Ministerio de Educación

Matriz de Programación Efectiva

Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: SEGUNDO GRADO Periodo: Febrero – Marzo 2024
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
1. Fortalece su 1. Emplea las pruebas de Unidad I: Pruebas de 1. Utiliza las pruebas de 1. Pruebas de eficiencia física
autoestima, confianza, eficiencia física, para Eficiencias Físicas eficiencia física, para ➢ Velocidad
seguridad, al respetarse establecer sus Inicial (3 H/C) establecer sus capacidades ➢ Resistencia cardiovascular
a sí mismo y a las capacidades físicas físicas iniciales ➢ Salto largo sin carrera de
demás personas iniciales y fortalecer las impulso
reconociendo sus habilidades motrices
características, básicas 2. Fortalece su autoestima y (Incluir los datos de talla y peso de
necesidades, roles confianza al realizar las cada estudiante por edades según
personales y sociales. pruebas de eficiencias la tabla de aplicación de PEF)
físicas
2. Practica acciones que 2. Emplea ejercicios Unidad II: Ejercicios 1. Practica ejercicios creativos 1. Ejercicios Creativos
permitan la modificación creativos, para fortalecer Creativos (4 H/C) para fortalecer las • Exploración del movimiento
de nuestro carácter, las capacidades creativas capacidades creativas y corporal.
desarrollar y expresivas de los expresivas de los • Imitación de sonidos y
potencialidades y crecer movimientos corporales y movimientos corporales. movimientos de animales y de
en forma armónica, para desarrollar objetos
establecer de forma potencialidades en los 2. Practica ejercicios creativos • Imitación de roles y
asertiva mejores diferentes espacios de la para el desarrollo de sus actividades humanas.
relaciones vida cotidiana potencialidades y su
interpersonales y una carácter en una
convivencia sana. convivencia sana
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica de Unidad IV: Juegos 2. Practica los juegos 1. Juegos Sensoriales:
calidad, basadas en el los juegos sensoriales, Infantiles Recreativos sensoriales para desarrollar • Gallina ciega
cariño, el diálogo, la tradicionales, de rondas, sus sentidos. • El tilín
negociación, tomando variados y con pelotas • Quién soy
en cuenta valores como para desarrollar sus • Qué toco
el respeto, la justicia, la capacidades físicas y 5. Practica en los juegos • El Arca de Noé
tolerancia y la habilidades motrices que relaciones con las demás
democracia, a fin de favorecen su formación personas basadas en el
vivir en armonía y integral en los diferentes diálogo y el respeto
tranquilidad, consigo ámbitos de la vida
mismo y con las demás cotidiana
personas.
 Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios de 1. Explica los beneficios de la 1. Beneficios de la educación física
actividades deportivas, desarrollo físico general, Desarrollo Físico educación Física para el
recreativas, físicas y para el fortalecimiento de General fortalecimiento de las
culturales, como las capacidades físicas y
capacidades y habilidades
factores protectores que las habilidades motrices
propician ambientes básicas en los diferentes motrices.
libres de drogas en la ámbitos de la vida
familia, escuela y cotidiana 2. Utiliza ejercicios de 2. Organización
comunidad organización y control en la ➢ Formaciones: Fila, hilera,
realización de diferentes Circulo
actividades practicas • Numeraciones
• Alineaciones

3. Practica ejercicios variados 3. Flexibilidad.

de flexibilidad, para el ➢ Flexión y Extensión, de
distintas partes, corporales
fortalecimiento de su
siguiendo una secuencia.
movilidad corporal.

