PENSAMIENTO CREATIVO 

COMO LA CAPACIDAD
DE IDEAR SOLUCIONES NO CONVENCIONALES.

• El pensamiento creativo consiste en la capacidad de salirse

de los patrones convencionales de ideación y de inventar
nuevas maneras de solución de problemas o de crear algo
empleando técnicas novedosas.
CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA POTENCIAR
EL PENSAMIENTO CREATIVO

1- Sé positivo. El primer paso importante es reconocer que por

naturaleza es tan creativo como cualquiera y poder aprender
técnicas y métodos para mejorar esta capacidad: piensa
positivamente: uno de los principales obstáculos a la creatividad
es el miedo a cometer errores
CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA POTENCIAR
EL PENSAMIENTO CREATIVO
• 2- Da la bienvenida al cambio. Una buena manera de fomentar la
creatividad es estimularse a sí mismo a través del cambio, porque
incluso en las cosas más simples el cambio puede estimular el
pensamiento.
• En la oficina, la casa o el estudio, trate de mover algunos muebles; si
es posible, cambie la rutina matutina, o cambie su look o corte de pelo.
 CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA POTENCIAR
EL PENSAMIENTO CREATIVO
3- Habla. Los científicos explican que a menudo el cerebro es más activo
cuando se trabaja con otros. Aprovecha entonces las ventajas del pensamiento
colaborativo y habla todo lo que puedas: con los demás cuando haces compras,
con amigos o familiares cuando estás cenando, y también entre tú y tú cuando
trabajas.
CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA POTENCIAR
EL PENSAMIENTO CREATIVO
• 4- Relájate y aprovecha el lado divertido. Tienes más posibilidades de
ser creativo cuando estás relajado. Simples ejercicios de respiración y
meditación pueden ser buenos preparativos para la creatividad. La risa,
además, es buena para encender el pensamiento creativo: haces bromas,
buscas libros y películas que te hagan reír y tratas de pasar tiempo con
personas que consideras divertidas.
 CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA POTENCIAR
EL PENSAMIENTO CREATIVO
5- Haz ejercicio y resuelve acertijos. Para entrenar el pensamiento creativo un buen ejercicio es la
técnica del brainstorming, literalmente "tormenta de cerebro", que consiste en inventar a rueda libre el
mayor número de soluciones posibles a un problema: soluciones de todo tipo, incluso inverosímiles y/o
buffe, sin que ninguna de ellas sea censurada en la fase inicial.
Otro juego divertido para entrenar para ver la realidad desde nuevas perspectivas es esta: una vez que
estés en la mesa, toma cualquier objeto (por ejemplo, una copa) y pregúntate: si no supieras lo que era,
¿qué nombre le daría? Si no supiera para qué era, ¿para qué lo usaría? Si no fuera lo que es, ¿qué sería?
Por ejemplo, si lo volcara, ¿a qué se parece?
TEST QUE EVALÚAN LA CREATIVIDAD
 Universidad Privada del Este
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables
Carreras: Administración de Empresas

Prof. Lic. Cecilia M. Moral

COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA 1
licceciliamoral@gmail.com
0983 648,658
CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Las conjunciones. Clases.

Las oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas: sustantivas,

adjetivas y adverbiales.

Las interjecciones.
REPASO

• AL ESTUDIAR EL ESPAÑOL ENCONTRAMOS MILES Y MILES DE PALABRAS Y

PARA ESTUDIARLAS LAS AGRUPAMOS SEGÚN EL TIPO DE LAS PALABRAS,
EN 9 CATEGORIAS GRAMATICALES
CATEGORIAS GRAMATICALES

• 1- ARTICULOS
• 2- SUSTANTIVOS
• 3. ADJETIVOS
• 4- PRONOMBRES
• 5- VERBOS
• 6 – ADVERBIOS
• 7- CONJUNCIONES
• 8- PREPOSICIONES
• 9- INTERJECCIONES
LAS CONJUNCIONES

• Las conjunciones forman parte del grupo de las 9 CATEGORÍAS

GRAMATICALES.
• Sirven para conectar dos o más elementos y hay de muchas clases:
coordinantes, subordinantes, copulativas,
explicativas…
¿QUÉ ES UNA CONJUNCIÓN?

• Las conjunciones son palabras

invariables que sirven para
enlazar diferentes elementos (oraciones, sintagmas o palabras). Veamos
algunos ejemplos:
• -Conjunciones que unen oraciones. Rosa va a estudiar mientras Luisa va a merendar
• -Conjunciones que unen sintagmas. El hermano de Luisa y su primo Roberto van a la
fiesta
• -Conjunciones que unen palabras. Campo o playa

• ATENCIÓN. No debes confundir las conjunciones con los CONECTORES TEXTUALES.

