UNIVERSIDAD DE SAN PEDRO SULA (USAP)

Asignatura: Derecho internacional privado

Asignación: Cuadro comparativo de las escuelas estatutarias

Abogado: Marco Antonio Sáenz Suazo

Alumno: Joel Alejandro Cruz Ramos - 1210419

Fecha de entrega: 10 de febrero del 2023

 Análisis comparativo de las diferentes escuelas estatutarias
Escuela italiana
Dado que la escuela italiana no
contaba con normas jurídicas
que permitieran la resolución
de conflictos de leyes, dirigió
su pensamiento a la búsqueda
de principios destinados a este
fin, comentando u ocultando
textos romanos, por lo que los
primeros juristas,
pertenecientes a ésta .
Escuela, recibió el nombre de
"Glosadores".
En cuanto a esta doctrina, se
suele considerar al jurista
Bartolo como su fundador, pero
en realidad sólo fue uno de sus
más destacados defensores,
no su creador, pues antes que
él hubo algunos juristas que ya
habían formulado algunos de
los principios básicos de esta
doctrina escuela. Pero Bartolo
fue un genial sistematizado de
una obra que aún no había
encontrado su propia unidad y
organización.
Como es clásico en toda
escuela distinguirse por
aspectos relevantes que la
caracterizan, así la Escuela
Estatutaria Italiana se
caracteriza:
a) Por tener un carácter
fundamentalmente romanista
ya que la base de apoyo de
sus soluciones era el Derecho
Romano.
b) Por tratar de establecer un
justo equilibrio entre la
territorialidad y la
extraterritorialidad, al aceptar la
aplicación extraterritorial de los
estatutos.
Escuela Francesa
La Escuela Libre Francesa
(también llamada "Escuela
Optimista" o "Escuela
Ortodoxa") es una escuela de
pensamiento económico del
siglo XIX construida alrededor
del Collège de France y el
Institut de France. El Journal
des Économistes fue
fundamental en la promoción
de las ideas de esa escuela.
Los principales pensadores
incluyen a Frédéric Bastiat,
Jean-Baptiste Say, Antoine
Destutt de Tracy y Gustave de
Molinari. La escuela apoyó
plenamente el libre comercio
en forma de capitalismo de
laissez faire. Fueron grandes
opositores a las ideas
colectivistas, intervencionistas
y proteccionistas. La escuela
liberal francesa es, junto con
los antiguos fisiócratas, la
expresión histórica más
importante del liberalismo
clásico en Francia. La escuela
francesa a veces se considera
el predecesor ideológico de la
escuela austriaca moderna.
Reglas Fundamentales
Formuladas por la Escuela
Estatutaria Francesa:
1ª. Todos los estatutos o leyes
se agrupan en dos categorías:
estatutos reales y estatutos
personales. Son reales los que
tienen por objeto las cosas. Los
personales son aquellos que
tienen por objeto las cosas. Los
personales son aquellos que
tienen por objeto las personas.
2ª. El principio general es el
que los estatutos son estrictos
Escuela Holandesa
Para los holandeses, todas
las regulaciones eran
territoriales. Por lo tanto,
descubrieron por primera vez
que las disputas conflictivas
ya no son necesariamente
internas o interprovinciales,
sino que han surgido a nivel
internacional. Y como es
comprensible, el principio
territorial absoluto de las leyes
no podía aplicarse, porque la
sola aplicación del derecho
territorial ofrecía graves
perjuicios a la capacidad del
Estado y del pueblo. Así que
esta enseñanza consistía en
la aplicación de extrañas
leyes personales, es decir, el
derecho personal de los
extranjeros, en estos casos. Y
cuando se les preguntó por
qué se aplica la aplicación del
derecho extranjero,
respondieron que no es por
razones legales, sino que es
sólo una consecuencia del
principio de "comity
internacional" o "Comitas
gentium". En resumen, para
esta escuela, la territorialidad
absoluta de las normas
proviene de la independencia
y soberanía de los Estados,
pero se salvan de los
perjuicios que su estricta
aplicación puede causar al
Estado y su capacidad.
pueblo, reconocieron la
limitación de la "cortesía
internacional" que permite
regular tal capacidad y
posición de acuerdo con la ley
natural de cada individuo.
Aceptando desde un punto de
vista de mutuo beneficio y
c) Finalmente, esta escuela se
caracterizó por el método
esencialmente analítico
empleado para formular sus
principios.
y absolutamente reales o
territoriales; sólo
excepcionalmente son
personales o extraterritoriales.
3ª. La personalidad
excepcional de los estatutos
descansa en una idea de
justicia.
conveniencia, y no un deber
exigible, ni un deber de
necesidad, los Estados se
dejaron guiar por las
consideraciones anteriores, o
acordaron la aplicación de
leyes extranjeras.

Análisis comparativo de las diferentes escuelas estatutarias

Escuela Alemana Escuela Anglosajona

Se ha estudiado que esta teoría no entiende Su máximo representante en la doctrina

los conflictos jurisdiccionales en el derecho
internacional privado, pero su desventaja es
que ignora la nacionalidad del derecho
internacional privado, que es uno de los puntos
de contacto más importantes en
aproximadamente países. , porque ignora el
derecho internacional privado situación jurídica
de los extranjeros. La tesis alemana da
importancia a la elección de la ley pero rechaza
por completo las nociones de ciudadanía y
estatus legal de los extranjeros. En la
República Federal de Alemania, la relación
entre el derecho internacional y el derecho
alemán ahora está determinada por la
constitución. Alemania ha tenido
tradicionalmente una fuerte posición dualista y
esto todavía afecta tanto a las soluciones
jurisprudenciales como a la interpretación
doctrinal de los textos. Un amplio sistema de
revisión constitucional dejó su huella en la
incorporación de normas generales del derecho
internacional a la legislación interna alemana.
En derecho constitucional, son relevantes los
siguientes textos de la Constitución Nacida:
una federación puede otorgar derechos
soberanos a las instituciones internacionales
para garantizar la paz, las federaciones pueden
integrarse mutuamente en un sistema de
seguridad colectiva y aceptar así límites de sus
poderes soberanos, que crean y aseguran un
orden estable en Europa y el mundo entre las
anglosajona fue Joseph Story, miembro de la
Corte Suprema de los Estados Unidos y profesor
de la Universidad de Harvard, en su obra
"Comentarios sobre el conflicto de leyes" y en la
que el nombre de derecho internacional privado
se llevó a cabo El trabajo trata de la solución de
casos de conflicto entre las leyes de un país
extranjero y las leyes propias, relacionadas con
contratos, matrimonios, divorcios y sucesiones;
Estas son soluciones propuestas como
principios generales y la redacción es algo
imprecisa. La obra es muy extensa, pues su
autor se propuso estudiar, estudiar y criticar en
todo punto las opiniones de los juristas que le
precedieron, especialmente las actas
holandesas y francesas de los siglos XVII y
XVIII, sobre las que dice que "Sus Solo los
desacuerdos no generaron conversación". Story
basa su método en sus revelaciones de
decisiones de tribunales ingleses y
estadounidenses y citas de autores europeos.
Su punto de vista es extremadamente territorial y
permite la aplicación excepcional del derecho
extranjero a los comunitarios.
naciones. El sindicato participa en contratos.