10. Promueve la práctica de

actividades físicas en
ambientes saludables
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica de Unidad IV: Juegos 2. Participa en los juegos 2. Tradicionales y Ronda
calidad, basadas en el los juegos sensoriales, Infantiles Recreativos tradicionales y de rondas • El zorro y la gallina
cariño, el diálogo, la tradicionales, de rondas, que forman parte de su • Matatirutirulá
negociación, tomando variados y con pelotas cultura para desarrollar la • La cebollita
en cuenta valores como para desarrollar sus motricidad y la creatividad. • Nerón, Nerón
el respeto, la justicia, la capacidades físicas y
tolerancia y la habilidades motrices que 6. Practica en los juegos
democracia, a fin de favorecen su formación relaciones con las demás
vivir en armonía y integral en los diferentes personas basadas en el
tranquilidad, consigo ámbitos de la vida diálogo y el respeto
mismo y con las demás cotidiana
personas.
 Nivel: PRIMARIA
Competencias de Eje
Competencia de Grado
Transversal
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de
actividades
deportivas,
recreativas, físicas y
culturales, como
factores protectores
que propician
ambientes libres de
drogas en la familia,
escuela y comunidad
4. Establece relaciones 4. Participa en la práctica
de calidad, basadas
en el cariño, el diálogo,
la negociación,
tomando en cuenta
valores como el
respeto, la justicia, la
tolerancia y la
democracia, a fin de
vivir en armonía y
tranquilidad, consigo
mismo y con las
demás personas.
Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: SEGUNDO GRADO Periodo: _Abril – Mayo 2024
N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Unidad Programática inicio Culminación
Unidad III: Ejercicios de 4. Practica ejercicios variados 4. Equilibrio.
desarrollo físico Desarrollo Físico de equilibrio para el ➢ Caminata sobre un muro
general, para el General mejoramiento de su bajo y sobre una línea.
fortalecimiento de las coordinación motriz ➢ Sostenimiento del cuerpo en
capacidades físicas y punta de pies y en un pie
las habilidades motrices durante varios segundos.
básicas en los
diferentes ámbitos de la 5. Practica ejercicios variados 5. Agilidad.
vida cotidiana de agilidad para el ➢ Marcha con giros, cambios
mejoramiento de la rapidez repentinos de posición y de
y la velocidad postura, desplazamientos
rápidos al recibir una señal
10. Promueve la práctica de
actividades físicas en
ambientes saludables
Unidad IV: Juegos 3. Practica los juegos 3. Variados:
de los juegos Infantiles Recreativos variados para fortalecer sus ➢ Carrera de banderitas
sensoriales, capacidades físicas y ➢ Carrera rápida en tramos
tradicionales, de destrezas motrices. cortos.
rondas, variados y con ➢ Actividades de reacción
pelotas para desarrollar rápida.
sus capacidades físicas ➢ Leones y leopardos
y habilidades motrices 6. Practica en los juegos
que favorecen su relaciones con las demás
formación integral en los personas basadas en el
diferentes ámbitos de la diálogo y el respeto
vida cotidiana
 Nivel: PRIMARIA
Competencias de Eje
Transversal
3. Práctica y promueve
actividades deportivas,
recreativas, físicas y
culturales, como
factores protectores que
propician ambientes
libres de drogas en la
familia, escuela y vida cotidiana
comunidad
4. Establece relaciones de
calidad, basadas en el
cariño, el diálogo, la
negociación, tomando
en cuenta valores como
el respeto, la justicia, la
tolerancia y la
democracia, a fin de
vivir en armonía y
tranquilidad, consigo
mismo y con las demás
personas.
4. Establece relaciones de
calidad, basadas en el
cariño, el diálogo, la
negociación, tomando
en cuenta valores como
el respeto, la justicia, la
tolerancia y la
democracia, a fin de
vivir en armonía y
tranquilidad, consigo
mismo y con las demás
personas
Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: SEGUNDO GRADO Periodo: Junio – Julio 2024
N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Unidad Programática inicio Culminación
3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios 6. Utiliza ejercicios variados de 6. Fuerza
desarrollo físico general, de Desarrollo Físico fuerza para el fortalecimiento ➢ Abdominales de pie con
para el fortalecimiento General de la fuerza muscular y varias repeticiones.
de las capacidades resistencia corporal ➢ Desplazamiento en
físicas y las habilidades Cuadrupedia (distancia a
motrices básicas en los 3m).
diferentes ámbitos de la 10. Promueve la práctica de ➢ Salto de rana (3m).
actividades físicas en ➢ Plancha horizontal con
ambientes saludables apoyo de rodillas
4. Participa en la práctica Unidad IV: Juegos 3. Practica los juegos variados 3. Variados:
de los juegos Infantiles Recreativos para fortalecer sus • Carrera rápida en tramos
sensoriales, capacidades físicas y cortos.
tradicionales, de rondas, destrezas motrices. • Actividades de reacción
variados y con pelotas rápida.
para desarrollar sus • Leones y leopardos
capacidades físicas y
habilidades motrices 4. Participa en juegos de saltar 4. De saltar:
que favorecen su para desarrollar la flexibilidad • El canguro saltador
formación integral en los y agilidad corporal. • Campeones de carrera en
diferentes ámbitos de la un pie
vida cotidiana • El tapete
6. Practica en los juegos • Saltar el foso
relaciones con las demás
personas basadas en el
diálogo y el respeto
4. Participa en actividades Unidad V: 1. Ilustra los elementos básicos 1. Recordando lo aprendido
lúdicas de ajedrez para Conociendo el ajedrez del juego del ajedrez, • El tablero y sus elementos
fortalecer sus mediante un dibujo. principales.
aprendizajes • Dibujo y coloreo del
concentración y 4. Muestra en actividades ajedrez
memoria, en un lúdicas del juego de ajedrez
ambiente de recreación valores de respeto, justicia y
y buenas relaciones con tolerancia
las demás personas
 Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: SEGUNDO GRADO Periodo: Agosto – Septiembre 2024
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios 7. Practica ejercicios variados 7. Desplazamientos
actividades deportivas, desarrollo físico general, de Desarrollo Físico de desplazamientos, para ➢ Marcha y carrera con,
recreativas, físicas y para el fortalecimiento de General mejoramiento de la cambios de ritmo; -
culturales, como las capacidades físicas y habilidad de marchar y Velocidad en tramos de 30
factores protectores que las habilidades motrices correr a velocidad con mts; Trote de 60 a 90
propician ambientes básicas en los diferentes intervalos variados de segundos
libres de drogas en la ámbitos de la vida tiempos y distancia
familia, escuela y cotidiana
comunidad 8. Utiliza los ejercicios de 8. Saltos
saltos para mejorar la ➢ Con ambos pies. - Suaves
potencia en las piernas y la y cortos, adelante, hacia
coordinación de atrás y ambos lados con
movimientos básicos una cuerda.
➢ De pie salto en pared lisa.
10. Promueve la práctica de ➢ Saltar obstáculo a
actividades físicas en pequeña altura.
ambientes saludables
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica de Unidad IV: Juegos 5. Practica los juegos con 5. Juegos Con pelotas
calidad, basadas en el los juegos sensoriales, Infantiles Recreativos pelotas para fortalecer la ➢ Pelota por el techo.
cariño, el diálogo, la tradicionales, de rondas, coordinación motriz en ➢ Palmoteo y recibo.
negociación, tomando variados y con pelotas manos y pies. ➢ Tira y corre.
en cuenta valores como para desarrollar sus ➢ Relevo con balón
el respeto, la justicia, la capacidades físicas y 6. Practica en los juegos
tolerancia y la habilidades motrices que relaciones con las demás
democracia, a fin de favorecen su formación personas basadas en el
vivir en armonía y integral en los diferentes diálogo y el respeto
tranquilidad, consigo ámbitos de la vida
mismo y con las demás cotidiana
personas.
