Aprobado el nivel de educación básica primaria, básica secundaria y media

vocacional, modalidad académico diurno, de carácter privado, según reconocimiento

oficial No. 437 de junio 9 de 1999 y Resolución No. 2207 de 02 de agosto de 2011,
emanada de la Secretaria de Educación Departamental DANE: 476895000382.

PLANEACIÓN PERIODICA DE ASIGNATURA

AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO SEXTO INTENSIDAD HORARIA 2
SEMANAS 30 ENERO- 5 MAYO PERIODO I
DOCENTE CLARA ELENA MONSALVE

REFERENTES CURRICULARES

ESTANDAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: DERECHOS BASICOS

• Identifico innovaciones e inventos

trascendentales para la sociedad,
CONTEXTUALIZACION

ubicando y explicando su contexto

histórico.
• Analizo las razones por las cuales la
evolución de técnicas, procesos,
herramientas, materiales e información,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos, el diseño de sistemas
tecnológicos, la implementación de
procesos y el desarrollo computacional
a lo largo de la historia.
• Analizo el impacto de los productos
tecnológicos y reflexiono sobre su
aporte en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades.

Tel: +57 (2) 220 5029 – 311 333 0117 / educacionchc@fcgriopailacastilla.org

Carrera 1 con calle 5, La Paila (Zarzal – Colombia)
Aprobado el nivel de educación básica primaria, básica secundaria y media
vocacional, modalidad académico diurno, de carácter privado, según reconocimiento
oficial No. 437 de junio 9 de 1999 y Resolución No. 2207 de 02 de agosto de 2011,
emanada de la Secretaria de Educación Departamental DANE: 476895000382.

COMPETENCIA:

Apropio principios y conceptos de la

tecnología y la informática, presentes en
diversos hitos de la tecnología que le han
permitido al hombre transformar el
entorno.

Evalúo con sentido crítico el

funcionamiento de algunos productos
tecnológicos y su uso adecuado durante la
realización de actividades en diversos
contextos.

COMPONENTES:

Naturaleza y Evolución de la T&I

Uso y apropiación de la T&I

CONTENIDO:

Evolución de la tecnología.

Principales inventos de la historia.

Procesos de fabricación de algunos

artefactos.

Impacto de los artefactos en la solución de

problemas cotidianos.

1. SECUENCIA DIDACTICA: EXPLORACION (saberes previos)

PREGUNTA:
1. ¿Cuál crees que fueron los sucesos y procesos tecnológicos más importante para la
sociedad a través de la historia ?

DESARROLLO

Tel: +57 (2) 220 5029 – 311 333 0117 / educacionchc@fcgriopailacastilla.org

Carrera 1 con calle 5, La Paila (Zarzal – Colombia)
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vocacional, modalidad académico diurno, de carácter privado, según reconocimiento
oficial No. 437 de junio 9 de 1999 y Resolución No. 2207 de 02 de agosto de 2011,
emanada de la Secretaria de Educación Departamental DANE: 476895000382.

Con el desarrollo de las actividades descritas en esta secuencia se pretende que los estudiantes
sean capaces de desarrollar un pensamiento analítico frente a la evolución de la tecnología y su
incidencia en la sociedad. Se tiene en cuenta:

✓ Socialización de Evidencias de aprendizajes y entrega de conceptos básicos para desarrollar

las temáticas.
✓ Explicación de ejes temático
✓ Aclaración de dudas y retroalimentación.
✓ Explicación de procesos de evaluación y calificación de actividades.

ACTIVIDAD DE APERTURA:

Socialización de videos sobre la evolución de la tecnología a través de la historia

https://www.youtube.com/watch?v=NEzvnGbfljs
https://www.youtube.com/watch?v=XUSR0Vo1aQY
https://www.youtube.com/watch?v=Ug4u-0AUP90

Se realiza juego de tingo tango….

Se hacen preguntas sobre lo visto en clase de los inventos o sucesos mas importante en la
evolución de la tecnología

2. SECUENCIA DIDACTICA: ESTRUCTURACION (conceptualización - práctica)

CONCEPTO:
• Descubrimiento -Invento -Innovación -Tecnología -Fabricación.

DESARROLLO
Aplicación de conocimientos:

Guías del estudiante:

✓ GUIA 1 EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

✓ GUIA 2 FABRICACION DE PRODUCTOS
✓ GUIA 3. IMPACTO DE LA TECNOLOGIA

3. SECUENCIA DIDACTICA: EVALUACION FORMATIVA – TRANSFERENCIA (valoración)

EVIDENCIAS: Resultados de las diferentes actividades donde demuestran el alcance de las
diferentes competencias.
DESARROLLO

Durante el proceso de enseñanza - aprendizaje se realizará una evaluación integral, por medio del
seguimiento constante y elaboración de actividades, donde los estudiantes demuestren el desarrollo

Tel: +57 (2) 220 5029 – 311 333 0117 / educacionchc@fcgriopailacastilla.org

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emanada de la Secretaria de Educación Departamental DANE: 476895000382.

de las competencias Básicas en la asignatura de tecnología e Informática, teniendo en cuenta la

integración un pensamiento crítico, de interpretación y análisis de la influencia de la tecnología en la
evolución del ser humano, se usaran diferentes herramientas online didácticas para el
fortalecimiento de aprendizajes y retroalimentación de esto, a demás se hará un evaluación de su
progreso teniendo en cuenta las revisión de las dificultades que se presentaron en cada uno para
alcanzar sus objetivos.

Criterios de evaluación:

• Argumentación, proposición, interpretación adecuada.

• Participación.
• Puntualidad y responsabilidad con los compromisos.
• Pertinencia de los aportes.
• Pulcritud en la presentación de su cuaderno y trabajos elaborados.
• Evaluación oral y escrita.
• Organización en las actividades realizadas.

También se realiza una autoevaluación por parte de los estudiantes para el saber ser.

Materiales y recursos educativos Bibliografía – cibergrafía

Guía de trabajo Elaborada por la Docente Clara Elena Monsalve
Material: Computador personal - conexión internet.
Recurso físico e impreso
Sala de sistemas.
 Kahoot
 Quizziz
 Microsoft Word
 Canva
Recurso digital  Venngage
 Lucidchart
Habilidad socioemocionales, Historia, Lengua
AREA DE TRANSVERSALIZACION Castellana, Biología.
PROYECTO TRANSVERSAL
OBSERVACIONES GENERALES

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