DESARROLLO DEL TEMA DE TITULACION 2

 El tema presentado implica un giro de 180 grados en lo que usted venía buscando.

El tema fue propuesto en la reunión mantenida el 23 de Enero, analizada por los presentes, y
aceptado como un tema a ser delimitado. No se entiende el señalamiento, en el sentido de
que lo que se busca con este proceso es hallar una solución a un problema creado por
múltiples factores, que no son de mi responsabilidad exclusivamente.

 Se nota una tendencia hacia los temas espirituales, místicos, lisérgicos, etc. Estos, en
sí mismos no representan algo malo, pero pueden llegar a ser muy subjetivos,
amplios y poco medibles.

En si mismo esta apreciación es también muy subjetiva, pues en razón de dar un concepto al
producto artístico se ha propuesto una nueva temática, ecológica, la cual no esta dentro del
grupo que se referencia. No se entiende el cuestionamiento.

 No hay demasiada claridad sobre el objeto de estudio ni los enfoques de su

investigación.

Lo presentado es una propuesta y por ende falta desarrollar con exactitud los objetos y
enfoques. En cualquier caso, los objetos de estudio y enfoques estarán siempre definidos de
acuerdo a lo visto en la clase del desarrollo del trabajo de titulación y a lo que indica el
reglamento del proceso de titulación.

 El apartado conceptual varía mucho y a medida que avanza la propuesta se hace más
grande e indefinida.

En sentido de, como ya se ha mencionado muchas veces, no existir un aporte de guía como
corresponde, el concepto ha variado como consecuencia de suplir autónomamente la
propuesta de esta sección.

 En el apartado musical tampoco hay una definición clara de lo que se quiere hacer.

En los avances presentados del tema descartado se recibió la retroalimentación de que el

material sonaba como “rock de los 90”, en este sentido se ha usado la misma definición.

 TODOS los elementos que se vayan a emplear en el trabajo de titulación, sean

musicales o no, deben ser debidamente identificados, detallados y expuestos ANTES
de iniciar la elaboración del trabajo de titulación. Esto no pasa, hay muchos
elementos que aún están en el aire.

Como se ha mencionado en el documento entregado, es el desarrollo del tema y es lógico que

existan algunos elementos sin definir.
  Es importante que esta propuesta sea evaluada en la materia de la maestra Rocío
Lima, a fin de contar también con su opinión experta. Esto debe ser realizado hasta
la próxima semana, después de la siguiente clase que tenga con ella. La revisión debe
hacerse sobre lo que me envía hoy, sobre esta versión, no sobre una versión
corregida. Para corroborar esto, enviaré este texto a la maestra vía correo
electrónico, como parte del protocolo.

El documento fue enviado a la maestra Lima, en el mismo envío, y en la clase mantenida el

lunes esto se tiene presente.

¿Cuál es la problemática ecológica de los pueblos amazónicos?

Los pueblos originarios de las comunidades amazónicas poseen la cosmovisión de vivir en
armonía con la naturaleza, sin depredarla. La intromisión de los españoles y luego de los
mestizos en sus territorios ha impactado en lo que consideran su buen vivir, pues la cultura de
estos de depredación ha ocasionado su desplazamiento y migración de sus territorios
ancestrales.

 ¿Sobre qué pueblos amazónicos va a hablar? ¿De qué provincia de la Amazonia? Este
planteamiento es demasiado abierto e indefinido.

Los pueblos que están en las zonas de explotación petrolera en la provincia de Orellana.

 ¿Cuál es la relación entre la problemática ecológica que describe en el título y la

temática de la colonización que menciona en los lineamientos de la
conceptualización? Se entienden como dos temas completamente diferentes.

La colonización está dentro de la problemática, pues el avance de los asentamientos mestizos

sea para establecer campamentos petroleros u otra infraestructura es lo que obliga a estas
comunidades a migrar lejos de lo que consideran nocivo para su cultura.

 La temporalidad es demasiado grande, lo que hace poco viable el proyecto. La

delimitación del tema debe ser la máxima posible.

Como parte de un concepto artístico la palabra relato se refiere a la definición de “cuento o

narración” según la RAE. Esta entendido así, las fechas son referenciales, no exactas.

 Su planteamiento hace que el objeto de estudio no sea el EP, sino la problemática

ecológica o el impacto de la colonización. ¿Cómo va a desarrollar esto?

En razón de usar un concepto se ha escogido la temática ambiental, como menciona el

reglamento de titulación. En ninguna parte del texto se menciona que el objeto sea esto, se
menciona que el lineamiento de la conceptualización será de denuncia social, como se ha
solicitado desarrollar.
  La época pre colombina data de los periodos A.C. ¿Cómo va a cubrir toda esa
investigación? Es importante señalar que la conceptualización no se trata de escribir
letras que hablen del tema que se supone se está proponiendo, sino, más bien, cómo
se lo abarca, investiga y desarrolla; ya que este tema es el que envuelve a TODO el
desarrollo del trabajo de titulación.

