Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Diseño de proyectos sociales, Código 400002

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades ECSAH

Campo de formación: Interdisciplinar

Nivel de formación: Profesional Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: Jhon

El curso Sí se puede habilitar
Fredy Bustos Ruiz

Docente que actualiza el curso: No aplica

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 16 de diciembre de 2020 lunes, 6 de noviembre de 2023

Descripción del curso:

Diseño de Proyectos Sociales es un curso teórico de tres (3) créditos académicos,

perteneciente al campo de formación interdisciplinar básico común. Como tal, aporta a la
configuración del perfil de egreso del profesional Unadista “…un líder comunitario, ético y
solidario, formado bajo estándares de calidad nacional e internacional, comprometido con el
desarrollo de su región” (UNAD, 2011, p. 25). La competencia a la que aporta es la de
proponer soluciones creativas e innovadoras, con sentido social solidario, para las necesidades
y problemáticas que afectan a las comunidades y contextos de actuación del profesional
Unadista. Esto en coherencia con el marco teleológico y la impronta social solidaria que son
transversales a los diversos programas de formación de la UNAD.

Como curso teórico se centra en fomentar los saberes declarativos en torno a los componentes
de los proyectos de desarrollo, las especificaciones de esos componentes y el proceso de
formulación. En todo caso, se anima al profesional Unadista a pensar en el otro, con sentido
solidario, desde su disciplina de formación.

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 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Conocer el proceso de formulación de los proyectos de desarrollo social, los

componentes estructurales y sus especificaciones; a partir de la revisión y análisis de
diferentes fuentes documentales.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los componentes estructurales de un proyecto de

desarrollo social y sus especificaciones técnicas.

Resultado de aprendizaje 2: Reconocer la diversidad conceptual desde donde se pueden

fundamentar los proyectos de desarrollo social.

Resultado de aprendizaje 3: Utilizar el conocimiento sobre elementos estructurales y

conceptuales en el diseño de proyectos sociales para el análisis de propuestas específicas.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Tareas ABT.

Esta estrategia consiste en: Analizar progresivamente los componentes relevantes de un

proyecto de desarrollo social, para reconocer sus elementos constitutivos y las
especificaciones de estos. Así mismo para reconocer el proceso de formulación que habría
de seguirse en la realidad práctica. Para ello se avanzará a través de una secuencia de
tareas específicas, que abarquen la totalidad de los elementos del proyecto.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Tareas

• Tarea 1: Descripción de la problemática en un proyecto de desarrollo social.

• Tarea 2: Apuesta conceptual y objetivos de un proyecto de desarrollo social.
• Tarea 3: Formulación de un proyecto de desarrollo social.
• Tarea 4: Estructura general del proyecto de desarrollo social.

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 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Elementos comunitarios y territoriales en los proyectos de desarrollo
social.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Problemáticas sociales y comunitarias.
• La comprensión situacional de una problemática social.
• El contexto de intervención.
• Diagnóstico territorial.
• La planificación como elemento estratégico para alcanzar el desarrollo.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Bustos-Ruiz, J. (2020). Elementos básicos para la construcción de un proyecto de

desarrollo social solidario contextualizado (pp. 7 – 19). Sello editorial UNAD.
https://selloeditorial.unad.edu.co/images/Documentos/OJS/ECSAH/NC__Jhon_B.pdf

• Cabello, S. (2016). Conceptos básicos en proyectos sociales. En T. Fernández y L.

