÉFONO :
 MODALIDAD : EBR
 UBICACIÓN : MARGEN DERECHA, DEL RIO TAHUAYO
 COMUNIDAD : NUEVO SAN MARTÍN
 UGEL : MAYNAS
 DRE : LORETO
 DISTRITO : FERNANDO LORES
 PROVINCIA : MAYNAS
 DIRECTOR : Lic. ALDO GARCÍA VILCA
 TELEFONO/DIRECTOR : 988456683
 CORREO ELECTRONICO : aldogarciavilca1967@gmail.com

III COMISION DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES

 Presidente:
 Coordinador:
 Equipo de monitoreo para la emergencia IE:
 Equipo de prevención:
 Equipo de reducción:
 Equipo de respuesta y rehabilitación:
 Equipo de señalización, evacuación y evaluación:
 Brigada de primeros auxilios:
 Brigada de seguridad frente al riesgo social:
 Equipo de gestión de espacios y acondicionamiento de aprendizaje.

IV JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan tiene como fin reconocer peligros y vulnerabilidades del contexto de la Institución
Educativa. para implementar acciones de prevención y reducción de peligros en nuestra Institución
Educativa y así dar continuidad a las labores educativas, sin perder horas de clases, laborando aún
en situaciones de emergencia; teniendo en cuenta que en la comunidad existen peligros latentes
que puedan afectar el normal desarrollo del servicio educativo como los vientos fuertes, lluvias
torrenciales, sequia, entre otros para lo cual diseñaremos estrategias en conjunto con la Comisión
de Gestión de Riesgo de la Institución Educativa y la comunidad educativa, utilizando recursos
humanos y materiales de la zona al mismo tiempo gestionar los recursos que sean necesarios,
implementado los mismos en el calendario programado en el presente plan.
Teniendo en cuenta que la población escolar que alberga nuestra institución educativa es de 17
niños y niñas quienes son los más vulnerables a sufrir diferentes tipos de eventos, es que la
comunidad educativa ha plasmado diversas actividades con la finalidad de estar preparados ante
los vientos fuertes a que estamos expuestos ya que nuestra comunidad y por ende la Institución
Educativa se encuentra a orillas del Río Tahuayo

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2. Objetivos
Fortalecer las capacidades técnicas, institucionales y organizativas para la gestión de
riesgos, así como una articulación local y distrital; a través de la formación de recursos
humanos para la consolidación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres de
la I.E N° 60836.
3. Diagnóstico:

La Institución Educativa Pública N° 60836, se encuentra ubicada en la comunidad de Nuevo San Martín,
en el margen derecho del Rio Tahuayo, teniendo como limite la comunidad al sur con Nuevo
Triunfo, al Norte la comunidad de Nuevo horizonte, al este con la comunidad de Pachacútec y al
Oeste la comunidad con San Jorge, el rio amazonas Se encuentra ubicado a 01 horas aguas
arriba de la capital del distrito en motor peque peque y a 07 horas desde la ciudad de Iquitos.
Por su ubicación geográfica es una zona vulnerable a los fuertes vientos poniendo en peligro a los
moradores de la comunidad que con frecuencia tienen que reforzar sus viviendas para la protección
de su familia.
Actualmente nuestra institución educativa, se encuentra en zona de riesgo por lo que es necesaria
su urgente atención para dar seguridad y garantizar el año escolar de nuestros estudiantes ya que
todos los años nuestra comunidad y por ende nuestra institución educativa sufre de inundación.
Desde esta perspectiva los docentes, autoridades y padres de familia, debemos de tomar medidas
de prevención y contar con un plan de gestión de riesgo de desastre en nuestra institución
educativa.

3.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Lugar : NUEVO SAN MARTIN

Distrito : FERNANDO LORES
Provincia : MAYNAS
Departamento : LORETO
Dirección : RIO TAHUAYO
Gestión : PÚBLICA
Límites : La I.E. N° 60836 tiene los siguientes límites:

NORTE : Comunidad Nuevo horizonte

SUR : Comunidad Nuevo Triunfo
ESTE : Comunidad Pachacútec
OESTE : Comunidad San Jorge

3. 2. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y NATURALES DEL ENTORNO DE LA I. E.