En este punto hay un error histórico y es confuso, por eso no se responde. Por otra parte
nunca se ha mencionado de “escribir letras” y es doblemente confuso e inentendible.

 La conceptualización abarca tanto la memoria escrita como la producción de los

temas musicales. Las dos cosas van de la mano.

Esto está comprendido claramente.

 ¿Qué es el hombre moderno? ¿Cuál o qué es la línea cronológica del tiempo-espacio?

Estas definiciones serán desarrolladas en el escrito y han sido expuestas para cumplir con los
lineamientos pedidos.

 ¿De qué pueblos originarios va a hablar? ¿Cuál sería su hábitat natural armónico?

Es un punto repetido.

 ¿Qué entiende por rock de los 90’s? Ese es otro término muy amplio y en este caso
mal utilizado.

En los avances presentados del tema descartado se recibió la retroalimentación de que

el material sonaba como “rock de los 90”, en este sentido se ha usado la misma
definición. Por otra parte falta delimitar en la selección del subgénero exacto.

 ¿A qué subgénero del rock de los 90’s hace referencia en su trabajo? ¿Usted en cuál
se va a enfocar? Hay demasiadas opciones, como por ejemplo NuMetal, Metal
Progresivo, Altern Rock, Happy Punk, Post Punk, Grunge, Post-Grunge, Punk Rock,
Ska Punk, Power Ballad de Hair Metal, entre muchos otros.

Es similar al anterior punto, pero tentativamente sería el rock industrial.

 ¿Cómo usted va a plasmar o definir el “dinamismo de la naturaleza”? ¿Cómo puedo

medir eso? ¿Y cómo la música puede plasmar ese concepto? Resulta muy abstracto y
ambiguo.

Se refiere al movimiento de los seres vivos en su hábitat natural. En este sentido se puntualizó
que se hará uso de elementos de la m. electroacústica para expresar estos conceptos.

 ¿Cómo la música plasma el impacto de culturas? ¿A qué se refiere con el término

impacto de culturas? Entiendo que al plantearlo usted tiene claro esto, pero no se
explica. Ayúdeme con esa información.
 Se refiere al choque antagonista de culturas en la conquista española, termino muy
usado a nivel académico.

 ¿Cuáles son las técnicas de composición electroacústica que usted ha

preseleccionado? ¿Ha trabajado en la composición electroacústica antes? ¿Tiene
experiencia previa en este apartado? ¿Domina este lenguaje musical?

Como es de conocimiento de estudiantes y profesores del itinerario de Producción, se

ha recibido 2 semestres de esta materia. En razón del posible desconocimiento de la
malla académica, es confuso y no se puede responder.

 La composición electroacústica es algo que se estudia de manera individual como

una rama de la música. De hecho, se pueden hacer másters o PhD en esta rama.

De acuerdo al reglamento de titulación, este será una aplicación de lo aprendido en la

carrera, por este motivo no se entiende a donde va dirigido es punto.

 Le pediría que me envíe trabajos inéditos de composición electroacústica que haya

realizado. Si el lenguaje musical de esta rama no es dominado, vamos a caer en los
mismos errores del rock progresivo y de la música Sufí, donde el lenguaje musical no
estaba claro y los resultados no estuvieron al estándar de un trabajo de titulación.

En relación a lo explicado en los puntos anteriores tampoco puedo responder, pues es una
afirmación subjetiva y una vez más se puntualiza que el material enviado eran avances.

 Es importante recordar que usted no puede utilizar nuevamente ninguna de las tres
canciones que me presentó previamente. Los tres temas deben ser compuestos
desde cero. Esto se le indicó tanto en la reunión (revisar grabación) como en el
correo de solicitud que se envió el día martes.

Es un tema ya expuesto y no necesita responderse.

 El apartado de “investigación artística” no está bien redactado y no se entiende con

claridad el mensaje.

Hay un error inintencionado donde faltó una palabra:

“Se investigará como es el estándar del subgénero del rock escogido, en relación a
sonoridad, instrumentación, armonía, formas y demás elementos musicales; se
realizará breves antecedentes históricos de este. Se investigará para conseguir la
aplicación del o los géneros de música electroacústica adecuados para esta propuesta
musical y una breve descripción histórica”.

 Concientizar sobre la depredación ambiental ya incluiría otros dos enfoques a su

propuesta. ¿Finalmente, cual es el enfoque? ¿Contar la historia de la colonización?

Es un punto repetido.
  ¿Hablar sobre la problemática ecológica? ¿Música protesta y crítica social sobre la
industrialización? ¿Una campaña de concientización? ¿Todas las anteriores? De ser el
último caso ¿cómo y por qué? No queda claro.

La palabra “campaña” no está escrita en el documento, se entiende que es producto de la

apreciación subjetiva. Por esto no se puede responder.

 ¿Cuál es el subgénero rock propuesto? ¿Cuáles son sus estándares? No se define eso.
Esto no se define en el camino, se establece ANTES de arrancar el trabajo de
titulación.

Es un punto repetido.

