Instituto Normal “Rafael Landivar”

Mazatenango, Suchitepéquez ENCABEZADO

Curso: Estrategias de Aprendizaje
Grado: 4º. Bach. en CC. Y Letras con Orient. en Educ.
Docente: MsC. Claudia Robles de Urrutia

GUÍA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

COMPETENCIA
3. Implementa reflexiones en la adquisición de los aprendizajes
para el desarrollo de la metacognición. SE COPIA TEXTUALMENTE
DEL CNB

INDICADOR DE LOGRO:
3.1. Conoce los factores que inciden en su propio aprendizaje. SE
COPIA TEXTUALMENTE DEL CNB

CONTENIDOS
3.1.3. Diferenciación de las diversas técnicas y estrategias de
aprendizaje. LO ELIGEN UDS.
3.1.4. Identificación de las habilidades y limitaciones personales y el
nivel de cada una, para lograr contrarrestar los obstáculos.

PASOS DE LA DESARROLLO TIEMPO

METODOLOGÍA
 1.DESAFÍO Primer día:
“El deletreo”
“Descubriendo talentos” 15 minutos

2.EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
FASE INICIAL Se pregunta al estudiante:
_ ¿Qué son técnicas?
–¿Qué son estrategias?
_ ¿Qué son habilidades? 15 minutos
_ ¿Qué son limitaciones?
_ ¿Qué son obstáculos?
_¿Qué incide favorablemente
en su aprendizaje?
_¿Qué incide negativamente en
su aprendizaje?

FASE 1.ORGANIZADORES PREVIOS O Segundo día:

INTERMEDIA PUENTES COGNITIVOS:
Lectura de un artículo de 20 minutos
prensa

2.NUEVOS CONOCIMIENTOS
Desarrollo del tema.

1.INTEGRACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES:
15 minutos
Trabajo individual.
FASE FINAL Cada uno trabaja la actividad
asignada:
 Busca información
respecto al tema dado y la
presenta en una
exposición.

2.EVALUACIÓN:

 Autoevaluación
 Coevaluación
 Heteroevaluación.

Lista de cotejo para evaluar una exposición

Marque con una X los criterios que el estudiante demuestra y
deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe
mejorar.

Nombre o clave del estudiante

Criterios

1. Demuestra preparación para

realizar la exposición.

2. Utiliza recursos de apoyo en su

exposición.

3. Muestra dominio en el
desarrollo del tema.

4. Expone con claridad.

5. Maneja la exposición
suscitando la participación.

6. Resuelve dudas de sus

compañeros atendiendo a sus
preguntas.

7. El tono de voz es adecuado

para que todo el auditorio
escuche.

8. Mantiene contacto visual con el

auditorio mientras expone.

9. Utiliza el lenguaje gestual

como apoyo en su comunicación.

10. Establece la relación entre los

resultados del experimento y su
aplicación en la vida cotidiana.

Total