RELIEVE:
La comunidad está ubicada en el distrito de Fernando Lores, presenta generalmente un relieve
plano con presencia de bosques, además al frente se observa el Rio Tahuayo

CARACTERÍSTICAS DEL SUELO Y USOS

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 Presenta diversos tipos de suelos: arcilloso y arenoso en todo el contorno de la comunidad que lo
hacen un poco fértiles, y esto hace de que hay viviendas que tienen los pilones de sus viviendas
estable, pero los techos de las viviendas si fueron afectados por los vientos fuertes pongan en
riesgo a la integridad de los pobladores.

OBTENCIÓN Y USO DEL RECURSO HÍDRICO

Los pobladores usan el recurso hídrico para sus necesidades de consumo, para sus animales de
corral, para lavar, y para la agricultura. En cualquiera de los casos, el recurso hídrico lo obtiene
directamente del rio Tahuayo, quebrada y pozo, para el consumo humano el agua no es tratada ni
tratada

EXTENSIÓN TERRITORIAL Y DEMOGRAFÍA.

La comunidad tiene una extensión territorial aproximada de 4 kilómetros cuadrados, el cual

representa el 0.2 % de la extensión total de distrito de Fernando Lores Tiene una población total de
100 habitantes distribuidas en 13 viviendas habitadas y con un promedio de 8 habitantes por
vivienda.

RECURSOS NATURALES DE FLORA Y FAUNA

La comunidad tiene una vasta diversidad de flora y fauna los espacios naturales de sus alrededores.

FLORA
Entre las principales especies tenemos: Palmeras, cedro capirona, oje, cumala, capinuri, requia,
lupuna, aguaje, huasai, shapaja, plátano, yuca, sacha papa, culantro, maíz, ají dulce papaya,
caimito, guaba, cocona, toronja, plantas medicinales y otros.

FAUNA
La constituyen las siguientes especies: Víboras, Tigre, Tigrillo, Boa, Ranas, Monos, Perezoso,
Lagarto, Iguana, Loro, Ardilla, reptiles, Pájaro carpintero, Armadillo, añuje, majas, huangana,etc.

CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA

El clima es cálido en día y con presencia de frio por las tardes en estación de verano, es frio por las
tardes durante el invierno. También ocurren temporadas de lluvias estacionales y vientos
moderados acompañados de remolinos esporádicos.
La temperatura es un clima cálido y lluvioso durante todo el año. La temperatura media anual
máxima es de 31°C y la media anual mínima de 21°C. Las épocas de vaciante (julio-noviembre) y
de creciente (diciembre-junio) presentan particulares diferencias en flora, fauna y clima.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN

En la comunidad existe una Población Económicamente Activa de aproximadamente un 85% que se
dedican a diversas actividades productivas como la agricultura, la caza y pesca, así mismo el 15%
se dedica a la crianza de aves de corral, caza y pesca.

LA AGRICULTURA. - Es la principal actividad, cultivándose en dos temporadas de siembra y

cosecha de los siguientes productos: yuca, papaya, ají dulce, pepino, plátano. También hay algunos
frutales como caimito, guabas, zapote, cacao y otros.
La producción es a veces insegura por la eventualidad por la inundación del agua por fuertes lluvias
en temporada de enero a junio que ocasiona grandes daños en la agricultura y ganadería los
varones tienen que emigrar a otros lugares en busca del sustento diario.

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 AVES DE CORRAL. - Es otra actividad importante en los pobladores de la comunidad ya que cada
familia cuenta con animales en su corral, destacando las aves de corral como patos, gallinas.
La crianza de corral tampoco es rentable sino más bien es riesgosa por los vientos fuertes que
afecta a los corrales, sembríos y en todo el espacio poniendo en peligro la integridad de los
pobladores.

ARTESANIA. -Es otra actividad que genera ingresos familiares para el sustento diario de sus
hogares.
3.1. Identificación del Peligro
AMENAZAS NATURALES ANTRÓPICOS

En la I.E N° 60836, que se VIENTOS FUERTES: CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE:

encuentra ubicada en la Por las continuas Producido por la acumulación de excrementos
comunidad de Nuevo San vientos y lluvias entre de ganados vacunos, porcinos y otros en nuestra
Martín, del distrito del los meses de julio a comunidad, la acumulación de residuos sólidos
Fernando Lores, durante diciembre. de la preparación del desayuno y almuerzo de
todos los años se los estudiantes y en las viviendas de la
presentan fenómenos INUNDACION: comunidad, falta de construcción de letrinas en
naturales que ocasionan cada vivienda, y la falta de una cultura ambiental
pérdidas económicas, en la población.
sociales y de salud, ENFERMEDADES
teniendo las más METAXENICAS: INCENDIO
resaltantes durante los
meses de julio a FRIAJE:
diciembre.