 ¿Cuáles son los recursos “experimentales compositivos modernos” que ofrece la

música electroacústica y que usted va a emplear? Nuevamente, esto no se define en
el camino, se establece ANTES de arrancar el trabajo de titulación.

En el desarrollo de las materias de Historia de la Música Universal, Formas Musicales,

Orquestación, etc. es un concepto muy usado en relación a la vanguardia en la composición,
en este sentido se ha usado como definición académica que se entiende se maneja.

 ¿Va a componer las canciones del subgénero rock -que no se ha definido- a través de
medios y técnicas electroacústicos? De ser el caso, eso no es lo que se establecía
previamente. Solicito explicar detalladamente este apartado.

Es una pregunta desenfocada, pues en ninguna parte del documento se menciona algo similar,
al contrario se ha dividido claramente en temas; Rock y Electroacústica; además el título
propuesto ya explica lo claramente.

 ¿Qué rituales son los que va a tomar como referencia? ¿De qué pueblos van a
tomarse esos rituales? ¿Cómo va a tener acceso a esa música? Eso se debe definir
ANTES de arrancar el trabajo de titulación, no en el camino.

Está explicado claramente que se posee acceso a “audios musicales étnicos originales”. Es una
colección fonográfica documental.

 En el caso de que se utilicen muestras de sonido, eso implicaría emplear la técnica

de samplig, ¿Por qué esa técnica no fue mencionada antes? Este elemento sería
nuevo y diferiría de lo presentado anteriormente como proceso compositivo.

Es una pregunta confusa y con mucha subjetividad, como se ha mencionado quizás hay
desconocimiento de la malla académica; por otra parte, el “sampling” es una técnica incluida
en la m. electroacústica.

 Por otro lado, y de ser el caso, ¿cómo va a emular esos sonidos? ¿Con qué
instrumentos virtuales o técnicas? ¿De dónde va a sacar las referencias sonoras?
¿Cómo va a documentarlas?
Es un cuestionamiento ya mencionado, ya explicado en el documento anterior y este. Por esto
es confuso y difícil de responder.

 Desde el apartado del objeto de investigación, ¿cómo entran los rituales en todo
esto? ¿Por qué no se mencionó en puntos anteriores?

No se entiende el enfoque de la pregunta, según lo solicitado este tema está incluido dentro
de la explicación de lo “pertinente”. No como parte del objeto de investigación. No tiene un
orden cronológico de acuerdo al desarrollo presentado.

 Es FUNDAMENTAL tener el visto bueno de la maestra Rocío Lima acerca de las

fuentes bibliográficas presentadas

He agregado 10 fuentes como se ha solicitado, en razón de cómo está estructurado la

propuesta, y razón de esto, se han colocado.

 Finalmente, en las fotos que usted envía no se logra apreciar nada, están muy
borrosas, así que lamentablemente no puedo tomarlas en cuenta.

El tipo de evidencias solicitadas son confusas en su definición, por eso agregué un documento
aparte con el desarrollo de la clase de la maestra. En este punto se entiende que no pueden
ser copiadas pues hablan de un proceso único dentro de mi desarrollo académico. En otra
forma, esta explicado que diapositivas se han usado para el desarrollo.

-
 RECOMENDACIONES

- La repetición innecesaria de parámetros de cuestionamiento no demuestra un

enfoque académico como debería ser este desarrollo. Hay la impresión de haber sido
desarrollados los puntos en forma desordenada o en diferentes momentos y luego
agrupados, en este sentido se solicita cordialmente se revise el texto íntegro y en
orden.
- Hay demasiadas afirmaciones que se apoyan en razonamientos subjetivos o falta de
entendimiento del documento. Se pide cordialmente dar el enfoque pedagógico en
la tutoría.
- Es evidente que se intenta hablar con autoridad de temas que se desconoce,
especialmente en la parte de la conceptualización y esto no es correcto se use para
cuestionar mi trabajo.
- Se solicita de manera cordial revisar el reglamento de titulación en donde
claramente se informa que este debe ser el “resultado del aprendizaje” del alumno.
En este sentido es innecesario pedir material de m. electroacústica o hacer opiniones
adelantadas de composición de formas musicales, pues en calidad de estudiante de
último semestre se entiende que se ha aprobado la malla académica casi en la
totalidad y se tiene el conocimiento.

- Se ha enviado un documento correspondiente al desarrollo de la clase de la maestra

y no se entiende la validez o no de evidencias, pues el documento en sí, lo es. He
asistido regularmente a esta clase y conozco bien los recursos didácticos,
metodología y herramientas de esta; por otra parte se aclara que este tipo de
situaciones no aportan.

- Se observa un olvido de los puntos tratados en la reunión, pues se enfatiza en

algunos puntos repetidamente y se puntualizan otros que fueron descartados. Se
solicita cordialmente regirse a lo acordado, lo cual fue motivo de la reunión.

- Se solicita nuevamente de forma cordial que el enfoque sea académico y el

desarrollo se haga exclusivamente en este sentido, como una guía y no a manera de
crítica. Espero recibir siempre el asesoramiento profesional pedagógico para lograr
un resultado efectivo.