Educación Clásica y

Medieval
Antúnez Evelyn, Bentancur Yasmina,
Cardozo Laura, Manggini Valentina, Ruiz
Karina.
 Educación Clásica
● Comienza con la civilización occidental, posee un carácter humano y cívico.

● Comprende a Grecia y a Roma.

● Su vida cultural autónoma se desarrolla entre los siglos X a. de C. y V d. de C.

● Con Grecia empieza una nueva era en la historia de la humanidad, la era de
nuestra cultura occidental. De la cultura griega se derivan en gran parte nuestra
educación y nuestra pedagogía.
Rasgos característicos de la cultura griega
• Descubrimiento del valor humano.
• El reconocimiento de la razón autónoma.
• La creación del orden.
• La invención de la vida ciudadana.
• La libertad individual y política.
• La invención de la poesía épica, de la historia, de la literatura dramática, de
la filosofía y de las ciencias físicas.
• El reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e
individual.
Cuatro períodos esenciales:

• 1º La educación heroica, caballeresca, representada por los poemas

homéricos.
• 2º La educación cívica, representada por Atenas y Esparta.
• 3º La educación humanista, representada por Sócrates. Platón y
Aristóteles.
• 4º La educación helenística, enciclopédica, representada por la cultura
alejandrina.
 La Época Helenística
• La última fase de la educación helénica comienza con la formación del Imperio de
Alejandro en el siglo iv a. de C. y con la debilitación de los Estados-Ciudades
griegos.
• La cultura helénica se universaliza y se convierte en helenística; pero por otra parte
pierde la intensidad de la época clásica de Sócrates, Platón y Aristóteles.
• La educación deja de ser asunto de la iniciativa privada y se convierte en educación
pública.
• El papel de "pedagogo" se eleva.
• La educación escolar, tiene mayor acentuación del aspecto intelectual y con una
minoración del físico y estético.
 La Educación Helenística
● Adquiere mayor desarrollo la que podríamos llamar enseñanza
secundaria.
● Viene la enseñanza superior, la dada a los efebos, que ya no tiene
sólo carácter premilitar sino más bien de cultura general y
científica.
● Lo importante de esta época es que deja establecido con su
enciclopedia el programa de estudios que va a seguir después el
mundo occidental, durante muchos siglos.
 Esta época se caracteriza por:
• El florecimiento de la vida urbana.
• Surgimiento de centros universitarios.
• Alejandro Magno fundo Alejandria, constituida en un gran centro
científico, filosófico y religioso. Dónde se reunieron varios sabios de la
época.
• Época Paideia en la que se madura  el tipo ideal de hombre.
 La Época Paideia
• Esfuerzo y técnica aplicada a transformar un niño en hombre, es el
resultado de una vida dedicada a realizar un tipo ideal de hombre
educado.
• Es la cultura de una personalidad distinguida, es ante todo, un valor
personal y forma el núcleo de la Paideia.
• La cultura de cada uno es su paideia que conserva el logos, la episteme,
la palabra, el saber y la elocuencia. Dedicación al cultivo de la
personalidad a través de la cultura.
 La Educación Enciclopédica
• La educación enciclopédica se estructuró a partir de las llamadas
siete artes liberales las cuales debía poseer el hombre libre. De
ellas las tres primeras recibieron como nombre el trívium (la
retórica, la dialéctica y la gramática).
• A las restantes se les dio el nombre de cuadrivium (la matemática,
la música, la geometría y la astronomía).
 Características de la enseñanza: 
• Enseñanza deportiva: Refleja la forma de vida noble, el ocio, gasto
ostensible y educación deportiva; del atletismo a la caza y de la equitación
a la esgrima, elementos constitutivos del caballero.
• Palestra: Sitio mas importante de la ciudad Griega, con una
infraestructura adecuada. En ella se practicaban los principales deportes
(la carrera, el salto de longitud, la lucha).
• La filosofía: Se enseñaba por tres medios (escuelas, enseñanza personal,
conferencias públicas).
 Antigua roma

Pedagogía romana
• Los romanos son considerados descendientes de los etruscos,
pueblo rústico de quienes heredaron en gran parte los
elementos que caracterizaron su cultura, no conocieron una
cultura con las características de la civilización griega.
 Elementos de la pedagogía romana 
• La familia: Juega un papel fundamental en la formación de la juventud 
desde los primeros años. 
• Moral romana: El núcleo de la formación moral entre los romanos se
constituía por el servicio a la patria y la devoción por el sacrificio.
• El deporte: Tiene un sentido militar.
• Propiedad: El joven debía formarse para conservar el patrimonio
familiar.
 Pedagogía cristiana

• El cristianismo arranca históricamente de la religión hebraica y de la

cultura helénica. De la primera recibe los libros del Antiguo Testamento y
la emoción religiosa; de la segunda, la visión filosófica y la actitud ética.
 Se basa principalmente en:
• El reconocimiento del valor del individuo como obra de la divinidad.
• La fundamentación de las relaciones humanas en el amor y la caridad.
• La igualdad esencial de todos los hombres, sea cual fuere su posición
económica o clase social.
• La valoración de la vida emotiva y sentimental sobre la puramente intelectual.
• El reconocimiento de la Iglesia como el órgano de la fe cristiana y por tanto
como la orientadora de la educación.
 Educación Medieval
• Continua el predominio de la Educación Cristiana, que adquiere otro carácter
al surgir nuevos factores sociales y culturales. Estos factores fueron
• El cristianismo mismo, se desarrolla intelectual e institucionalmente hasta
alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las
universidades
• El germanismo, al expandirse da lugar al feudalismo.
• El localismo de los municipios y el gremialismo de las profesiones, que dan
origen a un nuevo tipo de estructura social.
  Educación monástica y catedral

• En los monasterios, lo esencial era, la vida religiosa. Su finalidad

educativa más importante era la formación de los monjes, la cual
comenzaba a los 6 o 7 años como pueri oblati y duraba hasta los 14 o 15.
En ellos se les iniciaba en la lectura y escritura, en los trabajos agrícolas y
artísticos, en la copia de los manuscritos y en el conocimiento de las
Sagradas Escrituras.
 Educación palatina y estatal

S. VII d. C y S. IX d. C dos grandes

monarcas, Carlomagno en Francia y Alfredo
el Grande en Inglaterra, se preocuparon de
la educación, no solo de los eclesiásticos,
sino del pueblo.
 Educación caballeresca

Las condiciones sociales y políticas de

esta época hacen que surja un tipo de
hombre que se distinga por sus
condiciones guerreras.

Valor, honor, fidelidad, protección,

cortesía, son las principales virtudes
que debe reunir el caballero.
 Educación universitaria

• Las universidades eran autónomas en su gobierno, eran

verdaderas repúblicas, casi independientes, apenas
subordinadas al Estado y a la Iglesia; elegían sus rectores y
autoridades, nombraban a los profesores y concedían los
grados. 
La enseñanza universitaria consistía en general en la
lectio o exposición y análisis de un texto, en las
cuestiones o presentación de argumentos y en las
diputaciones o discusión de temas sugeridos por el
maestro.

En general predominaba el método silogístico y la

filosofía escolástica.
GRACIAS !