SESIÓN 9

1.- ¿Cuál es la diferencia entre un período crítico y un periodo sensible?

Período crítico se construye a sí mismo el cerebro de 0-2 años corresponde a
una "ventana temporal", ya que durante, y sólo durante ésta, se puede adquirir
ciertas características, conductas, habilidades o capacidades específicas., Los
periodos sensibles son espacios de tiempo por las que tu niño o niña pasa
durante los primeros 6 años de vida y donde muestran una irresistible atracción
por ciertas actividades o cosas del ambiente, enfocando en ello toda su atención,
interés y fuerza. Estas etapas son pasajeras e irrepetibles, justo por eso se les
llama períodos. Al mismo tiempo y durante esas fases, el cerebro de tu bebé está
teniendo oportunidades para aprender y desarrollar sus habilidades sin ningún
esfuerzo trabajando bajo una gran actividad neuronal que determinará su
capacidad para aprender las cosas por el resto de su vida.

2.-¿Cuáles son los

periodos sensibles en las áreas postural y motriz:, lenguaje, coordinación
óculo (vista) - manual y juego y control de esfínteres?
Área Área Lenguaje Coordinación óculo Juego Control
postural motriz (vista)manual de
esfínter
es
Movimient -Este -Presente Los bebés lo consiguen A medida el pañal
os período desde el estimulando el seguimiento que el no se
intencionad comienza nacimient dinámico visual (siendo niño retira, ni
os y más desde el o hasta capaces de seguir con la vista escucha se quita,
complejos. nacimiento los 6 años. un los el pañal
Este tipo de y en los -Escucha, objeto), binocularidad (trabaj sonidos se deja,
desarrollo primeros 3 absorbe y ando con los dos ojos a la del el niño
tiene dos años. descifra vez), diferenciación de mundo decide
variantes, -Comienza las colores, tamaño y empieza a que
el a adquirir palabras o profundidad de percibir siente
desarrollo conocimien frases que percepción y, por último, patrones. seguro y
motor to al mover se le dicen a trabajar en la Sonidos no los
grueso y sus y mientras concentración, sólo altos, usa más,
fino. manitas y observa al nombrando las más bajos, y eso no
-Desarrollo sus adulto al importantes. Cada móvil graves, pasa en
de motor piernitas. hablar. ofrece el estímulo justo al agudos, tres días,
grueso y - Controla - Emiten sentido de la vista de tu repeticion sino
delgado. sus primero, bebé, por lo que se siente es rápidas poquito
movimient sonidos, interesado pero no sobre o lentas. a poco.
os y según luego estimulado. Explora
su sílabas, los
necesidad palabras y sonidos,
de frases, y por
exploración cuando se curiosidad
, puede encuentre y por
hacer una listo, las placer. En
misma estructura este
actividad rá por sí periodo la
por mucho mismo y música
tiempo. los que
compartir siempre
á con su escucho
círculo empieza a
social. tener
sentido,
empieza a
repetirla y
a inventar
a partir de
ahí
nuevas
canciones.

SEÑALES DE ALERTA
Área postural- Área lenguaje Coordinación juego Control de esfínteres
motriz óculo
(vista)manua
l
Retraso o torpeza Hasta los seis Miran No realiza Un problema de control
motora, no meses: falta fijamente a acciones de
siguen los hitos de llanto, los ojos o no propias de esfínteres o problema de
del desarrollo sonrisa o realizan juguetes la excreción existe
A los 3 meses: no balbuceo. contacto sencillos, cuando el niño, de forma
control cefálico Hasta el visual (tableros de repetida, hace una
A los 6 meses: primer año: Poca piezas para emisión involuntaria de
mano cerrada hablar sin respuesta encajar, orina en la cama o en la
sobre el pulgar, consonantes frente a rompecabezas ropa (enuresis) o se
no se sienta con y falta de estímulos sencillos, girar “hace caca” o hace una
apoyo, no coge interacción, perceptibles una manija,) excreción repetida de
objetos no imitar para uno: No imita ni usa heces en sitios
voluntariamente. sonidos dolor, ruidos, inadecuados
A los 9 meses: no Entre el año y estímulos la imaginación (encopresis), ambas ya
se sientan solos, el año y visuales, en sus juegos sean de forma
no coge objetos medio: pocas movimiento. No presenta voluntaria o involuntaria
con ambas palabras y no interés por .
manos. señalar. jugar con otros
A los 12 meses: Hasta los dos niños ni con
no se pone de años: no juguetes
pie, ni siquiera nombrar
con apoyos personas u
A los 18 meses: objetos,
no camina solo ausencia de
A cualquier edad: frases de dos
la movilidad, el elementos
tono y la postura Entre dos y
anormal o tres años:
asimétrica es un dificultad al
signo de alarma construir
al igual que los frases.
movimientos Desfase en el
involuntarios número de
como sacudidas o palabras que
movimientos debe decir
descoordinados. por edad.
Falta de
intención
comunicativa
No responde
a su nombre
Ausencia de
respuesta y
disfrute ante
canciones o
juguetes
musicales.
Lenguaje
poco
inteligible
fuera de su
núcleo
familiar.