Portafolio

Ana Paula Crdenas

00110852
PASEC Verano 2014
11 de julio de 2014
Ana Paula Crdenas
00110852
11-julio-2014
Pasec Verano 2014

Portafolio


1) Resea

La fundacin Cristo de Miravalle es una organizacin catlica que crece de
manera sustentable para ayudar a madres trabajadoras en el valle de
Cumbaya y de Tumbaco. Los nios que acuden a esta fundacin tienen entre
uno y cinco aos, a los cuales se les brinda: cuidado, formacin acadmica,
atencin medica y psicolgica, nutricional y psicopedaggica. Como estudiante
de la Universidad San Francisco de Quito eleg esta organizacin para realizar
las 80 horas de servicio comunitario requeridas.

La idea de crear un Centro Infantil responde a la iniciativa de un grupo de
voluntarios de brindar ayuda a un sector econmico discriminado de la
poblacin; madres y padres cuyos ingresos estn en la categora de salario
mnimo vital y con hijos menores de 5 aos. Su condicin de vida obliga a los
dos padres a buscar alternativas para generar mayores ingresos; entonces
surge la dificultad de ubicar a sus hijos menores en un lugar idneo, evitando
as dejarlos abandonados, encerrados o al cuidado de personas no
apropiadas.

En el ao 2000, el 14 de febrero en la avenida Francisco de Orellana en
Cumbay, se da inicio al proyecto guardera Cristo de Miravalle.
Dado el excelente servicio que se ofreca en horarios alimentacin e
instruccin acadmica, la demanda super la capacidad de atencin; la
necesidad de ubicarlos en un lugar fsico apropiado para las actividades que se
desarrollaban era imperiosa. Entonces se inici el trmite para conseguir del
Gobierno Municipal un terreno.

Es as como, en el ao 2006 el Municipio de Quito le otorg a la Fundacin un
terreno en comodato por 30 aos, ubicado en San Juan Bajo en Cumbay,
construyndose en ese mismo ao, las instalaciones de la guardera con
capacidad de albergar a 120 nios.
En la actualidad adems de los nios, se da atencin adicional a los padres de
familia, a travs del departamento de sicologa familiar y escuela para padres.
(Fundacin Cristo de Miravalle, 2013)

2) Anlisis de fortalezas/capacidades y debilidades

Fortalezas poblacin objetivo (Fundacin Cristo Miravalle)
Buenas relaciones sociales entre los miembros del grupo
Al ser una fundacin cristiana cuentan con el apoyo de la iglesia de su rea
Cuentan con programas para darse a conocer en el sector
Mingas y mercado de pulgas son organizadas con frecuencia
Se aceptan donaciones
Bajo costo de pensin
Cuenta con servicios bsicos
Cercana con unidad policial y hospitales
Transporte
Cuenta con atencin psicolgica y mdica






Debilidades poblacin objetivo (Fundacin Cristo Miravalle)
Manejo inadecuado de los alimentos
Asistencia irregular de los nios
No existe seguridad
Falta de material didctico
Juguetes en mal estado
Metodos de evaluacin son deficientes

Fortalezas individuales
Persistencia
Disciplina
Solidaridad
Conocimiento
Debilidades individuales
Perfeccionista
Falta de empata
Falta de habilidades sociales
Incapacidad de expresar sentimientos

3) Objetivos del servicio comunitario.
Empec mis pasantas en la fundacin Cristo de Miravalle el da 19 de mayo
del 2014. Este da me asignaron el grupo del cual yo estara a cargo. En este
caso fue el grupo 1, que son nios de 1 a 2 aos. Tambin me informaron que
el trabajo de los pasantes consiste en ser un auxiliar de los profesores, esto
implica ayudar al profesor dentro de las actividades de clases, como por
ejemplo con la elaboracin de material didctico que seria entregado a los
nios. Tambin el trabajo de los pasantes implica ayudar a los profesores en el
cuidado de los nios en sus horas de recreo y de comida.

