PROPUESTA DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN EN EL ÉNFASIS CURRICULAR EN CULTURA Y LENGUAS EXTRANJERAS "INGLÉS"

Título del P.E.I.C.: Educación Productiva para fortalecer la infraestructura, los PA, Conocimientos, valores y Salud integral Institución: Liceo "Alberto Isaac Padra"
Título del P.A.: Grado: 3er Año Secciones: F - G
Énfasis curricular: Cultura y Lenguas Extranjeras Inglés Finalidad: Impulsar la Integración Latinoamericana y Caribeña bajo la Perspectiva Multipolar
Referentes éticos: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad
Tema(s) Indispensable(s): "La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural" Profesor: Luis Martínez
Fechas o Tema Tejido Estrategia para la Recursos Técnica de Instrumento de
Semanas Generador Temático Referentes Teorico-Prácticos socialización de los ¿con qué recursos Evaluación Evaluación Criterios a Evaluar
contenidos contamos?

* Greetings and farewells *Brain stormy * Prueba

Introductions *Pleased to * To be verbs and Personal *Mind Map * Marcadores y Pizarra estructurada Escala de Conceptual: 5
1y2 and basic meet you Pronouns *Exercises * Material de P. * Observación estimación Procedimental: 13
instrucctions *Simple present * Flash cards directa numérica Actitudinal: 2

3
*Are you *EL artículo indefinido: a/an Recursos Materiales 1.) Writing and
an actor? *Adjetivos Posesivos (my, * Pizarra & Marcadores Speaking
your, his, her, its,our, their) Assessment:
4 *Sustantivos (Nexos
*Hojas de papel bond
Presentación Escrita
People *Where * Clase participativa. (reciclaje) Escala de Conceptual: 5
countries and are you personales, profesiones y * Ejercicios prácticos Recursos para el y defensa oral de estimación Procedimental: 13
nationalities From? ocupaciones, familia) * aprendizaje: Autobiografía y numérica Actitudinal: 2
*Adjetivos numerales descripción de
5 cardinales
* Finger Puppets
miembros de la
*This is my * Flash cards
Family *El artículo definido: The * Corneta portatil familia
*El posesivo genitivo 's (Group work 4)
6

7 * Pizarra &
* Preguntas con When y * Clase Marcadores
When is What
Dignity * Preposiciones de tiempo y participativa. * Flash cards 2.) Writing and
Escala de Conceptual: 5
Time in our Day? * Ejercicios * Corneta portatil Listening
8 Lugar IN - AT - ON estimación Procedimental: 13
lives * Sustantivos (Partes del dia, prácticos * Canciones assessment:
How old días de la semana, meses del * Recursos para el numérica Actitudinal: 2
didácticas sobre los Taller estructurado
are you? año) aprendizaje contenidos dados.
9

* Maths basic oparations in 3.) Reading and

What time * Ejercicios Prácticos * Pizara & Marcadores. Escala de Conceptual: 5
10 y 11 Proyecto de
Aprendizaje
English writing Assessment:
is the math * Adjetivos Numerales del 0 - * Recursos para el * Material de provecho Math test in English estimación Procedimental: 13
lesson? 100 aprendizaje (Individual) numérica Actitudinal: 2
 Revisión Juegos didácticos * Recursos para el 2.) Writing and Escala de Conceptual: 5
todos los contenidos del
12 del
lapso
grupales mientras el apredizaje. grammar estimación Procedimental: 13
cuaderno docente corrige * Flash cards assessment: numérica Actitudinal: 3
"
saac Padra"

Martínez

Valor

18 + 2
= 20

18+2=
20

18+2=
20

18+2=
20
18+2=
20
 DESCRIPCIÓN DE LOS INDICADORES PARA CADA EVALUACIÓN
TASK ONE: WRITING & SPEAKING ASSESSMENT TASK TWO: WRITING & LISTENING ASSESSMENT TASK THREE: GRAMMAR ASSESSMENT
DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN VALOR DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN VALOR DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN VALOR
Identifica y usa los conocimientos
Sistematiza las ideas que posee acerca del Muestra interes por aprender los previos necesarios para el