Ponce de León (Eds.), Elaboración, gestión y evaluación de proyectos sociales:
intervención social y programación (pp. 13 – 27). Difusora Larousse - Ediciones
Pirámide. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/115588?page=13

• Pérez Serrano, G. (2016). Diseño de Proyectos sociales: aplicaciones prácticas para

su planificación, gestión y evaluación. (pp. 39 – 50). Narcea Ediciones. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46246?page=40

OVA Unidad 1

• Bustos, J. F. (2020). Inicios de un proyecto de desarrollo.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36178

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Unidad 2: Fundamentación conceptual de los proyectos de desarrollo social.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• De la comprensión teórica de un problema a la fundamentación conceptual de su
intervención.
• Apuestas conceptuales de las ciencias sociales.
• La estructura Verbo + Concepto + Contexto
• La construcción de objetivos en un proyecto de desarrollo social.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Baca Tavira, N. (2016). Proyectos sociales. Notas sobre su diseño y gestión en

territorios rurales. Convergencia: Revista de Ciencias Sociales, 72, 69–87.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.29101/crcs.v0i72.4131

• Bustos-Ruiz, J. (2020). Elementos básicos para la construcción de un proyecto de

desarrollo social solidario contextualizado (pp. 20 - 45). Sello editorial UNAD.
https://selloeditorial.unad.edu.co/images/Documentos/OJS/ECSAH/NC__Jhon
_B.pdf

• González Moreno, V. E. Zárate García, S. & Zamora Carrillo, E. (Coord.). (2021).

Elementos de planeación para el diseño y construcción de programas y proyectos
sociales (pp. 59 – 70). Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/228660?page=59

OVA Unidad 2

• Bustos, J. F. (2020). La articulación objetivos-metodología en un proyecto de

desarrollo social. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36179

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Unidad 3: Consideraciones metodológicas en los proyectos de desarrollo social.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estrategias metodológicas.
• Metas de gestión y de impacto.
• Cronograma.
• Presupuesto.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Bustos-Ruiz, J. (2020). Elementos básicos para la construcción de un proyecto de

desarrollo social solidario contextualizado (pp. 41 – 64). Sello editorial UNAD.
https://selloeditorial.unad.edu.co/images/Documentos/OJS/ECSAH/NC__Jhon_B.pdf

• Fernandes Barbosa, E. y De Moura, D. (2016). Proyectos educativos y sociales:

planificación, gestión, seguimiento y evaluación (pp. 81 – 106). Narcea Ediciones.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46139?page=76

• Pérez Serrano, G. (2016). Diseño de Proyectos sociales: aplicaciones prácticas para

su planificación, gestión y evaluación. (pp. 53 – 64). Narcea Ediciones. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46246?page=54

• Torres Hernández, Z. (2014). Administración de proyectos (pp. 216 – 237). Grupo

Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39414?page=226

OVA Unidad 3

• Bustos, J. F. (2020). La justificación en un proyecto de desarrollo social. [Objeto

virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36180

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial

Tarea 1: Descripción de la problemática en un proyecto de desarrollo social.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

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Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Identificar los elementos que componen, dentro de un proyecto de
desarrollo social, la descripción de la problemática y ejemplificarlos.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

• Claridad en la identificación de componentes.

• Pertinencia de los ejemplos.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.

Momento intermedio

Tarea 2: Apuesta conceptual y objetivos de un proyecto de desarrollo social.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 9
Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son: Proponer una estructura conceptual para fundamentar un proyecto de
desarrollo social, que pueda conducir al mejoramiento de una problemática social
determinada.

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Aportes al proceso colaborativo.

• Descripción problemática.
• Apuesta conceptual.
• Objetivos.

La valoración máxima de esta actividad es de 200 puntos.

Tarea 3: Formulación de un proyecto de desarrollo social.

Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3.
Las actividades son: Resolver el cuestionario en línea en el que se evalúa la apropiación
teórica de las lecciones del curso.
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Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Apropiación de los componentes de un proyecto social.

• Apropiación de las especificaciones de cada componente de un proyecto de desarrollo
social.
• Uso del conocimiento teórico en el análisis de ejemplos específicos.

La valoración máxima de esta actividad es de 150 puntos.

Momento final

Tarea 4: Estructura general del proyecto de desarrollo social.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3.
Las actividades son: Integrar gráficamente el proceso, los componentes y las
especificaciones de un proyecto de desarrollo social.

Evaluación de la Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son:

Identificación de componentes principales.

Identificación de especificaciones por componente.
Pertinencia de las relaciones entre componentes.
Conclusión del foro.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference