LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA: Nivel de la Práctica II

EQUIPO DOCENTE:

● Profesora Asociada: Agustina Cavalanti.

● Jefas de Trabajos Prácticos: Profesoras Yamila Marzorati y Alicia Beatriz Lo Presti.

TRABAJO PRÁCTICO

ESTUDIANTE: Sendón, Verónica Jimena

Consigna:

1. Buscar una imagen en la que se observe una situación que indique alguna vulnerabilidad
2. Describir la imagen
3. Reflexionar sobre una posible intervención desde el Trabajo Social y desarrollarla.

Resolución:

1.

2.

En la imagen se observa a las familias que se acercan a las instituciones educativas en busca de los
módulos alimentarios y al equipo docente realizando la entrega de los mismos.
3.

Si bien en el contexto pandémico, la escuela -entre tantas otras labores- se hizo cargo de la entrega
de módulos alimentarios, actualmente lo sigue realizando. Finalizada la pandemia, al menos en la
localidad de Villa Gesell de la Provincia de Buenos Aires, los módulos (o “cajas”) siguen llegando a las
escuelas para lo cual la Provincia consulta a cada institución previamente la cantidad necesaria. Para
ello, muchas instituciones dan intervención al Equipo de Orientación Escolar (EOE) que está
conformado de manera interdisciplinaria y donde una de esas disciplinas la representa el Trabajo
Social.

En ese contexto, una posible intervención desde el trabajo social, es la realización de entrevistas a
las familias con el objetivo de conocer más ampliamente la situación familiar y , de ese modo, poder
realizar un análisis de la misma. Posterior a dicho análisis, se evaluará sobre las necesidades
expresadas (transformándolas en demandas sociales) y se articulará con las instituciones y/u
organizaciones de la sociedad civil para poder dar acompañamiento y viabilizar la mejora en la
calidad de vida de cada familia.

La realización de entrevistas con las familias es una puerta de entrada al conocimiento más profundo
de la situación. Así, por ejemplo, podemos conocer un problema habitacional y referir a la familia a
que se acerque a la Secretaría de Desarrollo de la Comunidad para conocer sobre programas
relacionados con esa necesidad. O, mejor aún, podemos haber articulado con esa institución
previamente y tener ya acceso a esa información otorgándoles a la familia en la entrevista para
evitar el “pinponeo” institucional que genera tanto agobio. En este último caso, se infiere una
planificación en la que se tuvo en cuenta, por ejemplo, la articulación interinstitucional.