4. Establece relaciones de 4. Participa en actividades Unidad V: Conociendo 2. Identifica las piezas del 2. Conociendo las piezas del
calidad, basadas en el lúdicas de ajedrez para el ajedrez ajedrez por su nombre, ajedrez.
cariño, el diálogo, la fortalecer sus cantidad y posición en el ➢ Nombre de cada pieza de
negociación, tomando aprendizajes tablero a través de ajedrez
en cuenta valores como concentración y memoria, actividades prácticas y ➢ Cantidad de piezas de
el respeto, la justicia, la en un ambiente de dinámicas grupales. ajedrez por bando.
tolerancia y la recreación y buenas
democracia, a fin de
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
vivir en armonía y relaciones con las demás ➢ Posición Inicial de las
tranquilidad, consigo personas piezas de ajedrez en el
mismo y con las demás tablero
personas 4. Muestra en actividades
lúdicas del juego de ajedrez
valores de respeto, justicia
y tolerancia
 Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: SEGUNDO GRADO Periodo: Octubre - Noviembre 2024
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios de 9. Emplea ejercicios 9. Lanzamientos.
actividades deportivas, desarrollo físico general, Desarrollo Físico variados de lanzamiento y ➢ Tipos y formas de
recreativas, físicas y para el fortalecimiento General recepción, para lanzamientos.
culturales, como factores de las capacidades desarrollar la fuerza en ➢ Boleo en parejas y grupos
protectores que propician físicas y las habilidades brazos, así como la aumentando distancia en
ambientes libres de motrices básicas en los precisión en la recepción forma progresiva.
drogas en la familia, diferentes ámbitos de la de pelotas u objetos ➢ Rodada a corta distancia.
escuela y comunidad vida cotidiana ➢ Lanzamientos de una
pelota a un compañero
tanto en situación estática
10. Promueve la práctica de como dinámica
actividades físicas en
ambientes saludables
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica Unidad IV: Juegos 5. Practica los juegos con 5. Con pelotas
calidad, basadas en el de los juegos Infantiles Recreativos pelotas para fortalecer la • Pelota por el techo.
cariño, el diálogo, la sensoriales, coordinación motriz en • Palmoteo y recibo.
negociación, tomando en tradicionales, de rondas,
manos y pies. • Tira y corre.
cuenta valores como el variados y con pelotas • Relevo con balón
respeto, la justicia, la para desarrollar sus
tolerancia y la capacidades físicas y 6. Practica en los juegos
democracia, a fin de vivir habilidades motrices relaciones con las demás
en armonía y tranquilidad, que favorecen su personas basadas en el
consigo mismo y con las formación integral en los diálogo y el respeto
demás personas. diferentes ámbitos de la
vida cotidiana
4. Establece relaciones de 4. Participa en actividades Unidad V: Conociendo 3. Participa en la elaboración 3. Construyendo el tablero y
calidad, basadas en el lúdicas de ajedrez para el ajedrez del tablero de ajedrez y las piezas de ajedrez con
cariño, el diálogo, la fortalecer sus sus piezas con materiales materiales del medio.
negociación, tomando en aprendizajes del medio implementando • Representación de las
cuenta valores como el concentración y su creatividad piezas del ajedrez
respeto, la justicia, la memoria, en un
tolerancia y la ambiente de recreación 4. Muestra en actividades
democracia, a fin de vivir y buenas relaciones lúdicas del juego de
en armonía y tranquilidad, con las demás ajedrez valores de
consigo mismo y con las personas respeto, justicia y
demás personas tolerancia
 Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
1. Fortalece su autoestima, 1.Emplea las pruebas de Unidad I: Pruebas de 1. Utiliza las pruebas de 1. Pruebas de eficiencia física
confianza, seguridad, al eficiencia física, para Eficiencias Físicas final eficiencia física, para ➢ Velocidad
respetarse a sí mismo y a establecer sus (3 H/C) establecer sus ➢ Resistencia
las demás personas capacidades físicas capacidades físicas cardiovascular
reconociendo sus iniciales y fortalecer las iniciales. ➢ Salto largo sin carrera de
características, habilidades motrices impulso
necesidades, roles básicas
personales y sociales. 2. Fortalece su confianza y (Incluir los datos de talla y
seguridad, al realizar las peso de cada estudiante por
pruebas de eficiencia edades según la tabla de
física aplicación de PEF)