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3.2. Análisis de vulnerabilidad
3.2.1Identificar factores de vulnerabilidad y mecanismos de control:
AMENAZA: VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD O RESILENCIA
VIENTOS FUERTES
FACTOR La I.E N° 60836, está ubicada en la La I.E N° 60836, debería estar
INFRAESTRUCTURA comunidad de Nuevo San Martín, del distrito ubicada en zonas altas y seguras que
del Fernando Lores Provincia de Maynas, en permita desarrollar el curso del
una zona vulnerable. fenómeno natural sin verse afectada,
garantizando el año escolar.
La infraestructura de la I.E N° 60836, del nivel
Primaria es de material de concreto que no
soporta la fuerza de los fuertes vientos,
afectando de tal manera la infraestructura y a
la población estudiantil.

En la I.E N° 60836, no se ha hecho ningún

cambio, por lo que se encuentra en
permanente peligro para toda la comunidad
educativa.
No cuenta con rutas de evacuación
enfrentando el peligro día a día durante el
desarrollo de las clases en época de vientos
fuertes y en otros eventos (incendio, sismo,
etc.) que podrían suscitarse.
No cuenta con un espacio protegido de las
olas de aires.
FACTOR La I.E. cuenta con Plan de gestión de riesgo,
INSTITUCIONAL desde el año 2024 el cual es actualizado,
pero falta socializar todo su contenido con el
personal y habitantes de la comunidad.
Se evidencia poca responsabilidad de los
padres de familia en el cuidado de la
integridad física de sus hijos
Si existen docentes comprometidos y
escolares líderes que pueden asumir
Se debe colocar las respectivas
señalizaciones indicando las zonas
seguras, inundables y no inundables
con apoyo de las diferentes
instituciones y del comité de gestión
de riesgo de la I.E.
Se debe contar con el aula protegida
de los vientos fuertes, asegurando la
integridad física y emocional de los
estudiantes.
Se debe asistir a todas las
capacitaciones organizadas por la
UGEL PREVAED, así mismo hacer la
réplica a todo el personal y de esta
manera sensibilizarlos en relación a la
prevención de la gestión de riesgos
Concientizar a los padres de familia en
la educación de sus hijos y en la
prevención de desastres
Se debe coordinar acciones con toda
la comunidad educativa y autoridades

