CARMEN TOLOSA Y GUILLE MARTÍNEZ

Asignatura_ Cultura del Diseño

Curso_ 2º Grado en Diseño Gráfico

ACTIVIDAD DE AULA 4_ EL CONCEPTO DE CULTURA

1. Introducción
La siguiente actividad tiene por objetivo trabajar, reflexionar y analizar aquellas ideas
principales del texto del filósofo Javier Gomá que trata sobre un término complejo.

Se debe leer con atención e intentar responder de la mejor manera posible al

conjunto de preguntas planteadas.

1.-En relación con el texto del filósofo, marca las opciones que crees que son
correctas. Todas no tienen por qué ser correctas de ese bloque. Fíjate, que se
organizan por párrafos, las preguntas.

El conocimiento avanza cuando discierne. Allá donde una palabra venía designando
algún objeto de forma genérica o indeterminada, la inteligencia, penetrante e incisiva
como filo de navaja, se complace en distinguir nuevas palabras o inventar nuevos
significados para referirse más específicamente a la riqueza de matices que encierra
ese objeto cuando es sometido a un análisis intelectual más riguroso. Y a fuerza de
discernimientos progresivos, la humanidad se dota de un discurso más amplio y
afinado y, finalmente, conoce el mundo con mayor exactitud.

Pensemos en la palabra amor. Se aplicó antiguamente tanto al movimiento de los

planetas por sus órbitas como a la entrega de la propia vida por la patria, la pasión
posesiva por otra persona o la cópula de los animales. Esta ambigüedad semántica
molesta a la inteligencia, la cual apetece siempre dividir el objeto que la experiencia
le muestra de manera todavía confusa, descomponerlo analíticamente en sus partes
y, gracias a estas operaciones, comprenderlo mejor para, en su caso, dominarlo y
transformarlo. Con ese propósito el lenguaje se esfuerza por establecer una tabla de
acepciones de la palabra amor o por añadir, dentro de la misma familia semántica,
términos que proveen de matices o contextos diferenciados de uso: enamoramiento,
atracción, sexo, pasión, fidelidad, caridad, deseo, altruismo. Un avance de esta
naturaleza se observa a diario en el terreno científico: aquello que los antiguos
llamaban, por ejemplo, locura o melancolía, hoy nosotros lo diagnosticamos como
síndrome bipolar o enfermedad maniacodepresiva (2). La ciencia configura un árbol
de términos médicos que, dividido en ramas y sub­ramas, organiza la variedad de las
patologías psí­quicas con elevadísima precisión clínica. Nomenclatura bien establecida
que prepara el terreno a la sanación.
Primer párrafo

A.- El conocimiento avanza cuando se duda sobre algo. La distinción, es equivalente

al progreso en el saber. V

B.- A mayor estudio y necesidad de explicación, mayor desarrollo del conocimiento

para una sociedad. V

C.- No se puede avanzar en la sociedad del conocimiento sin dejar de dudar, al final
no se fijan objetivos, ni tampoco resultados. V

Segundo párrafo

D.- Las palabras con una carga simbólica más grande, pueden tener significados que
mutan en el trascurso del tiempo. V

E.- Normalmente las palabras que determinan unos conceptos más abiertos, se
suelen emplear con un significado bastante permanente, lo que cambia es la
sociedad y su visión del tema concreto. F

F.- A más abstracción de los términos, más juego en la manera de entender el

significado por parte de la sociedad. V

2.- Lee atentamente estos dos párrafos y contesta, de manera breve, a las preguntas.

Las palabras más trascendentes de un idioma y con mayor fuerza simbólica acusan
una carga de ambigüedad superior y por ese motivo la necesidad de distinguir entre
los significados y los contextos posibles se hace en estos casos aún más apremiante.

Cultura es, sin duda, una de esas palabras trascendentes y ambiguas. Cuando
hablamos de cultura, ¿qué queremos decir? Observamos que el contexto puede hacer
mutar el uso del vocablo, muchas veces sin elevar esa mutación a un plano
consciente entre los hablantes, lo que es fuente de muchos malentendidos o de
acuerdos sólo aparentes. Parece útil, en consecuencia, enunciar sus principales usos.
Son cuatro.

2.A.- ¿Un idioma necesita más matices para la palabra ajo que para la palabra arte?
Explica la razón, en relación con el texto. Aporta un ejemplo de una palabra que
necesite más precisión, tanto por su significado, como por la connotación.

No, necesita más matices para la palabra arte, ya que es una palabra trascendente y
ambigua, muchas veces los hablantes pueden llegar a malentendidos o desacuerdos
con su significado, ya que esta puede referirse y utilizarse en diferentes momentos y
en diferentes contextos, además de que el arte configura un árbol de términos
artísticos, que se divide en ramas y sub­ramas. Mientras tanto la palabra ajo hace
referencia al alimento y no deja duda alguna de su significado.

Otro ejemplo de una palabra que necesite más matices para ser comprendida es
verdad

2.B.-El término Cultura no varía nunca su uso, es definido y fijo, ¿es esto cierto en
relación con el texto? Añade un ejemplo de uso de la palabra cultura.

Su uso varía según el momento y el contexto, como antes hemos comentado es una
palabra ambigua, poco precisa y trascendente. Por ejemplo, puedo decir: La
diversidad cultural enriquece nuestras vidas, favoreciendo una variedad de
perspectivas y tradiciones. O también se puede decir: Su amor por la música clásica
refleja una cultura refinada y un gusto sofisticado.

3.- Sobre Cultura, la parte de imagen e interpretación, primer uso.

Responde a esta serie de cuestiones. Observa las imágenes y responde, de manera

razonada, a las preguntas de la parte inferior.

A B

3.1.A.- ¿Una persona proveniente de una cultura oriental conocerá a los dos
cantantes de las imágenes?

A Rosalía sí, pero al otro no, porque Rosalía es una artista que ha sido muy
globalizada y se ha convertido en un icono mundial. Nino Bravo es conocido en
España y aunque en su momento fue un ícono del país, no será reconocido fuera de
este.

3.1.B.- Al igual que Gomá explica sobre la Cultura como imagen del mundo, la primera
acepción de este apartado, y nos relata que la Vía Láctea es la misma, ha cambiado
nuestra imagen del mundo. ¿Podemos aplicar ese pensamiento a la imagen A y B?
¿ha cambiado nuestra imagen del mundo en la valoración u opinión de un cantante?

Sí que ha cambiado, somos más abiertos de mente (aunque haya personas que se
queden ancladas en el pasado). Esto puede ser bueno o malo, ya que a veces se
hacen famosas personas que o bien no lo merecen, o que por ser quien son, triunfan.

Que una mujer haga cierto tipo de canciones, experimentales, y haya conseguido
fusionar el flamenco con el género urbano, a pesar de las críticas que ha tenido, pero
haya conseguido ser un icono global, también ha sido gracias a que el mundo haya
abierto su mente.

3.C.- Sobre la imagen de Cultura como la segunda acepción, como imagen del mundo
desde la perspectiva lingüística, es decir, como un mundo que se lee de forma
distinta. No hay una lectura única de un cierto tema.
¿Estas portadas de revistas, las puedes leer/interpretar de igual manera ahora, que
antes de empezar tus estudios de diseño gráfico? ¿crees que tendrás la misma
lectura cuando estés trabajando de aquí unos años? ¿y tendrá que ver mi
posicionamiento político para adoptar una lectura de ambas portadas o no tiene nada
que ver? ¿y si fuera un ciudadano norteamericano? ¿y uno de origen chino? Razona tu
respuesta.

Antes de comenzar a estudiar diseño se piensan muchas cosas, que a día de hoy,
después de los conocimientos adquiridos, ya ni se pasan por la cabeza. Y lo mismo
ocurrirá en un futuro, depende del contexto, de los pensamientos y creencias. La
política, por desgracia, influye en estas opiniones que hemos tenido, tenemos y
tendremos; al igual que nuestro origen.