“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Instituto de Educación Superior Privado

“ARZOBISPO LOAYZA”

TEMA: INSUMOS DE LABORATORIO

APELLIDOS Y NOMBRES: LLAGAS BENANCIO LIZETH
CURSO: MANEJO, CONTROL E INVENTARIO DE EQUIPOS, MATERIALES
E INSUMOS FARMACÉUTICOS
DOCENTE: GÓMEZ SALAZAR CÉSAR MOISÉS
AULA: 356
CICLO: 5TO
TURNO: MAÑANA
ESPECIALIDAD: FARMACIA

2023
 INSUMOS DE LABORATORIO

1. CARÁTULA………………………………………………………………
2. INSUMOS DE LABORATORIO
2.1. Definición de Insumos utilizados en el Laboratorio

Nos referimos a elementos, materiales y objetos necesarios para realizar pruebas, pero que después de uno o dos usos
normalmente hay que desecharlos. Incluye, además de ropa de protección u otros elementos como aire comprimido o agua,
también artículos higiénicos y de limpieza especiales.

3. CLASIFICACIÓN DE LOS INSUMOS UTILIZADOS EN LOS LABORATORIOS FARMACÉUTICOS:

(Desarrollar 5 ejemplos en cada una de las clasificaciones)

3.1. Químicos (5 ejemplos) ………………………………………………

1. ACIDO ACETICO: Es una sustancia química orgánica de un líquido incoloro.

CARACTERÍSTICAS: Incoloro, de olor picante. Su punto de fusión es 16.6ºC y en invierno a veces está congelado. Es relativamente
inflamable y tóxico.

PROPIEDADES: además es utilizado como aditivo para alimentos y piensos, como conservante de encurtidos, como coagulante
del látex natural, y en el teñido y la impresión textil. Las soluciones diluidas (0,25%-5%) se utilizan para tratar infecciones de
varios tipos de microorganismos.

2. Ácido nítrico: es un líquido viscoso y corrosivo que puede ocasionar graves quemaduras en los seres vivos

CARACTERÍSTICAS: El ácido nítrico, o ácido trioxonítrico, es un líquido corrosivo, de alta toxicidad cuya fórmula química es HNO₃.
Es líquido, sin olor ni color, aunque la presencia de impurezas lo pueden tornar de un color amarillo o marrón.

PROPIEDADES: líquido transparente incoloro o amarillento con un olor asfixian- te característico. En aire húmedo forma vapores
blanquecinos, que contienen 0,1% – 0,4% de NO2 y si se calienta o está en presencia de luz, se descompone de inmediato en
ácido nítrico fumante rojo, que contiene 8% - 17% de NO2.

3. ácido sulfúrico: es un compuesto químico extremadamente corrosivo y cuya fórmula es H₂SO₄.

CARACTERÍSTICAS: líquido aceitoso, incoloro y transparente, sumamente corrosivo.

PROPIEDADES: El ácido sulfúrico es soluble en agua y tiene un gran efecto deshidratante, por lo que puede utilizarse para el
secado de gases y líquidos. Además, es un potente agente oxidante y, a altas temperaturas, reacciona con muchos metales.

4. ácido clorhídrico: es una disolución acuosa de cloruro de hidrógeno

CARACTERÍSTICAS: líquido transparente, ligeramente amarillo y humeante, con un olor fuerte y característico. Su concentración
(en peso) es aproximadamente 32% (grado industrial) y 37% (grado PA/Laboratorios).

PROPIEDADES: Reacciona con la mayoría de metales desprendiendo hidrógeno.

Con agentes oxidantes como peróxido de hidrógeno, ácido selénico y pentóxido de vanadio, genera cloro, el cual es muy
peligroso

5. El ácido fluorhídrico: es una solución de fluoruro de hidrógeno en agua.

CARACTERÍSTICAS: El ácido fluorhídrico es un ácido débil químicamente, pertenece a los ácidos

de los halógenos; pero es el más agresivo de ellos

PROPIEDADES: Es un líquido corrosivo, transparente, incoloro, humeante, aunque también puede encontrarse en fase gaseosa.
Tanto en la fase líquida como en fase vapor puede causar quemaduras muy importantes.