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 compromisos interinstitucionales para
prevenir, controlar y ejecutar actividades
frente a unos posibles desastres.
La I.E. cuenta con los documentos de gestión
PCI, PEI, PAT. pero falta empoderar a los
padres de familia sobre su contenido y
cumplimiento
El personal de la I.E. y comunidad tiene poca
capacitación para enfrentar los fuertes
FACTOR vientos, pero desarrolla todos los simulacros
EDUCATIVO programados por la I.E.
Poco conocimiento de técnicas para la
elaboración de materiales de GRD
específicamente sobre inundaciones
FACTOR La I.E. cuenta con comisión de gestión del
ORGANIZATIVO riesgo, pero falta que la misma se reúna de
manera constante para evaluar los riesgos
que existen en la I.E., así como operativizar
las funciones de las brigadas
La I.E. cuenta con comisión de gestión del
riesgo, pero falta que la misma se reúna de
manera constante para evaluar los riesgos
que existen en la I.E., así como operativizar
las funciones de las brigadas
Existen docentes y escolares líderes, pero
falta asumir el compromiso con el comité de
gestión de riesgo de desastre
La falta de conocimiento de las autoridades
de la comunidad, así como de los pobladores
dificulta las gestiones respectivas de apoyo
3.3. Evaluación del riesgo
3.3.1.- Identificación de riesgos
VIENTOS VULNERABILIDAD RIESGOS
FUERTES
La infraestructura de la I.E N° 60836, Niños en riesgos, daños
del nivel primario es de material de materiales,
concreto y de calamina, debido a los económica, pérdidas de
FACTOR vientos fuertes esto se deteriora y no horas de clases.
INFRAESTRUC soporta la fuerza de los vientos
TURA fuertes, afectando de tal manera la
infraestructura de la IIEE y a la
población estudiantil.
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de la comunidad para reestructurar el
plan de gestión de riesgo.
La II.EE debe operativizar todos los
documentos de gestión con que
cuenta con todos los padres de familia
La II.EE. debe realizar la réplica a todo
el personal de los conocimientos
adquiridos en las capacitaciones que
realiza PREVAED para hacer frente a
las amenazas de peligro.
Planificar y desarrollar talleres de
elaboración de materiales de GRD
(inundaciones)
Se deben realizar reuniones periódicas
de toda la comisión de gestión del
riesgo para operativizar el trabajo en la
I.E. así como en la comunidad.
Sensibilizar a los padres de familia
para que se organicen en brigadas o
comisiones sin necesidad de esperar
al docente
Sensibilizar a todo el personal para
asumir el compromiso con eficiencia
en el comité de gestión de riesgo
Ttrabajar en coordinación docentes,
padres de familia, autoridades y otras
instituciones de manera
permanentemente para enfrentar
juntos los problemas naturales y dar
soluciones respectivas.
SÍMBOLO
pérdida
ROJO
 Que están expuesto al
Se evidencia poca responsabilidad de peligro de los vientos fuertes,
los padres de familia en el cuidado de por no orientar a sus hijos
FACTOR la integridad física de sus hijos sobre el peligro de este
INSTITUCIONA fenómeno cuando asisten a
L la escuela.

El personal de la I.E. y comunidad No actuar adecuadamente

FACTOR tiene poca capacitación para enfrentar frente a la emergencia.
EDUCATIVO las vientos fuertes, pero desarrolla
todos los simulacros programados por
la I.E

FACTOR La I.E. cuenta con comisión de No recibir el apoyo de

ORGANIZA gestión del riesgo, pero falta que la ninguna autoridad e
TIVO misma se reúna de manera constante institución.
para evaluar los riesgos que existen
en la I.E., así como operativizar las
funciones de las brigadas.

4. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y

recursos.
 PROMOVER LA PROTECCION DE LA NATURALEZA
 IDIENTIFICANDO LOS LUGARES PELIGROSOS
 LOCALIZA RECURSOS Y MAPEOS DE RIESGO
 PLATICA EN FAMILIA UN PLAN DE EMERGENCIA
 PREPARAR SUMINISTRO DE EMERGENCIA
-Linterna
-botiquín
-silbato
-Radio.
-Carpa
-Alimentos

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5. Contingencia ante peligros
5.1. Escenario.
ESCENARIO DE RIESGOS EN LA COMUNIDAD NUEVO SAN MARTÍN VISTO
DESDE LA ESTRATEGIA EN GESTION DE RIESGOS

 En la I.E N° 60836, está ubicada en una en la Comunidad Nuevo San Martín, Rio Tahuayo
albergando a más de 15 estudiantes, esta situación coloca a la comunidad con peligro
de vientos huracanados, puesto que se encuentra en una zona de altura.
 Aparte de peligros sísmicos en la comunidad está expuesto a peligros geodinámicos si se
presentan lluvias estacionales o la presencia del fenómeno el Niño, las lluvias intensas podrían
originar e inundaciones en algunos sectores del distrito.

 Como se ha visto, la población de la Comunidad Nuevo San Martín, está expuesta a

múltiples peligros, tanto naturales como producidos por la propia actividad humana. Estos
fenómenos peligrosos como las sequías, sismos, o incendios se han consolidado y por
ende en el distrito como lo muestra el siguiente cuadro.

