DUA LAS BAP LAS

ENFRENTAN O
EXPERIMENTAN
El Diseño Universal para el
Aprendizaje (DUA) es un LOS
marco que aborda el
principal obstáculo para ESTUDIANTES Y
promover aprendices
expertos en los entornos de NO LAS TIENEN .
enseñanza.
El DUA ayuda a tener en
cuenta la variabilidad de los BAP
estudiantes al sugerir
flexibilidad en los objetivos,
métodos, materiales y (BARRERAS PARA
evaluación que permitan a EL APRENDIZAJE
los educadores satisfacer
dichas necesidades variadas. Y LA
PARTICIPACIÓN)
MTRA. ANEL VEGA ROSAS
 BAP
“Son aquellas que hacen
referencia a la dificultades que
experimenta cualquier alumno
o alumna, con mayor frecuencia
los educandos que están en
una situación de
vulnerabilidad.”
TIPOS DE BAP
PEDAGÓGICAS
CONTEXTOS
Concepciones equivocadas de los
docentes sobre sus acciones de
enseñanza.
Prácticas de aprendizaje que no
ESCOLAR
corresponden al ritmo, ni al estilo de
aprendizaje del alumnado.
Ejemplos:
Enseñanza es homogénea
No se ofrecen los apoyos
requeridos.
Cuando el docente planea para los
alumnos con alguna discapacidad
actividades de grados inferiores,
argumentando que “no tienen la
capacidad” o que las actividades
son muy complicadas para el
alumno.
Actividades escolares que no
responden al ritmo o intereses de
los estudiantes. AÚLICO

ACTITUDINALES ORGANIZACIÓN
Falta de orden y estabilidad en las
Rechazo rutinas de trabajo.
Segregación La aplicación inadecuada de
Exclusión las normas.
Sobreprotección Distribución inadecuada del
Ejemplos: espacio y mobiliario.

Negar inscripción. Ejemplos:

No se le incluye en las actividades
escolares. Cambios en salones, espacios o en SOCI/FAMILIAR
actividades sin previa planeación.
Al planear las actividades no se - Cuando los materiales no son
toman en cuenta las accesibles al alumnado.
características y necesidades del - Ambientes de desorden dentro
alumno. del aula.
- Factores que afectan
Se asumen conductas de negativamente el aprendizaje del
sobreprotección, agresión o alumno.
rechazo. - No tomar en consideración que
Se limita su participación en el aula muchos de los alumnos con
o en la escuela. discapacidad o trastornos severos
necesitan estructura, estabilidad y
rutinas para alcanzar el
aprendizaje..