UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

CIENCIA y TECNOLOGIA
QUINTO GRADO
I.- DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Apurimac
1.2. UGEL : Cotabambas
1.3. I.E.S. : “Santa Rosa de Pampura”
1.4. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : Quinto
1.7. SECCIONES : A.
1.8. NIVEL : Secundaria
1.9. DURACIÓN : 5 horas semanales
1.10. DOCENTE : Cresencio Huayta Quispe
TÍTULO DE LA UNIDAD

Vivimos en constante movimiento

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la vida, en general observamos cambios y transformaciones constantes, es decir existe
movimiento. En general vemos cambios, variaciones y el cambio más simple que presentan los
cuerpos es el cambio de posición y esto ocurre en el espacio y con el tiempo, ¿Qué es el
movimiento?, ¿cómo se mueven los cuerpos?

¿El movimiento es una propiedad de la materia

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga mediante Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que
métodos científicos situaciones. puedan ser indagadas utilizando leyes y principios
para construir
conocimientos científicos.
 Distingue las variables dependiente e
independiente y las intervinientes en el proceso de
indagación.
 Formula una hipótesis considerando la relación
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Diseña estrategias  Elabora un protocolo explicando las técnicas que
para hacer una permiten controlar las variables eficazmente.
indagación.  Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de precisión que permitan
obtener datos fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el
recojo de datos considerando el margen de error
que se relaciona con las mediciones de las
variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de información
seleccionada relacionada a su pregunta de
indagación.
Genera y registra  Obtiene datos considerando la manipulación de
 datos e más de una variable independiente para medir la
información. variable dependiente.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan
la incertidumbre de las mediciones.
Analiza datos o  Extrae conclusiones a partir de la relación entre
información. sus hipótesis y los resultados obtenidos en su
indagación, en otras indagaciones o en leyes o
principios científicos; valida la hipótesis inicial.
Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones usando convenciones
científicas y matemáticas (notación científica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
comentarios críticos y preguntas de otros.
Explica el mundo Comprende y aplica  Sustenta que el movimiento es un cambio de
físico, basado en conocimientos posición respecto del tiempo medido por un
conocimientos científicos y observador.
científicos. argumenta  Sustenta la relación del movimiento vertical con el
científicamente.
MRUV, en donde la aceleración que adquiere un
cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad
Diseña y construye Plantea problemas  Selecciona y analiza información de fuentes
soluciones que requieren confiables para formular ideas y preguntas que
tecnológicas para soluciones
resolver problemas permitan caracterizar el problema.
tecnológicas y
de su entorno.
selecciona
alternativas de
solución.
Diseña alternativas  Representa gráficamente su alternativa de
de solución al solución incluyendo vistas y perspectivas a escala
problema. donde muestra la organización, e incluye
descripciones de sus partes o fases.
Implementa y valida  Ejecuta el procedimiento de implementación y
alternativas de verifica el funcionamiento de cada parte o fase del
solución. prototipo.
Evalúa y comunica  Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
la eficiencia, la del prototipo, establece sus limitaciones y estima
confiabilidad y los la eficiencia.
posibles impactos  Realiza pruebas repetitivas para verificar el rango
del prototipo.
de funcionamiento del prototipo y estima la
confiabilidad de sus resultados.
Toma una posición  Fundamenta una visión de sí mismo, del hombre y
crítica frente a del mundo frente a hechos paradigmáticos de la
situaciones socio- ciencia.
científicas.  Fundamenta posiciones éticas que consideren
evidencia científica, empírica y creencia frente a
situaciones sociocientíficas.

CAMPOS TEMÁTICOS
 Movimiento Rectilíneo Uniforme
 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado
 Movimiento Vertical de Caída Libre

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Informe de indagación sobre los tipos de movimiento.
 Explicación sobre el movimiento de los satélites.
 Prototipo tecnológico relacionado con la obtención de la pendiente de los
terrenos.
  Debate sobre la teoría geocéntrica y la teoría heliocéntrica.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)