5.2. Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)

 Comisión de Gestión de Riesgo:
 Conformado por el Director de la II.EE y Miembros de la Comunidad Educativa.
 Brigadas.
 Comisión de GRD

5.3. Coordinación y comunicación.

INSTITUCIÓN RESPONSABLE TELEFONO
GORE- LORETO Dr. RENE CHAVEZ SILVANO
GRE- LORETO Dra. KEYLA MONICA FARROÑAY FREITAS
UGEL -MAYNAS Lic. POLANSKY RODRIGUEZ YONG
COORDINADOR DE RER Lic. LIZ ALSIRA SANGAMA TORRES
DIRECTOR (a) IIEE Lic. ALDO GARCIA VILCA 988456683
MUNICIPALIDAD Lic. HERNAN ZAPATA ARRUNATEGUI
DEFENSA CIVIL

5.4. Seguimiento y evaluación del plan.

La evaluación del Plan estará a cargo de la Comisión de GRD, para asegurar los resultados de la GRD y
garantizar el servicio educativo aún en situaciones de desastres.
6. Anexos:
6.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad
PELIGROS NATURALES CONSECUENCIAS PARA LA I. E.

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 VIENTOS FUERTES Daños a la vida y la salud, suspensión de clases,
destrucción de estructuras.
Probabilidad de LLUVIAS INTENSAS E destrucción de la infraestructura de IE de estructuras,
ocurrencia de un INUNDACION perdidas de sembríos en zona baja, daños a la vida y a la
fenómeno salud
potencialmente Sequia del rio afecta a la vida y salud de la población,
destructivo en la SEQUIA animales y plantas por el consumo de aguas contaminadas y
Institución Educativa: fuerte sol.
PELIGROS ANTRÓPICOS CONSECUENCIAS PARA LA I. E.
INCENDIO Destrucción del ambiente de la cocina, daños a la vida
Inducidos por la y la salud por quemaduras y /o asfixia
actividad del ser CONTAMINACION Contaminación ambiental, daños a la vida y la salud
humano AMBIENTAL por propagación de focos infecciosos.

6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa.

TABLA N° 01: POBLACIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA - 2024

GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

SEXO 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to TOTAL
Cant. % Cant % Cant % Cant. % Cant. % Cant. % Cant %
. . .
VARONES 1 50 1 50 0 00 1 50 2 75 2 100 6 50.
MUJERES 1 50 1 50 1 100 1 50 1 25 0 00 6 50.
TOTAL 2 100 2 100 1 100 2 10 3 10 2 100 12 100
0 0
Fuente: Nominas de matrícula primaria /abril 2024
TABLA N° 02: CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE LA I.E
SEXO
PRIMARIA TOTAL
Cant. % Cant. %
VARONES 6 50 6 50
MUJERES 6 50 6 50
TOTAL 12 100 12 100
Fuente: Tabla N° 01 y 02 /abril 2024
TABLA N° 03: DOCENTES DE LA I.E

12
 SEXO PRIMARIA
Cant. %
VARONES 1 100
MUJERES - -
TOTAL 1 100
Fuente: Cuadro de asignación de personal/ 2024
TABLA N° 04: NIVEL ACADEMICO DE PADRES DE FAMILIA

DISTRIBUCIÓN POR NIVELES PADRES SEGÚN SEXO TOTAL

VARONES MUJERES PADRES

Cant. % Cant. % Cant. %

Primaria 4 57 3 43 7 100
Secundaria
TOTALES 7 100
Fuente: Padrón de padres de familia de la I.E./ 2024

6.4. ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS Y

DESASTRES

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD

CONEI
APAFA

Coordinador de CIA y GRD

Responsable en GRD
Responsable en ciudadanía Ambiental

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Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada de Cambio ClimáticoBrigada de Ecoeficiencia Brigada
Brigada Señalización Evacuación
Brigada Contra Incendios
ydeEvaluación
Protección y Seguridad
y entrega de niños y soporte socioemocio
 1. INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: N° 60836 TIPO DE IE: Pública

DRE: LORETO UGEL: MAYNAS

DISTRITO: FERNANDO
PROVINCIA: MAYNAS Cerro colorado
LORES
CENTRO
POBLADO:
NUEVO SAN MARTÍN ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X
DIRECCIÓN: RIO TAHUAYO ALTITUD:

CÓDIGO LOCAL: 369130

CÓDIGO
MODULAR
0549873 CÓDIGO MODULAR
SECUNDARIA:
PRIMARIA:
CARÁCTERISTICA
MATERIAL NOBRE DE UN PISO TURNOS: MAÑANA
IE:
DIRECTOR (A): Lic. ALDO GARCIA VILCA N° CELULAR DIRECTOR(A): 988456683
TELÉFONO FIJO CORREO ELECTRÓNICO Aldogarciavilca1967@gmail.com

14
I.E.: DIRECTOR(A)

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las capacidades técnicas, institucionales y organizativas para la gestión de riesgos, así
como una articulación local y distrital; a través de la formación de recursos humanos para la
consolidación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E N° 60836.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar y fortalecer las capacidades de los funcionarios y autoridades que conforman

el Grupo de Trabajo y la plataforma de Defensa Civil del Distrito.

