Jugando Juntos

Creamos Lazos Fuertes

Lic. Yolanda Santacruz

Lic. Sergio Andres Ardila
Lic. Gloria Ramirez
Adm. Alixe Yudieth Sanchez
Lic. Martha Medina
Ing. Nilsa Stella Bernal
 Equidad e
Interculturalidad en el
marco de la diversidad.
Niveles en los que se desarrolla
la experiencia significativa

Grados
Segundo a
Undécimo
 Grupo Poblacional

Indígenas Mestizos Afrocolombianos

 TIEMPO
Lunes Viernes

Receso Escolar y
Pausas Activas
 Problema o Necesidad
En los dos últimos años los efectos del COVID-19 en la
educación podrían durar décadas, y no solo causar la
pérdida de aprendizaje a corto plazo.

Las dificultades de comunicación entre estudiantes para

establecer relaciones interpersonales armónicas, suceden
por la falta de respeto y cumplimiento de algunas normas
básicas, por parte de los educandos, en la mayoría de los
casos atendidos son producto del bajo acompañamiento
desde casa, en ocasiones debido al ausentismo de los padres
por diversas circunstancias; el desconocimiento o falta de
apropiación del manual de convivencia escolar y algunas
normas reglamentarias de la leyes que amparan a la niñez,
los adolescentes y los jóvenes, han ocasionado afectación Es necesario implementar estrategias
desde lo emocional, psicológico y social. lúdicas recreativas en el aula de clase y
en el receso escolar para mejorar el
clima escolar fundamentado en valores.
 Objetivos
Integrar al proceso de Fortalecer los lazos Preservar y
enseñanza emocionales, difundir la
aprendizaje los juegos sociales, riqueza cultural
la
tradicionales y comunicación de los juegos
deportivos mediante afectiva, la empatía tradicionales y
pausas activas en las y el respeto en los deportivos.
diferentes áreas. estudiantes.
 Fundamentación
La presente actividad se basa en la teoría de que los
juegos en grupo son una poderosa herramienta para
mejorar la convivencia y crear vínculos emocionales,
La teoría del aprendizaje social de
equidad e interculturalidad entre los estudiantes. Albert Bandura sugiere que las
Diversos estudios han demostrado que la personas aprenden observando a otros
participación en actividades lúdicas y recreativas y participando en actividades
conjuntas.
promueve la liberación de endorfinas,
neurotransmisores asociados con la sensación de La psicología positiva destaca la
bienestar y felicidad. importancia de cultivar emociones
positivas y relaciones saludables. Al
participar en juegos colaborativos
fomenta la cooperación, la empatía y el
respeto hacia los demás, lo que
contribuyen a una convivencia más
armoniosa y enriquecedora.
 Metodología
Explicación clara y
Se seleccionaron los sencilla sobre cada una
diferentes juegos de las reglas de los
interculturales para juegos, destacando la Reflexión
importancia de la
llevar a cabo la cooperación. Al finalizar cada juego,
experiencia significativa. se llevó a cabo una breve
Se conformaron equipos Desarrollo de los juegos: sesión de reflexión para
mixtos de los diferentes Los estudiantes compartir experiencias.
grados de la Institución disfrutaron de la A continuación, se da a
Educativa Luis experiencia lúdica, conocer la metodología
Hernández Vargas. trabajando que se implementó.
colaborativamente para
alcanzar los objetivos de
los juegos.
Innovación
Se realizó una
golosa con sus respectivos
valores, para que los
estudiantes en el momento de
lanzar su ficha en cada puesto
memorice un valor..
Se crearon normas de juego
fundamentado en los valores
y convivencia.
 Seguimiento y valoración
Los estudiantes se organizan en grupos mixtos de los grados
segundo a undécimo, donde se realizan las siguientes
actividades:

El seguimiento se realizara a través

Juegos de Jacks, Golosa, Yermis, Las actividades se
Coca, Canicas, y Stop. de la observación directa, por parte
realizan los días lunes y
Luego de dar a conocer las reglas del docente acompañante. La
viernes en el receso
de juego, se realiza valoración se realiza por medio de
escolar y alternando con
acompañamiento por parte de los una rubrica que será aplicada al
docentes integrantes del proyecto. pausas activas en las
finalizar la semana.
diferentes asignaturas.
Resultados 25

20
El desarrollo de las
actividades ha permitido 15

mejorar la parte de 10

convivencia, el trato entre 5

los estudiantes y el 0
Item Item 2 Item 3 Item Item 5
trabajo colaborativo. 1 4
 Sostenibilidad
Las estrategias son las siguientes: se
conformaron grupos desde los
grados quinto y noveno para que
realicen y mantengan el cuidado de
los implementos.
Organizar los grupos que se
encarguen de hacer el cronograma
de actividades.
Transferencia
No ha sido
replicada o
transferida
porque se esta
trabajando a nivel
Institucional.
1. Estrategia de Convivencia
2. Integrar al proceso de enseñanza aprendizaje los juegos
tradicionales y deportivos mediante pausas activas en las
diferentes áreas.
3. Integrar a los estudiantes de la Institución Educativa Luis
Hernández Vargas, mediante los juegos tradicionales y
fortalecer los valores y la convivencia dentro y fuera del aula,
estableciendo reglas y normas para cada actividad.
4. Resultados. El desarrollo de las actividades ha permitido mejorar
la parte de convivencia, el trato entre los estudiantes y el
trabajo colaborativo.
FRASE INSPIRADORA

Autor. Kay Redfield Jamison

No tenemos
medios de
divulgación
 Recomendaciones dirigida a la
Institución Educativa

- Apoyo con materiales deportivos para la realización de

los diferentes juegos tradicionales.

- Al solicitar una experiencia significativa para un foro,

sean estrictamente las solicitadas por la secretaria y el
Ministerio de Educación.