3.2. Colorantes (5 ejemplos) ……………………………………………

1. Cloruro de cianidina: compuesto químico con carácter antioxidante que se encuentra en algunos alimentos y que puede actuar
como colorante en varios productos.

CARACTERÍSTICAS: antioxidantes, también se ha utilizado como antiinflamatorio y como tratamiento para la diabetes

PROPIEDADES: Es un antioxidante natural con propiedades para captar radicales libres y bloquear los efectos nocivos sobre el
organismo que estos tienen.

2. Rodamine B: es un compuesto químico empleado como colorante violeta y perteneciente a la familia de las rodaminas

CARACTERÍSTICAS: se utiliza principalmente para colorear papel y cosméticos, y también para hacer lacas

PROPIEDADES: espectrales son similares a las de TRITC, lo que hace que el uso de hexil éster de rodamina B sea bastante
conveniente.

3. Verde de bromocresol: es un indicador orgánico para valoración ácido-base.

CARACTERÍSTICAS: es un colorante de la familia del trifenilmetano

PROPIEDADES: Se utiliza como indicador de pH en aplicaciones como medios de crecimiento para microorganismos y titulaciones.
También se utiliza como colorante de seguimiento para la electroforesis en gel de agarosa de ADN.

4. Rojo de metilo: es un indicador de pH. Actúa entre pH 4,2 y 6,3 variando desde rojo a amarillo.

CARACTERÍSTICAS:

Resultado. El rojo de metilo o ácido dimetilamino-4-fenilazo-2 benzoico, también llamado ácido 4-dimetilaminoazobenceno 2-
carboxílico, resulta del acoplamiento entre el ácido antranílico y la N, N-dimetilanilina.

Masa molecular. 269,116427 g/mol.

Rango de viraje. Oscila entre 4.2-6.3. En este rango su tonalidad es anaranjada. La absorción λmax es a 410 nm.

PROPIEDADES: Detecta ácidos a pH mucho más bajos. Por tanto, detecta ácidos fuertes.

5. Zeaxantina: es un carotenoide con alta actividad antioxidante.

CARACTERÍSTICAS: es un pigmento liposoluble de color amarillento que aparece en algas, bacterias y plantas superiores.
Pertenece al grupo de los carotenoides.

PROPIEDADES: El cuerpo humano carece de programación genética para sintetizar esta sustancia, por lo que depende
estrictamente de una permanente aportación exógena, ya que su presencia es fundamental para un correcto funcionamiento del
mismo.
3.3. Microbiológicos (5 ejemplos) ………………………………………

1. Bacteriología: Estudio de los procariontes (bacterias, arqueas).

CARACTERÍSTICAS: estudia las características morfológicas y fisiológicas de las bacterias patógenas en humanos.

PROPIEDADES: Poseen una membrana plasmática, compuesta de lípidos y proteínas, que encierra y protege la célula y una
pared celular, que constituye la barrera física y mecánica que da forma a la bacteria

2. Virología: Estudio de los virus.

CARACTERÍSTICAS: ciencia que estudia la vida desde diferentes puntos de vista: La estudia desde un enfoque ecológico,
sistemático, evolutivo, molecular y genético, mediante los cuales puede establecer diferencias y relaciones entre los distintos
tipos de formas de vida.

PROPIEDADES: son los agentes infecciosos más pequeños (su tamaño va de casi 20 a 300 nm de diámetro) y contienen un solo
tipo de ácido nucleico (RNA o DNA) en su genoma.

3. Micología: Estudio de los hongos.

CARACTERÍSTICAS: Los hongos constituyen un Reino independiente del animal y vegetal formado por miles de especies, se
conocen más de 80000 y existen muchas más aún no descritas.