 Desarrollar las capacidades en gestión de riesgos de la población para que identifiquen los
peligros que le rodean, analicen sus vulnerabilidades y conozcan sus riesgos para que con su
accionar contribuyan a la reducción de las vulnerabilidades y reduzcan los riesgos de su
comunidad.

 Preparar a la población para mejorar su resiliencia Y MEJORANDO LA RESPUESTA ante los

eventos adversos en el distrito de San Juan de Lurigancho.

 Promover en los Docentes, Niños y Adolescentes de todas las Instituciones Educativas

desarrollen competencias, y sentido de responsabilidad frente a la Gestión del Riesgo de
Desastres.

15
 3. DIAGNÓSTICO:

3.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS: (Marcar el peligro que afectan a la I.E. así como el mes donde se produce regularmente)

Marcar con una Marcar con una “X” los meses que afectan a la
X los peligros comunidad y local escolar
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS identificados
en su
comunidad E F M A M J J A S O N D
PELIGROS X X
GENERADOS Peligros Sismo
POR generados por
FENÓMENOS fenómenos de Tsunamis
DE ORIGEN geodinámica
NATURAL interna Vulcanismo

Caídas de roca (detritos o suelo)

Volcamiento de roca (bloque)

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.

Peligros
generados por Propagación lateral lenta, por licuación rápida
fenómenos de
geodinámica Flujo de detritos (Huaico)
externa
Flujo de lodo (avalanchas)

Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas (deformaciones
de laderas profundas)
Peligros X X X X X
generados por Inundaciones
fenómenos Lluvias intensas X X X X X X X X X X X X
hidro X

16
 X X X X
Oleajes anómalos
X X X X
Sequías
X X X
Descenso de temperatura

Descenso de temperatura: Helada

Granizadas

Fenómeno El Niño
X X X X X
Tormentas eléctricas
meteorológicos
y X X X
oceanográficos Vientos fuertes

Erosión de suelos

X X
Olas de calor y frio

Desglaciación (disminución de los glaciales)

Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas electromagnéticas
(rayos gamma, rayos x) o partículas (partículas alfa y beta o
neutrones).
Físicos Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a radiación
ultravioleta)
PELIGROS
INDUCIDOS Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
POR ACCIÓN
HUMANA Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases, líquidos y
sólidos inflamables, etc.
Químicos
Por residuos peligrosos:
(Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
derrames, fugas, etc.)

17
 Por transporte de materiales y residuos peligrosos

Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material de oficina, X X X X X X X X X X

basura orgánica, apósitos, ropa manchada con sangre, X
etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos, protozoarios,
Biológicos X
parásitos)
COVID 19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran en los
alimentos.

18
 3.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS: (evaluación ficha ISIE)
 Población educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° de administrativos
N° de directivos
(Subdirector administrativo, N° de personal
N° de estudiantes (Director, sub director
secretaria, auxiliar de de servicio N° de
N° de con necesidades de inicial, subdirector N° de personal N° de personal de
Modalidad N° docentes laboratorio, auxiliar de (limpieza, auxiliares de Turno
estudiantes educativas de primaria, de salud vigilancia-
biblioteca, aula de portero, educación
especiales subdirector de seguridad
innovación y CRT, talleres, guardián)
formación general, etc.)
coordinador de tutoría.)

EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Inicial Mañana
Primaria 08 07 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tarde
Secundaria Noche
Sub total
TOTAL 15 1 1 0 0 0 0 0
Total: 18 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total: 17 estudiantes expuestos a peligros nivel primario.
Total: 00 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.
Total: 01 docente expuestos a peligros.

