Actividad experimental

Vectores y cinemática

Objetivos:

a. Familiarizarse con el uso de la brújula.

b. Analizar gráfica y analíticamente la resultante de 2 o más vectores.
c. Analizar las condiciones de un vector, tal que anule la resultante de 2 o más vectores.

Lista de materiales:

Decámetro, brújula, lápiz y papel.

Procedimiento:

Antes de iniciar la práctica fije una posición arbitraria, como su punto de partida. Marque esta posición
y asuma que es el punto de coordenadas (0,0). Para la parte 1 y 2 esta será su posición inicial. Con
ayuda de la brújula ubique los 4 puntos cardinales: Norte, Sur, Oriente (Este) y Occidente (Oeste)

NOTA: Es importante observar que en la brújula 0º corresponde a la posición del Norte, mientras
que en un sistema de coordenadas normal este valor corresponde al eje Horizontal (eje X). Realice
un sistema de coordenadas cartesianas y dibuje el Norte y el Sur en el eje vertical y el Este y el
Oeste en el eje horizontal. Tenga en cuenta que mientras en la brújula usted tiene 0º para indicar el
Norte, en el sistema de coordenadas rectangulares este valor corresponde a 90º.

Realice los cálculos matemáticos antes de hacer la actividad experimental, para que pueda tener un
punto de partida, y saber de antemano cuál debería ser el valor de cada una de las variables
solicitadas.
Práctica:

1. Camine 3 metros hacia el Norte (vector A); luego 4 m hacia el Oeste (vector B). Realice un
dibujo a escala, de estos 2 vectores A, B y de su respectivo resultante C, así como los
cálculos matemáticos. Ahora realice el experimento anterior utilizando la brújula y el
decámetro. Marque la posición inicial y la final. Mida la distancia
¿Cuál fue el valor medido? _________. ¿Qué dirección le marca la brújula, en esta
posición?__________

a) Compruebe estos datos calculados con los datos medidos, ¿qué relación tienen?
b) ¿Cuál fue el desplazamiento de esta actividad?
c) ¿Cuál fue la distancia recorrida?
d) ¿Cuál de los dos es un vector?
e) Si se le presentó un problema en esta medida indique ¿cuál fue y cómo pudo
resolverlo para obtener la respuesta correcta?

2. Camine 4 m hacia el Este (vector A), luego 5 m al Norte del Este, formando un ángulo de
37º (vector B); luego 6 m hacia el Norte (vector C). Realice un dibujo a escala, de estos 3
vectores A, B y C de su respectivo resultante D, así como los cálculos matemáticos. Ahora
realice el experimento anterior utilizando la brújula y el decámetro. Marque la posición inicial
y la final. Mida esta distancia y verifique la dirección en el punto final.

a) Compruebe los datos calculados con los datos medidos, ¿qué relación tienen?
b) ¿Cuál fue el desplazamiento de esta actividad?
c) ¿Cuál fue la distancia recorrida?
d) ¿Cuál de los dos es un escalar?
e) Si se le presentó un problema en esta medida indique ¿cuál fue y cómo pudo resolverlo para
obtener la respuesta correcta?
3. Marque esta última posición y calcule matemáticamente el vector S necesario para llegar al
punto de partida, es decir que A + B + C + S = 0. Utilice la notación con vectores
unitarios y encuentre la magnitud y la dirección de S.

a) Según los datos ¿qué relación hay entre el vector S y el vector D?

Ahora fije un punto de coordenadas (0,0), diferente al inicial y marque esta nueva posición.

4. Camine 2 m al Este del Sur (vector A) , formando un ángulo de 53º ; luego 3 m al Noreste
(vector B); en seguida camine 5 m al sur del Oeste, formando un ángulo de 30º (vector C).
Marque esta posición (P) . Realice un dibujo a escala, de estos 3 vectores A, B y C de su
respectivo resultante D, así como los cálculos matemáticos. Ahora realice el experimento
anterior utilizando la brújula y el decámetro.

D = __________________

a) Compruebe los datos calculados con los datos medidos, ¿qué relación tienen?
b) ¿Cuál fue el desplazamiento de esta actividad?
c) ¿Cuál fue la distancia recorrida?
d) Identifique cuál es un vector y cuál es un escalar
e) Si se le presentó un problema en esta medida indique ¿cuál fue y cómo pudo resolverlo para
obtener la respuesta correcta?

Para la actividad debe entregar gráficos, cálculos matemáticos, comparación de datos,

respuestas a las preguntas realizadas y conclusiones, socializarlos en un video y una
presentación. desde el momento de la medida, hasta el momento de las conclusiones.