4) Descripcin de Actividades realizadas, en funcin de los objetivos antes
mencionados
La hora de llegada de los nios a la guardera es a las 7h45, la mayora llega
con algn tipo de comida (pan o galletas usualmente) en sus manos, dejan sus
mochilas en sus respectivas clases y prosiguen al patio para jugar. A esta hora
los pasantes estn a cargo de vigilar a los nios mientras se encuentran en el
patio. Las peleas y las cadas son frecuentes a esta hora, es por esta razn
que nosotros, los pasantes, debemos estar muy alertas para evitar estos
inconvenientes. Pero nuestro trabajo no es solo vigilar, sino tambin ayudar a
que los nios se diviertan, ya sea empujndolos en los columpios a gran
velocidad, jugando a las cogidas, a las escondidas, al futbol, o simplemente
caminando con ellos alrededor del patio.
A las 8h30 suena un timbre, el cual indica que es la hora del desayuno.
Nuestro trabajo consiste en llevar a todos los nios que se encuentran en el
patio hacia el comedor, una tarea nada fcil ya que los nios desean seguir
jugando. Pero una vez que los nios se encuentran sentados en el comedor los
pasantes servimos el desayuno a los nios. Vigilamos que nada se riegue y
ayudamos a los mas pequeos a comer. Una vez que los nios acaben su
desayuno, los pasantes recogemos los platos de los nios y los dejamos en la
cocina para que sean aseados.

Despus del desayuno los nios son acompaados por personal de limpieza al
bao mientras los pasantes alistamos la clase, bajando las sillas que
usualmente se encuentran sobre los pupitres hasta que los nios lleguen. Una
vez que los nios regresan del bao las clases empiezan, en este caso
ayudamos en las actividades que la profesora tenga preparada para ese da.
Horas despus los nios tienen un pequeo receso en donde se les reparte un
pequeo snack, como un pedazo de pastel, de frutas o gelatina. Cuando
acaban su snack los nios prosiguen a jugar al patio por unos minutos hasta
que es hora de retornar a clases.

Despus de este pequeo recreo los nios prosiguen a sus respectivas aulas
en donde realizaran con la ayuda de los pasantes la actividad que la profesora
haya preparado. Al terminar estas horas de clase los nios vuelven al comedor
en donde se les provee de un pequeo almuerzo, los pasantes cumplen la
misma funcin que en el desayuno. Al terminar los nios se dirigen al bao en
donde se lavan los dientes mientras los pasantes organizan las colchonetas y
las almohadas de los nios para que puedan tomar una siesta.

5) Resumen de logros en el servicio comunitario-
Los principales logros alcanzados son los siguientes:
Recreacin de los nios de la fundacin
Integracin con el personal de la guardera
Implementacin de una campaa de salud, desarrollada en clase
Reconocimiento de las fortalezas y debilidades de la fundacin
Involucramiento personal con la comunidad
Informar y capacitar a la fundacin sobre los correctos hbitos de
higiene.
Destrezas personales adquiridas para tratar con nios
En mi opinin se logro alcanzar los objetivos principales que se
plantearon al inicio del curso. El ms importante me parece sin duda el
de mejorar la salud de los nios a travs de la enseanza de la correcta
forma de lavarse las manos, y tambin a travs de la desinfeccin de
sus juguetes. De esta manera los nios van formando hbitos de higiene
y podrn tener una mejor calidad de vida. De la misma manera me
parece importante los logros personales, que en este caso fueron una
integracin con la comunidad y la adquisicin de diferentes tipos de
destrezas.
6) Anlisis de destrezas, conocimientos y actitudes propias.

MATRIZ DE AUTOEVALUACION SAM (Self-Assessment Matrix)

CRITERIOS DESCRIPCION

Experiencia: Mencionar si han
tenido experiencias previas de
participacin en procesos
semejantes de aprendizaje-
servicio a nivel comunitario
He tenido experiencias de servicio comunitario. En este
caso fueron en la provincia de Cayambe ayudando a la
poblacin con sus cultivos. Tambin tuve la oportunidad
de capacitar a jvenes acerca del uso de las drogas.
Aprendizaje: Relatar
brevemente como la experiencia
de servicio comunitario ha
influido en la creacin de
conocimiento para s mismo y
los dems
Esta experiencia me ha permitido ensear a los nios
diferentes cosas a traves de juegos didacticos, y ha
generado conocimiento en mi. A traves de estos juegos
aprendi sobre la vida de los nios y como tratarlos.
Desarrollo Personal:
Mencionar la integracin del
aprendizaje con el desarrollo de
habilidades personales tiles
para la carrera profesional y la
vida
Durante este tiempo la habilidad que mas he
desarrollado, en especial al tratar con nios, es la
paciencia. Algo que en mi carrera de arquitectura y en mi
vida diaria me ser muy util.
Reflexin: Exponer una opinin
reflexiva y analtica sobre la
experiencia de aprendizaje-
servicio y su relacin con el
contenido acadmico del curso
Algo que puedo concluir es que la pobreza es talvez el
problema ms serio al que se enfrenta el Ecuador. Fui
capaz de observar como todos los aspectos de la vida,
como la salud, la educacin etc se ven directamente
afectados.


