19
 6.3. Evaluación de las condiciones de la seguridad: estructural, físico, funcional, organizacional, funcional,
entorno inmediato
ELEMENTOS
Condición de seguridad estructura
(Metálicos, maderas, prefabricados,
techos, paredes, columnas, vigas,
etc.)
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS
PELIGROS
VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
EVALUACIÓN DEL RIESGO
resiliencia)
Descuido de la infraestructura de viviendas en mal
Sismo Viviendas afectadas
construido
Lluvias intensas
Descuido del techo de la infraestructura educativa sin Afectación y deterioro del maderaje y techo de la
respetar las construcciones de techo y calamina. infraestructura educativa.

COVID Descuida de los protocolos de bioseguridad Personas vulnerables

Otro peligro (agregar)
Condiciones de seguridad físico Sismo
funcional
Ventanas y puertas descubiertas ante las bajas
Lluvias intensas Ventanas y Puertas
(Aforos, accesos temperaturas
. puertas, cielos rasos, paneles, rampas,
equipos y sistemas mecánicos, eléctricos, COVID Niños y niñas con infección respiratoria Estudiantes con problemas respiratorios
sanitarios y seguridad contra incendios)
Otro peligro (agregar)
Cuenta con señalización deficiente, porque requiere
Sismo completar en todo el colegio y la existente estás muy La falta de señalización en toda la IE
Condición funcional organizativo deteriorada que dificulta la visión
Lluvias intensas
COVID
Otro peligro (agregar)
Entorno inmediato Sismo No cuenta con sistema de alarma Pérdida de clases
Lluvias intensas
(Edificaciones y estructuras
alrededor del local escolar) COVID

20
 Otro peligro (agregar)

4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS

RECURSOS CON
ELEMENTOS PELIGROS RECURSOS CON LOS QUE
RECURSOS A GESTIONAR LOS QUE CUENTA RECURSOS A GESTIONAR
PREVENCIÓN CUENTA PARA LA REDUCCIÓN
PARA LA PREVENCIÓN PARA LA PARA LA REDUCCIÓN
PREVENCIÓN
REDUCCIÓN
-Comisión de -Talleres para incorporar -Desarrollar simulacros. La gestión del Ninguno
Gestión de Riesgo: la GRD a los riesgo se
instrumentos de gestión encuentra
Señalización -Brigadas. incorporada en
existentes.
--Comisión de GRD. el PEI Y EL
Incorporar el enfoque
SISMO PCI, pero falta
de GRD
operativizara
Condición de
seguridad Techo de la -Comisión de Gestión -Talleres para incorporar -Desarrollar simulacros. La gestión del Calaminas.
estructura infraestructura segura de Riesgo: la GRD a los riesgo se
instrumentos de gestión encuentra
-Brigadas. ---
existentes. incorporada en
Comisión de GRD el PEI Y EL
(Metálicos, Lluvias Incorporar el enfoque de
maderas, intensas GRD PCI, pero falta
prefabricados, operativizara
techos, Techo de la -Comisión de -Talleres para incorporar -Desarrollar simulacros. Comisión de
paredes,
infraestructura segura Gestión. la GRD a los Gestión de
-Brigadas instrumentos de gestión Riesgo de
columnas,
-Comisión de GRD existentes. Desastres
vigas, etc.) Vientos naturales
fuertes Incorporar el enfoque
de GRD
Protocolos de bioseguridad -Señalizaciones -Talleres para incorporar -Usos de protocolos Comisión de
-kit de higiene la GRD a los Gestión de
-Mascarillas instrumentos de gestión Riesgo de
existentes. Desastres
COVID 19 Incorporar el enfoque de naturales
GRD

