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Eduardo Madrigal Bravo

27/01/14

Metodologa II: Texto Rodriguez Suso, ro!tuario de Musi"ologa#

Este texto, escrito por Rodrguez Suso, nos explica la relacin entre musiclogos e historiadores de la msica, desde el carcter general a una explicacin en profundidad respecto a los procesos de composicin de las tesis y los estudios de ambos. En musicologa. los m todos a seguir para estudiar de forma musicolgica un espacio musical son tres! El traba"o de campo, la transcripcin, y la interpretacin final de los fenmenos musicales estudiados. El estudio en primera persona de los hechos musicales, la con#i#encia con esa msica, su entorno fsico y espiritual e integrarse y mimetizarse con ella. El segundo paso, consiste en transcribir, en pasar a escrito lo $ue se ha #isto, y sobre todo lo $ue se ha escuchado con atencin. %os dialgos y las experiencias intercambiadas con los interpretes y los presentes en ese entorno fsico. %a interpretacin final supone lle#ar al propio terreno del musiclogo la experiencia sonora y #isual ad$uirida, con el fin de sintetizar y &traducir& los datos y hechos #i#idos. 'rincipalmente este m todo perteneca a la Etniomusicologa, pero se decidi cambiar el nombre por Sociomusicologa, debido a la grandsima importancia de la integracin en el apartado social de la msica y su repercusin a los oyentes. Este es el traba"o de la (usicologa.

En cambio la )istoria de la msica lle#a un estudio ms apartado de la sociedad y su repercusin, fi"ndose en los orgenes y en los por$u s de los mo#imientos, formas musicales, compositores de mayor importancia y su desarrollo a lo largo de la historia. %a msica de una cultura est estrechamente relacionada con otros aspectos de la cultura, como la organizacin econmica, el desarrollo t cnico, la actitud de loscompositores y su relacin con los oyentes, las ideas est ticas ms generalizadas de cada comunidad y la #isin acerca de la funcin del arte en la sociedad, as como las #ariantes biogrficas de cada autor. El historiador actual construye su discuro partiendo de los elementos del pasado, $ue encuentra en las fuentes, y los interpreta desde el punto de #ista de los problemas actuales. Se crea $ue slo exista una #erdad histrica y $ue el historiador es un pasa"e neutro, el cual se limita a transferir la informacin y filtrarla *o no+ ba"o su punto de #ista o ba"o unas

exigencias histrico,sociales. -ambi n para el mismo problema histrico pueden existir distintas soluciones distintas soluciones igualmente #lidas. Se reconoce una pluralidad de enfo$ues. En ./01 2oshep 3erman present un libro referente a la musicologa. Se con#irti en un libro de culto debido a su audaz forma de escribir. 'resent las opiniones contrarias y las disputas $ue acechaban al estudio de la musicologa y al planteamiento de la )istoria de la msica. 4 los etnomusiclogos les reprochaba no #er el e"e temporal de la )istoria de la (sica ni entender los cambios histricos. 5on esto, pro#oc el cambio radical en el sector de la (usicologa, ya $ue de" de tener #alidez lo anterior y &abri los o"os& por as decirlo a los musiclogos, dando a entender $ue no exista un slo punto de #ista para determinar sus estudios y haciendo reconciliarse con los historiadores de la msica. 6ni ambos campos separados. El siguiente problema era la incultura musical o la falta de conocimientos profundos respecto a la msica para realizar intercambios etni,musicolgicos. Se limitan y se pierden los elementos necesarios para la informacin suficiente de sus destinatarios de modo $ue se di a conocer la obra de los grandes autores de la historia musical *7ach, 7eetho#en, (ozart, 7rahms, )aydn..+ ocultando simultneamente la produccin popular o femenina. %os nue#os musiclogos se centran ms en su tendencia a centrarse ms en el autor $ue en la materia estudiada, por su uso de lengua"es metafricos e imprecisos y por su desapego de las fuentes. Esto en el texto ha sido criticado debido a su mala repercusin a la hora de informarse. Respecto al lengua"e del musiclogo, se espera $ue est en consonancia con el texto y con la contenido del texto, sin $ue extienda fuera del mbito musical. %as denominadas &nue#as musicologas& mezclan el desarrollo de una compresin y asimilacin filosfica, in#estigacin histrica y antropologa cultural. El ob"eti#o bsico de todo musiclogo plantea un tema o problema, busca una solucin, resuel#e el problema, y presenta un resultado. %o ms complicado podra ser el planteamiento del problema y $ue resulte de algn modo interesante, manteniendo una actitud abierta a la hora de intentar buscar una solucin. 'ara componer una solucin son necesarios dos pilares fundamentales! 8uentes y 7ibliografas. En el texto da e"emplos de cual$uier soporte, libro, re#ista, 59,R:(, ;nternet.. En el apartado de la bibliografa, opina $ue a diferencia de las fuentes, la bibliografa se puede modificar, contrastar y debatir, debido a $ue el orgen de la bibliografa procede de otros estudios y puntos de #ista de otros autores. 5uando tengamos en nuestro poder la informacin, fuentes y bibliografas necesarias para proceder a solucionar el problema, nos ser#iremos de ella para argumentar nuestra tesis. 4 la hora de presentar los resultados, deberemos filtrar el proceso y &traducirlo& para $ue sea comprensible en manos tanto de especialistas como de lectores comunes. Rodriguez Suso nos explica la diferencia principal entre la (usicologa y la )istoria de la (sica, as como la relacin existente a tra# s de la historia y sus cambios recientes $ue los han lle#ado a e#olucionar de forma pare"a pero con distintos ob"eti#os, a pesar de sus discrepancias en el pasado. (s tarde explica ba"o su punto de #ista cmo se debera realizar correctamente y con los fallos del pasado corregidos el traba"o de ambos sectores.