Conexin a la Comunidad:
Comentar como ha sido la
insercin de cada uno en el
entorno y las acciones del
servicio comunitario.
Las acciones del servicio comunitario consistieron en
ayudar al profesor en todas las actividades que se
realicen dentro de clase y en las horas de recreo. La
mayoria de actividades incluia trabajos de tipo didactico y
mantener el orden de la clase.
Competencia intercultural:
Describir las facilidades y/o
dificultades para el
reconocimiento e interaccin
con grupos sociales diversos y
vulnerables en la experiencia
del servicio comunitario
La nica dificultad que hubo en la interaccin con este
grupo social vulnerable fue la diferencia de edad. Al
tratarse de nios la comunicacin se tornaba difcil. Pero
tambin una facilidad de trabajar con nios es que
aprenden rpido, y con ayuda de las profesoras se poda
llevar acabo las actividades con xito.
Capacidad para trabajar en la
comunidad: Reconocer
individual y conscientemente el
potencial de participacin futura
en trabajos que apoyen el
desarrollo comunitario.
Esta experiencia sin duda me ha ayudado a darme
cuenta que cualquier tipo de ayuda es beneficiosa para
la comunidad. Es por esta razn que la posibilidad de
una participacion futura el trabajo comunitario es alta. Al
ver las necesidades de los grupos ms vulnerables y
como un simple gesto puede cambiar el da de las
personas, no cabe duda que me involucar en este tipo
de actividades.

6) Reflexin final e Identificacin con valores.

Esta experiencia comunitaria fortaleci la conciencia social, a travs del
intercambio de ideas y conocimientos con todos los miembros de la fundacin
Cristo Miravalle. Los pasantes al estar involucrados en las actividades de esta
fundacin fuimos capaces de reconocer diferentes situaciones sociales y
econmicas. Tambin intercambiamos ideas y experiencias a travs de las
cuales fuimos capaces de reflexionar acerca de nuestras vidas y la de los
menos afortunados.

Los valores que se involucraron en este proceso desde el primer da fueron la
alegra, pues la actitud personal influye de gran manera en los nios. Tambin
la cordialidad y la cortesa que para tratar con cualquier persona son
esenciales. Por otra parte, los valores que se descubrieron durante este
periodo fueron la paciencia, que se fue desarrollando entre las peleas y llantos
de los nios, la persistencia, la puntualidad y la sensibilidad.



7) Perspectivas
En el futuro podra involucrarme en la Fundacin Cristo Miravalle en las
actividades que la misma organiza. Por ejemplo, la de apadrinar un nio. Esto
consiste en contribuir econmicamente a la fundacin para que ellos puedan
pagar la educacin de un nio. Las contribuciones son a partir de 20 dlares,
hasta los 80 dlares que es la pensin completa mensual. Otra de las
actividades en las que podra participar en el futuro es donando cosas para el
mercado de pulgas. El mercado de pulgas es la forma de autofinanciarse de la
fundacin. Reciben donaciones de ropa, juguetes, electrodomsticos, libros,
etc. Tambin me podra involucrar en el futuro donando alimentos, pues es
necesario contar con reservas para que la fundacin pueda proveer una
nutricin adecuada a los nios. Adems, tomando como referencia esta
experiencia del servicio comunitario, no tendra problema a trabajar como
voluntario. Es una experiencia muy llenadora y la parte difcil es que uno se
encaria con los nios.

8) Anexos










Bibliografa
Fundacin Cristo de Miravalle. (1 de Enero de 2013). Quienes somos. Recuperado el 9 de
Julio de 2014, de Fundacin Cristo de Miravalle:
http://fundacioncristodemiravalle.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1
01&Itemid=16