21
 sensibilizar a los moradores -Comisión de . Planificar acciones Socialización y capacitación a Comisión de
de la comunidad y padres Gestión de Riesgo: educativas de rescate y los diferentes actores Gestión de
valoración de Riesgo de
de familia el asumir la educativos Desastres
-Brigadas. conocimientos
gestión del riesgo como naturales
Condicione -Comisión de GRD ancestrales de
s de seguridad
SISMO parte de su vida. prevención de desastres
fisico funcional
(Aforos, sensibilizar a los -Comisión de . Planificar acciones Socialización y capacitación a Comisión de
accesos moradores de la Gestión. educativas de rescate y Gestión de
los diferentes actores
.puertas, cielos comunidad y padres de -Brigadas valoración de Riesgo de
familia el asumir la gestión educativos
rasos, paneles, Lluvias conocimientos Desastres
rampas, del riesgo como parte de su -Comisión naturales
intensas vida. ancestrales de
equipos y deGRD
prevención de desastres
sistemas sensibilizar a los moradores -Comisión de Planificar acciones Socialización y capacitación a Comisión de
mecánicos, de la comunidad y padres Gestión. educativas de rescate y los diferentes actores Gestión de
eléctricos, -Brigadas valoración de Riesgo de
de familia el asumir la conocimientos
educativos
sanitarios y gestión del riesgo como -Comisión de GRD Desastres
Vientos ancestrales de naturales
seguridad parte de su vida. prevención de
fuertes
contra desastres
incendios) sensibilizar a los -Comisión de . Planificar acciones Socialización y capacitación a Comisión de
moradores de la Gestión. educativas de rescate y los diferentes actores Gestión de
-Brigadas valoración de educativos Riesgo de
comunidad y padres de
-Comisión de GRD conocimientos Desastres
familia el asumir la gestión
ancestrales de naturales
COVID 19 del riesgo como parte de
prevención de desastres
su vida.
Condición Falta de capacitación para Capacitación para Socialización y capacitación Comisión de
trabajar la transversalidad Gestión de
funcional trabajar la a los diferentes actores Riesgo de
organizativo
de la gestión del riesgo. Desastres
SISMO transversalidad de la educativos
gestión del riesgo. naturales
Falta de capacitación para -Planificar una Socialización y capacitación a Comisión de
trabajar la transversalidad propuesta curricular los diferentes actores Gestión de
Lluvias
de la gestión del riesgo. para la emergencia. educativos Riesgo de
intensas Desastres
naturales
Vientos Falta de capacitación para -Planificar una Socialización y capacitación a Comisión de
fuertes trabajar la transversalidad propuesta curricular los diferentes actores Gestión de

22
 de la gestión del riesgo. para la emergencia. educativos Riesgo de
Desastres
naturales
Falta de capacitación para -Planificar una Socialización y capacitación a Comisión de
trabajar la transversalidad propuesta curricular los diferentes actores Gestión de
de la gestión del riesgo. para la emergencia. educativos Riesgo de
COVID 19
Desastres
naturales
ENTORNO Socialización del Plan Socialización y Comisión de
INMEDIATO
de Gestión del Riesgo capacitación a los Gestión de
(Edificacion sensibilización Riesgo de
-Organizaciones de padres de Desastres y de diferentes actores
sobre la gestión de Desastres
es y y madres de familia riesgo que es tarea contingencia y de educativos
naturales
estructuras de todos. respuesta ante la
alrededor emergencia.
SISMO
del local
escolar) -Organizaciones de padres sensibilización Socialización del Plan Socialización y capacitación Comisión de
y madres de familia sobre la gestión de a los diferentes actores Gestión de
de Gestión del Riesgo
riesgo que es tarea de Desastres y de educativos Riesgo de
de todos. Desastres
contingencia y de
naturales
respuesta ante la
Lluvias
intensas emergencia.

Socialización del Plan Socialización y Comisión de

de Gestión del Riesgo capacitación a los Gestión de
sensibilización
-Organizaciones de padres de Desastres y de diferentes actores Riesgo de
sobre la gestión de Desastres
y madres de familia riesgo que es tarea contingencia y de educativos
naturales
de todos. respuesta ante la
Vientos
fuertes emergencia.

COVID 19 -Organizaciones de padres sensibilización Socialización del Plan Socialización y Comisión de

y madres de familia sobre la gestión de de Gestión del Riesgo capacitación a los Gestión de
riesgo que es tarea de Desastres y de diferentes actores Riesgo de
de todos. Desastres

23
 contingencia y de educativos naturales
respuesta ante la
emergencia.

5.-. Riesgos identificados en la IE (croquis de riesgos) Croquis de

señalización y rutas de evacuación

CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN DE LA I.E N° 60836

“NUEVO SAN MARTÍN”

PABELLO 01
AULA

24
25
 Nuevo San Martín, 08 de enero del 2024

……………………………………………
LIC. ALDO GARCIA VILCA
DIRECTOR(e) IE. N°60836-UNIDOCENTE
DNI N° 05299597
Celular: 988456683

26