L
2 2 3
UA

UA

UA
Tema Generador. referentes teóricos en las clases aprendizaje.
PT

PT

PT
E

E
Domina y emplea conocimientos Analiza la importancia de apropiarse
NC

NC

NC
Reconoce y expresa los conocimientos previos necesarios para el aprendizaje de los referentes teórico-prácticos
CO

CO

previos necesarios aprendidos.
Reconoce el articulo, sustantivo y adjetivo
en una oración simple
Escribe y lee correctamente los números
cardinales en inglés desde el 1 al 100
L
TA
3 de los Ref. Teo. Pract.
Utiliza los pronombres interrogativos
para indagar sobre fechas, hechos o
2 personas.
Aplica con destresa el uso de las
preposiciones de tiempo y lugar en
3 inglés
Demuestra dominio de los periodos de
CO
3 propuestos. 2
Adquiere habilidades para aplicar
2 operaciones aritmeticas en inglés 4
Ejecuta operaciones de manera oral
y escrita usando los referentes
4 teóricos aprendidos 4

L
Comprende el uso del posesivo genitivo del tiempo y adverbios de frecuencia en Sigue instrucciones durante la

TA

TA
4 5 2
EN

inglés y lo aplica en oraciones simples oraciones simples. actividad evaluativa.

EN

EN
IM

IM

IM
ED

ED

ED
Conjuga bien los adjetivos y sustantivos con Expresa oralmente las palabras
OC

OC

OC
el sujeto de la ación en contextos Ejercita los conocimientos aprendidos relacionadas con la aritmética en
4 2 3
PR

educativos y familiares en clases y participa. inglés, entonación y pronun..

PR

PR
AL

L
Es cortes, amable y respetuoso con el Es cortes, amable y respetuoso con el Es cortes, amable y respetuoso con

NA

NA
IN

docente y compañeros. 1 docente y compañeros. 1 el docente y compañeros. 1

D

DI

DI
TU

TU

TU
Presentación y pulcritud en la Se interesa en aprender y resolver
TI

TI

TI
1 1 1
AC

AC

AC
Responsabilidad y puntualidad presentación del trabajo escrito los contenidos dados
Total 20 Total 20 Total 20
TASK FOUR: WRITING & GRAMMAR ASSESSMENT
DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN VALOR
Muestra interes por aprender los
L 2
UA
referentes teóricos en las clases
E PT

Domina y emplea conocimientos

NC

previos necesarios para el aprendizaje

CO

de los Ref. Teo. Pract. 3

Organiza y Mantiene un orden y
secuencia en su cuaderno de cada una 5
de las clases dictadas
L
TA

Escribe y resuelve todas las actividades

EN

teórico - prácticas asignadas dentro y

5
IM

fuera del aula .

ED
OC

Su escritura es correctamente legible y

sin errores de ortografía 3
PR

Es cortes, amable y respetuoso con el

NA

docente y compañeros. 1
DI
TU

Presentación y pulcritud en la
TI

1
AC

presentación del trabajo escrito

Total 20
 Deber “SER” y
Saber “HACER” Saber “CONVIVIR”
“CONOCER”

Verbos para redactar

Verbos para redactar Verbos para redactar
indicadores de los
indicadores de los indicadores de los
contenidos
contenidos Conceptuales contenidos Actitudinales
Procedimentales

Ø Identifica Ø Maneja Ø Respeta

Ø Reconoce Ø Confecciona Ø Coopera
Ø Clasifica Ø utiliza Ø Opina
Ø Describe Ø Construye Ø Tolera
Ø Compara Ø Recoge Ø Aprecia
Ø Conoce Ø Representa Ø Acepta
Ø Explica Ø Observa Ø Atiende
Ø Relaciona Ø Experimenta Ø Se interesa
Ø Recuerda Ø Prueba Ø Permite
Ø Enumera Ø Elabora Ø Estima
Ø Señala Ø Simula Ø Interioriza
Ø Expresa Ø Demuestra Ø Comparte
Ø Distingue Ø Planifica Ø Valora
Ø Aplica Ø Ejecuta Ø Siente interés
Ø Representa Ø Compone Ø Toma conciencia
Ø Sostiene Ø Inventa Ø Es sensible a
Ø Descubre Ø Crea
Ø Analiza Ø Usa
Ø Interpreta Ø Adquiere
Ø Sintetiza Ø Expresa
Ø Aplica
Ø Practica
Ø Ejercita
Ø organiza