Título: Elementos del movimiento mecánico de un Título: Cuando la rapidez y la velocidad son
cuerpo constantes
Indicador: Indicador:
 Sustenta que el movimiento es un cambio de
posición respecto del tiempo medido por un  Plantea preguntas referidas al problema que
observador. puedan ser indagadas, utilizando leyes y
principios científicos.
 Distingue las variables dependiente e
Campo temático:
independiente y las intervinientes en el proceso
 Marco de referencia
de indagación.
 Trayectoria y desplazamiento
 Formula una hipótesis considerando la relación
 Rapidez y velocidad
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Actividad:  Elabora un protocolo explicando las técnicas que
 Búsqueda de información permiten controlar las variables eficazmente.
 Análisis de la información  Justifica la selección de herramientas,
 Resolución de interrogantes planteadas materiales, equipos e instrumentos de precisión
que permitan obtener datos fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en
el recojo de datos considerando el margen de
error que se relaciona con las mediciones de las
variables.
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme
Actividad:
 Búsqueda de información
 Planteamiento del problema y formulación de
hipótesis
 Elaboración de estrategias para llevar a cabo
la experimentación

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (3 horas)

Título: Movimiento constante Título: Cuando la velocidad cambia.

Indicador: Indicador:
 Plantea preguntas referidas al problema que
 Obtiene datos considerando la manipulación de puedan ser indagadas, utilizando leyes y
más de una variable independiente para medir principios científicos.
la variable dependiente.  Distingue las variables dependiente e
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus independiente y las intervinientes en el
mediciones como para las incertidumbres proceso de indagación.
asociadas.  Formula una hipótesis considerando la relación
 Organiza datos o información en tablas y los entre las variables independiente, dependiente
representa en diagramas o gráficas que e intervinientes, que responden al problema
incluyan la incertidumbre de las mediciones. seleccionado por el estudiante.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre
sus hipótesis y los resultados obtenidos en su
Campo temático:
indagación, en otras indagaciones o en leyes o
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
principios científicos; valida la hipótesis inicial.
 Sustenta sus conclusiones usando
convenciones científicas y matemáticas
(notación científica, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios críticos y preguntas
de otros. Actividad:
 Búsqueda de información
Campo temático:  Planteamiento del problema y formulación de
 Movimiento rectilíneo uniforme hipótesis

Actividad:
 Experimentación, registro de datos.
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)

Título: La aceleración puede ser constante Título: Cuerpos que cambian su posición y velocidad
y no cambian su aceleración.

Indicador: Indicador:
 Elabora un protocolo explicando las  Obtiene datos considerando la
técnicas que permiten controlar las manipulación de más de una variable
variables eficazmente. independiente para medir la variable
 Justifica la selección de herramientas, dependiente.
materiales, equipos e instrumentos de  Incluye unidades en sus tablas tanto para
precisión que permitan obtener datos sus mediciones como para las
fiables y suficientes. incertidumbres asociadas.
 Elige las unidades de medida a ser  Organiza datos o información en tablas y
utilizadas en el recojo de datos los representa en diagramas o gráficas que
considerando el margen de error que se incluyan la incertidumbre de las
relaciona con las mediciones de las mediciones.
variables.  Extrae conclusiones a partir de la relación
 Verifica la confiabilidad de la fuente de entre sus hipótesis y los resultados
información seleccionada relacionada a su obtenidos en su indagación, en otras
pregunta de indagación. indagaciones o en leyes o principios
científicos; valida la hipótesis inicial.
Campo temático:  Sustenta sus conclusiones usando
 Movimiento rectilíneo uniformemente convenciones científicas y matemáticas
variado (notación científica, unidades de medida,
etc.) y responde a los comentarios críticos
Actividad: y preguntas de otros.
Elaboración de estrategias para llevar a Campo temático:
cabo la experimentación  Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
Actividad:
 Experimentación, registro de datos
 Análisis de datos
Evaluación del proceso y resultados

Sesión 7 (3 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Cuerpos que viajan hacia el centro de la Título: Cuerpos sometidos a la acción de la
Tierra. gravedad
Indicador: Indicador:
 Selecciona y analiza información de  Sustenta la relación del movimiento vertical
fuentes confiables para formular ideas y con el MRUV, en donde la aceleración que
preguntas que permitan caracterizar el adquiere un cuerpo es debido a la fuerza
problema. de la gravedad.
 Representa gráficamente su alternativa  Fundamenta una visión de sí mismo, del
de solución incluyendo vistas y hombre y del mundo frente a hechos
perspectivas a escala donde muestra la paradigmáticos de la ciencia.
organización, e incluye descripciones de  Fundamenta posiciones éticas que
sus partes o fases. consideren evidencia científica, empírica y
 Ejecuta el procedimiento de creencia frente a situaciones
implementación y verifica el sociocientíficas
funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo. Campo temático:
 Realiza pruebas repetitivas para verificar  Movimiento vertical
el rango de funcionamiento del prototipo y  Revolución Copernicana
estima la confiabilidad de sus resultados.
Actividad:
Campo temático:  Resolución de interrogantes planteadas.
 Movimiento por acción de la gravedad.  Toman posición crítica sobre la ciencia y
los saberes y creencias.
Actividad:
Diseño de prototipo que permita hallar la
pendiente de los terrenos.

EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores de desempeño
evaluación
Informe de Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que
indagación métodos situaciones. puedan ser indagadas utilizando leyes y principios
sobre los tipos científicos, científicos.
de situaciones que  Distingue las variables dependiente e
movimiento/List pueden ser independiente y las intervinientes en el proceso de
a de cotejo investigadas por la indagación.
ciencia.  Formula una hipótesis considerando la relación
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
 Diseña  Elabora un protocolo explicando las técnicas que
estrategias permiten controlar las variables eficazmente.
para hacer  Justifica la selección de herramientas, materiales,
una equipos e instrumentos de precisión que permitan
indagación. obtener datos fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el
recojo de datos considerando el margen de error
que se relaciona con las mediciones de las
variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de información
seleccionada relacionada a su pregunta de
indagación.

 Genera y  Obtiene datos considerando la manipulación de
registra datos más de una variable independiente para medir la
e variable dependiente.
información.  Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan la
incertidumbre de las mediciones.
 Analiza datos  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
o hipótesis y los resultados obtenidos en su
información. indagación, en otras indagaciones o en leyes o
principios científicos; valida la hipótesis inicial.
 Evalúa y  Sustenta sus conclusiones usando convenciones
comunica. científicas y matemáticas (notación científica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
comentarios críticos y preguntas de otros.
Explicación Explica el mundo  Comprende y  Sustenta que el movimiento es un cambio de
sobre el físico, basado en aplica posición respecto del tiempo medido por un
movimiento conocimientos conocimiento observador.
vertical de caida científicos. s científicos y
libre/ Lista de argumenta  Sustenta la relación del movimiento vertical con el
cotejo científicamen MRUV, en donde la aceleración que adquiere un
te. cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.

Prototipo Diseña y produce  Plantea  Selecciona y analiza información de fuentes

tecnológico prototipos problemas confiables para formular ideas y preguntas que
relacionado con tecnológicos para que permitan caracterizar el problema.
la obtención de resolver requieren
la pendiente de problemas de su soluciones
los entorno. tecnológicas
terrenos/Lista y selecciona
de cotejo alternativas
de solución.
 Diseña  Representa gráficamente su alternativa de solución
alternativas incluyendo vistas y perspectivas a escala donde
de solución al muestra la organización, e incluye descripciones de
problema. sus partes o fases.
 Implementa y  Selecciona y manipula herramientas por su
valida funcionamiento y sus limitaciones.
 alternativas  Ejecuta el procedimiento de implementación y
de solución verifica el funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo
 Evalúa y  Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
comunica la del prototipo, establece sus limitaciones y estima la
eficiencia, la eficiencia.
confiabilidad
y los posibles
impactos del
prototipo
Debate sobre la Construye una  Toma una  Fundamenta una visión de sí mismo, del hombre y
ciencia y los posición crítica posición del mundo frente a hechos paradigmáticos de la
saberes y sobre la ciencia y crítica frente ciencia.
creencias en la tecnología en a situaciones  Fundamenta posiciones éticas que consideren
situaciones sociedad. socio- evidencia científica, empírica y creencia frente a
socicientíficas./ científicas. situaciones sociocientíficas.
Lista de cotejo

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular
de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y
Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.
A.

Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado
de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
 Cronómetro (reloj o celular)
 Calculadora científica
 Probeta de 100 mL
 100 mL de aceite
 Un gotero
 Una regla graduada
 Un lapicero de tinta indeleble
 Fotos
 Videos
 Un tabla (para el plano inclinado)
 Un transportador
 2 palos rectos de 1,60 metros de largo por 5 centímetros de ancho.
 1 palo recto de1, 10 metros de largo por 5 centímetros de ancho.
 3 clavos grandes, que atraviesen los palos.
 Una plomada de albañil o bien una botella de plástico con tapa rosca.
 Un cordón de 2 metros de largo.
 2 trompos de madera de 20 cm de largo con punta.
 Lápiz o marcador y nivel