PROPIEDADES: VIRULENCIA Y CLASIFICACIÓN DE HONGOS PATÓGENOS; DIAGNÓSTICO DE LABORATORIO DE LAS MICOSIS

4. Protozoología: Estudio de los protozoarios.

CARACTERÍSTICAS: Pequeños, unicelulares, algunos forman colonias con pocos o numerosos individuos todos iguales; sin simetría
o con simetría bilateral, radial o esférica. Forma celular generalmente es constante, ovalada, alargada, esférica u otra, en algunas
especies.

PROPIEDADES: son organismos completos, con las mismas propiedades y características de los organismos pluricelulares,
diferenciados en un sentido.

5. Micropaleontología: Estudio de los microfósiles.

CARACTERÍSTICAS: disciplina que estudia la vida del pasado y la evolución de la biosfera a partir de los fósiles de pequeño tamaño

PROPIEDADES: se encarga principalmente del estudio de los fósiles pertenecientes a microorganismos, como bacterias, arqueas,
protistas y hongos
3.4. Medios de cultivo (5 ejemplos) ……………………………………

1. Medios de cultivo líquidos

Los medios de cultivo líquidos son aquellos en los que los nutrientes están en forma líquida. Los medios de cultivo líquidos se
utilizan para la producción de grandes cantidades de microorganismos o para la observación de características microscópicas de
los microorganismos.

Medios de cultivo selectivos

Los medios de cultivo selectivos son aquellos que contienen componentes que permiten el crecimiento de una especie de
bacterias específicas, mientras que inhiben el crecimiento de otras especies. Los medios selectivos se utilizan para aislar y cultivar
microorganismos específicos.

Medios de cultivo diferenciales

Los medios de cultivo diferenciales son aquellos que permiten distinguir entre diferentes especies de microorganismos. Los
medios diferenciales se utilizan para identificar especies de microorganismos y para detectar cambios en su comportamiento.

Medios de cultivo naturales

Los medios de cultivo naturales son preparados a partir de sustancias naturales como extractos de tejidos, levadura.

Medios de cultivo sintéticos

Los medios de cultivo sintéticos tienen una composición química definida cualitativa y cuantitativamente.

Sin duda, hay más tipos y subtipos por los que se pueden clasificar los medios de cultivo, sin embargo, estos son los más
genéricos.

3.5. Biológicos (5 ejemplos) ………………………………………………

1. Biología molecular

Estudia el comportamiento biológico de las moléculas que integran los organismos vivos para explicar sus procesos vitales como
la síntesis de las proteínas o el metabolismo. Asimismo, la biología molecular, considerada un híbrido entre la química y la
biología, identifica los recursos que utilizan las células vivas para llevar a cabo sus funciones.

Es importante diferenciar la biología molecular de la biología celular, cuyo estudio se centra en las células, unidades básicas de
vida. En este caso, el objetivo es conocer la estructura de las moléculas celulares, así como sus funciones e interacciones.

2. Biología marina

Más de un 70% de la Tierra está compuesta por agua, por ello esta se conoce también como el planeta azul. En este sentido, no es
de extrañar que exista una rama de la biología que estudia específicamente los seres vivos que habitan los océanos, así como sus
interacciones con el medio natural.

3. Biología del desarrollo

Este es uno de los tipos de biología que se centra en estudiar la unión que genera la vida, es decir, la fecundación que se produce
entre un espermatozoide y un óvulo para la formación de un zigoto. Asimismo, la biología del desarrollo estudia los procesos
moleculares, bioquímicos y fisiológicos que tienen lugar durante la reproducción sexual.

4. Biotecnología

La biotecnología es la rama de la biología que aplica la tecnología sobre organismos vivos para desarrollar o modificar productos
como, por ejemplo, alimentos transgénicos.

En cuanto a sus aplicaciones, la biotecnología se emplea en la industria alimentaria y en otras áreas como la energía y el medio
ambiente. También se utiliza en los ámbitos de la salud y la medicina, con la creación de prótesis y dispositivos que permitan a los
órganos desarrollar sus funciones de forma natural.