DIFERENCIA ENTRE CONECTORES TEXTUALES Y
CONJUNCIONES

• Las conjunciones y los conectores textuales tienen

el mismo propósito, solo que la diferencia es
que los conectores textuales abarcan más tipos
de palabras; adverbios, expresiones
preposicionales o conjunciones.
CONJUNCIONES
LAS CONJUNCIONES. CLASES Y EJEMPLOS

• CLASES DE CONJUNCIONES
• Según el tipo de elementos que enlacen hay dos tipos de conjunciones
• –Conjunciones propias o coordinantes
• Las conjunciones que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintáctico (todos los
elementos tienen la misma importancia, no depende uno de otro), como las conjunciones
que enlazan oraciones coordinadas: y, ni, pero, sino…
• –Conjunciones impropias o subordinantes
• Las conjunciones que enlazan oraciones de distinto nivel sintáctico, como las conjunciones
que enlazan oraciones subordinadas: porque, para que, que, aunque, si…
LAS CONJUNCIONES. CLASES Y EJEMPLOS

• CONJUNCIONES COORDINANTES
• ♦COPULATIVAS
• -Indican suma o adición.
• -Las conjunciones copulativas son: y (e delante de i- o hi-), ni.
• -La conjunción y es la más común; se convierte en e cuando la palabra siguiente
comienza por i-o hi- con valor vocálico; pero, si tiene valor consonántico, se mantiene la
forma y: Me gusta el té con azúcar y hierbabuena.
 LAS CONJUNCIONES. CLASES Y EJEMPLOS

• -La conjunción copulativa ni une dos o más elementos que se niegan: No me gusta la pera ni la
manzana. A veces aparece delante de todos los elementos: No me gusta ni la pera ni la manzana.
• Ejemplos
• Ayer trabajé mucho y estaba muy cansada por la noche
• José llegó con su hermana y ambos prepararon la cena
• Debo preparar mi discurso e imprimirlo ya
• Rosa no quiso probar el pescado ni aceptó otro plato
• No iré a clase ni mañana ni pasado
LAS CONJUNCIONES. CLASES Y EJEMPLOS

• ♦ADVERSATIVAS
• Contraponen, indican oposición entre los elementos que relacionan.
• Las conjunciones adversativas son: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, aunque (cuando equivale a Pero), aun así…
• Ejemplos
• Me esmeré mucho en preparar la tarta pero no me quedó tan bonita como yo esperaba
• Recibió muchos regalos, sin embargo no estaba satisfecha
• Rosa se preparó bien para el examen; no obstante, lo suspendió he intentado cambiar la cita con el
médico mas no ha sido posible
• Escuché la canción varias veces; aun así no comprendí totalmente la letra
LAS CONJUNCIONES. CLASES Y EJEMPLOS

• ♦DISYUNTIVAS
• -Indican alternancia o elección de alguno de los términos que relacionan.
• -La conjunción disyuntiva es: o (cambia a “u” delante de o-, ho-), o bien.
• -La conjunción o es la más usada. También, como la conjunción ni copulativa,
puede aparecer repetida:
• Para desayunar se come un plátano o una pera
DISYUNTIVAS

• Ejemplos
• ¿Está claro o tengo que repetirlo?
• ¿Qué prefieres, te paso a buscar o vienes en un taxi?
• Después de cenar siempre como una manzana u otra fruta
• Tienes que ser siempre puntual o bien acabarán despidiéndote
♦DISTRIBUTIVAS

• Las conjunciones distributivas indican distribución o alternancia.

• Las distributivas se utilizan en pares: bien…, bien…; ya…, ya…; ora…, ora…
• Cada conjunción se escribe delante de uno de los elementos que se unen.
Entre ambas oraciones se escribe una coma.
• Ejemplos
• Ya dice la verdad, ya dice una mentira tras otra
• Bien se aficiona a la fotografía, bien lo cambia por el mundo de la moda
♦EXPLICATIVAS

• Las conjunciones explicativas unen oraciones que expresan lo mismo, pero de

distinta forma; lo que pretende es explicar una a la otra.
• Suelen ser locuciones que aparecen entre comas: o sea, es decir, mejor dicho, es
más…
• Ejemplos
• Los menores pagan menos, o sea, pagan la mitad de la entrada
• Mi nota no llega a la media que el profesor exige, es decir, tendré que repetir el examen
• Rosa es americana, mejor dicho, es de Estados Unidos
CONJUNCIONES SUBORDINANTES

• Se dividen en tres grandes grupos según el tipo de oración subordinada que introduzcan. Amplía en 
TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS

• ♦Las que introducen SUBORDINADAS SUSTANTIVAS -Que

• Me pidió que fuera prudente al conducir
• Rosa espera que su hija sea puntual
• Si, cuando usamos el estilo indirecto.
• Me preguntó si yo lo sabía
• A veces, se emplea que con alguna preposición
• Él confió en que el acusado difería la verdad
• También pueden utilizarse pronombres y adverbios interrogativos
• No me dijo cuándo y cómo lo harían
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS
ADJETIVAS O DE RELATIVO
• Realmente son pronombres relativos: que, quien, el cual, cuyo y sus
variantes.
• Realizan una función dentro de la oración.
• Pueden ir precedidos de una preposición.
• El libro que le recomendaste le ha encantado
• Rosa es la novia de Roberto, quien ahora da clase de matemáticas
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS ADVERBIALES

• -DE TIEMPO: cuando, al, mientras, después de que, antes de que, apenas,

siempre que, tan pronto como, en cuanto…
• –Cuando llegué a casa, no pude abrir porque había perdido la llave
• -Compré el regalo tan pronto como me dijo la fecha de su boda
• –Apenas me avisó, fui al aeropuerto a recogerlo
• -DE LUGAR: donde, por donde…
• -El banco está por donde yo vivía antes
• -Siempre compro la ropa donde encuentro más ofertas
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS
ADVERBIALES
• -DE MODO: como, según, conforme, como si, de la forma/manera/modo
que…
• -Preparé la tarta como mi abuela me había enseñado
• -Voy a hacer el trabajo según ha explicado el profesor
• -Siempre me habla como si yo fuera su hija
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS
ADVERBIALES
• -COMPARATIVAS: tan… como; más… que; menos… que
• -La comida acabó siendo más sabrosa de lo que parecía al principio
• -Yo cocino tan bien como lo hacía mi abuela
• -Controla a sus empleados mucho menos de lo que él cree
• -CAUSALES: porque, ya que, por, como…
• -Rosa se divorció de Roberto porque él se volvió un amargado
• –Como llegó varios días seguidos tarde al trabajo, lo despidieron
• -Salió con los ojos rojos del cine ya que la película había sido tristísima
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS
ADVERBIALES
• CONSECUTIVAS: así que, por tanto, pues, conque, así pues, de forma/manera/modo que…
• -Yo soy feliz, así que no me importa lo que los demás piensen de mí
• -Me enseñó la receta paso a paso, por tanto puedo hacerla ahora yo sin ningún problema
• -Estuvo en un balneario unos días de forma que se recuperó totalmente de su enfermedad
• -CONCESIVAS: aunque, por más que, a pesar de que, pese a que…
• –Aunque el autobús llegó con retraso, yo conseguí ser puntual
• -No me contrataron a pesar de tener un buen currículum
• –Pese a que hago una dieta severa, me cuesta mucho adelgazar
♦LAS QUE INTRODUCEN SUBORDINADAS
ADVERBIALES
• -FINALES: para que, a fin de que, que, con la intención/propósito de que…
• -Hice una tarta para celebrar mi aniversario de boda
• -Tengo que ir al dentista a fin de que me haga una limpieza dental
• -Sentaos ya que el profesor nos encuentre en orden
• -CONDICIONALES: si, en el caso de que, a condición de que, siempre que, como…
• -Estoy segura de que aprobarás el examen si empiezas a estudiar ya
• –Siempre que tengas tiempo, ayúdame a trasladar algunos mueble viejos
• –Como no hagas todos los deberes cada día, el profesor te castigará
• -Te compraré un nuevo teléfono a condición de que lo cuides
LOCUCIONES CONJUNTIVAS

• Una locución conjuntiva es un grupo de palabras que equivale a una conjunción: con tal

que, hasta el punto de que, a fin de que…
• TIPOS DE LOCUCIONES CONJUNTIVAS
• Según las palabras que se combinan, las locuciones conjuntivas se pueden clasificar en:
• Preposición + que: porque, para que, a que…
• He venido para que me cuentes tu discusión con mamá
• Adverbio + que: aunque ahora que, mientras que, siempre que, ya que…
• Siempre que hagas los deberes, podrás ver la tele
LOCUCIONES CONJUNTIVAS

• Participio + que: dado que, puesto que, visto que…

• Visto que tu hermana ya tiene otro novio, quitaremos la foto del anterior
• Preposición + sustantivo + que: a medida que, de forma que, de manera
que…
• A medida que vayas envejeciendo, te volverás una persona más paciente
• Preposición + sustantivo + de + que: a causa de que, a fin de que, en razón de
que…
• A fin de que mejorara de su depresión, decidimos pasar unos días en un balneario
EJERCICIOS: