Pedagogía en la

época Medieval
¿Cómo era la educación en la época medieval?
● La educación era un privilegio para la clases superiores y la mayor parte
de los miembros no tenían acceso a esta.
● Los centros educativos y de cultura eran los monasterios.
● El fin de la educación es el cristianismo, como el ideal de alcanzar la vida
ultra-terrenal.
● Entre los sistemas educativos surgidos en esta época están: la
educación monástica, la catedralista o episcopal y derivado a esta surge
la universidad.
 Escuelas Monacales o
Educación Monástica
Se ubicaban en monasterios, preparaban
a los niños para la vida religiosa.
Constaba de dos escuelas:

• La interior, reservada para los

futuros monjes
• La exterior para aquellos jóvenes
que deseaban ser sacerdotes.
 Escuelas
palatinas
El Germanismo dio lugar al feudalismo y
a la educación palatina y estatal.
Educaban a los hijos de la aristocracia y
no tenían que seguir la vida de sacerdote
Era impartida por clérigos
 El currículum de estas escuelas respondía
generalmente a tres niveles:

✣ Iniciación: la lectura, la escritura,

conocimientos generales de lengua latina, y
el inicio en textos bíblicos.

✣ Estudio de artes:
➢ Trivium: gramática, retórica y lógica
➢ Quadrivium: aritmética, geometría,
astronomía y música (en menor grado)

✣ Nivel superior: estudio de la escritura con

comentarios de orden gramatical,
histórico y teológico
 Escuelas
catedralicias
Aspiraban a asumir la formación religiosa y
laica.
También denominadas Studium generale,
las más importantes fueron:

• Chartres: gramática y literatura

• París: lógica y teología
• Bolonia: derecho
• Salermo: medicina
 Educación caballeresca
Surge la caballería como estamento social de
consideración y con ella la educación caballeresca.
• Clases musical y guerreras.
• Siete perfecciones del caballero: cabalgar, tirar al
arco, luchar, cazar, nadar, jugar ajedrez y
versificar.
• El ideal era formar caballeros intachables y sin
miedo, virtuosos, expertos en las armas;
protectores de los débiles, fieles a Dios, a la
iglesia, a su señor y a su dama.
 Escuelas municipales

Nacen por que las escuelas dirigidas por el clero no

preparaban a los educandos para las exigencias de la
comunidad.

✣ Tenían una orientación más bien práctica

✣ Daban especial importancia a la lengua materna,
sin renunciar a la enseñanza del latín
✣ Se enseñan rudimentos de geografía y ciencias
naturales.
 Educación
gremial
● Educación para los hijos de los agremiados
● Sentido técnico
● Orientación práctica, industrial y comercial
● Los talleres y centros de trabajo eran las
escuelas
Se educaba para el oficio a través de la practica
cotidiana.

Comprendía los grados de:

○ aprendiz
○ compañero y oficial
○ maestro
 La universidad

Surge como gremio que agrupaba a profesores y

estudiantes para defender comunes de los oficios

Sus características eran:

• Corporactividad
• Modelo gremial
• Universalidad a partir del intercambio de profesores
• Sutonomís en lo académico, administrativo y jurídico
 Escolástica

Alta Baja
✣ Busca conciliar la fe y la razón; filosofía y ✣ Coincide con la fundación de la
teología Universidad
✣ Método basado en silogismos ✣ Verdadero renacimiento espiritual
La enseñanza no hace referencia directa a las
materias sin a los libros de texto. La biblia era la
fuente principal de conocimiento.

Procedimientos didácticos en materias

especulativas:
✣ La lectio: el maestro es un lector, el alumno
lee.
✣ La quaestio: a partir del siglo XII, supone la
controversia metódica.
 Legado de la Educación
Medieval
• Se inició la cultura del intercambio. Los profesores eran
animados a dar cursos en otros institutos por toda Europa y
compartir documentos
• Creación de la conciencia universal humana
• Desarrollo del cristianismo de una manera intelectual e
institucional
• Surgen las universidades
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