5. Genética
Unida a la biología molecular que se centra en analizar la célula, la genética se encarga de estudiar su ADN, es decir, el material
genético que incluye toda la información sobre los organismos. Así pues, la genética es la rama de la biología que estudia el
genoma que hace referencia a la secuencia de ADN que posee un organismo en particular.

3.6. Bioquímicos (5 ejemplos) ……………………………………………

1. Bioquímica estructural. Estudia la estructura química de las macromoléculas biológicas, como las proteínas y los ácidos
nucleicos (DNA y RNA).

Química biorgánica. Estudia los compuestos orgánicos, que son los compuestos que tienen enlaces covalentes carbono-carbono
o carbono-hidrógeno, es decir, tienen su estructura basada en el carbono. Esta disciplina se centra en el estudio de los
compuestos orgánicos que se encuentran solo en los seres vivos.

Bioquímica metabólica. Estudia los procesos metabólicos a nivel celular que permiten la vida. Además, estudia los canales de
energía en los organismos vivos, las rutas metabólicas de la nutrición y las variaciones bioquímicas que genera la enfermedad.

Biología molecular. Estudia el comportamiento biológico de las biomoléculas, específicamente desde una perspectiva molecular.

Biología celular (citología). Estudia la química, morfología y fisiología de los dos tipos de células: procariotas y eucariotas.

3.7. Reactivos (5 ejemplos) ………………………………………………

1. DILUYENTE

Los diluyentes reactivos son sustancias que reducen la viscosidad de una laca para su procesamiento y pasan a formar parte de
la laca durante su posterior curado mediante copolimerización. Los diluyentes (o diluyentes) generalmente se agregan a las
lacas para reducir su viscosidad (se utilizan para ajustar la reología).

2. D ETERGENTE

Los detergentes de grado reactivo se emplean para el aislamiento y purificación de proteínas integrales de membrana que se
encuentran en células biológicas. La solubilización de las bicapas de la membrana celular requiere un detergente que pueda
entrar en la monocapa de la membrana interna.
3. BILIRRUBINA TOTAL

BILIRRUBINA TOTAL (DSA) Reactivo líquido para la determinación fotométrica de Bilirrubina Total en suero o plasma. Para uso
en el diagnóstico in Vitro. Apto para usar en autoanalizador.

4. BILIRRUBINA DIRECTA

BILIRRUBINA DIRECTA (DIAZO ÁCIDO) Reactivo líquido para la determinación fotométrica de Bilirrubina Directa en suero o
plasma. Para uso en el diagnóstico in Vitro.

5. HEMOGLOBINA GLICO CALIBRADOR

Glicohemoglobina Glicohemoglobina, reactivo para la determiación cuantitativa colorimétrica de Hemoglobina Glicosilada en

sangre. Los resultados expresados como HbA1 también se puede covertir o reportar como HbA1c.

4. CONCLUSIONES ……………………………………………………………
Los materiales, utensilios e implementos del Laboratorio de Química revisten gran importancia,
porque son ellos los que nos ayudan a llevar a cabos nuestras prácticas. Por esta razón es
importantísimo conocer sus nombres, usos y características para su fácil identificación y uso.
Debemos familiarizarnos con ellos para obtener el adecuado éxito en las infinitas experiencias en
laboratorio.
Un laboratorio de química no es un sitio peligroso si el experimentador es prudente y sigue todas
las instrucciones con el mayor cuidado posible.
El reconocimiento y uso de los diferentes materiales e instrumentos de Laboratorio es de gran
importancia para el logro de competencias en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, pues
permite a los estudiantes familiarizarse con el manejo de los mismos.
Los docentes del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente debemos hacer uso de los materiales e
instrumentos de Laboratorio de forma permanente en el desarrollo de nuestras sesiones de
aprendizaje para así despertar el interés de nuestros estudiantes y motivarlos a participar
activamente.