PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTE

“Paz, Educación, Progreso”

Código: Fecha:
Versión: 4
GA C01 F08 24 de Enero de 2023

Área: PENSAMIENTO SOCIAL Asignatura: SOCIALES Curso:1101-1102 Periodo: SEGUNDO Fecha de elaboración: 21 DE ENERO DEL 2024

Docente: MARCELA ANGEL – RODRIGO ROMERO MORENO HABILIDAD A DESARROLLAR :

Guía 1: Identificó algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se
Nombre del estudiante: generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

DESEMPEÑOS DEL PERIODO: (SEGÚN LOS ESTÁNDARES Y DBA PARA CADA CURSO Y GRADO)
1. Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial. DBA 3
2. Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales.
DBA 5.

Plan De Actividades Del Periodo

FECHA CONTENIDOS PROGRAMADOS
DIDACTICA Y EVALUACIÓN
INICIO FIN (RELACIONAR EL DESEMPEÑO)
CONSTRUCIÓN DE SENTIDO
Desde que las sociedades humanas pasaron del nomadismo al sedentarismo o, la organización del espacio se convirtió en una forma de expresión política y religiosa.
15 DE ABRIL

14 DE JUNIO

Las élites gobernantes impusieron, a través de la construcción de ciudades, sus formas de entender el mundo espiritual y natural. En los siglos XIX y XX, sucedieron
grandes cambios en la geopolítica mundial. Las guerras de independencia de América definieron los límites políticos de nuevas y viejas comunidades. La organización
ESTADO, SOCIEDAD Y
del territorio en Colombia se debatió entre dos formas de administración del Estado: El centralismo y el federalismo. Solo hasta la Constitución de 1886 se alcanzó
TERRIRORIO
cierto equilibrio, pero fue la de 1991 la que abrió paso a una descentralización moderada. El espacio territorio definido por las leyes pudo ser exactamente
cuantificado con la llegada de la era espacial.

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1. PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA P.P (Valoración numérica al ser alcanzada esta etapa: de 7 a 10 PUNTOS)
(15 AL 19 DE ABRIL)

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2. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN R.I ( Valoración numérica al ser alcanzada esta etapa: de 14 a 20 PUNTOS)
(ABRIL 22 A MAYO 31)

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3. DESARROLLO DE LA HABILIDAD D.H ( Valoración numérica al ser alcanzada esta etapa: de 21 a 30 PUNTOS)

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(JUNIO 4 AL 7)
Los Estudiantes, mediante la directriz del docente, elaboraran distintas pruebas didácticas del tema visto en clase
4.RELACIÓN R.E (Valoración numérica al ser alcanzada esta etapa: de 21 a 30 PUNTOS)
(JUNIO 11 AL 14)
Los Estudiantes, mediante la directriz del docente, elaboraran distintas pruebas didácticas del tema visto en clase
5. EVALUACIÓN (AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN) ACTITUDINAL E.A (Valoración numérica: de 7 a 10 PUNTOS)
Durante esta etapa los estudiantes realizarán su evaluación actitudinal, con la ayuda del docente de la asignatura teniendo presente la SI NO
evidencia que se tienen para cada uno de los ítems a evaluar.
1. Siempre asisto puntualmente a las clases. (VALORACIÓN 2 PUNTOS)
2.Siempre usó adecuadamente el uniforme de acuerdo con el horario establecido (VALORACIÓN 2 PUNTOS)
3. Siempre me expreso, escucho con atención e interactuó respetuosamente con mis compañeros y docente (VALORACIÓN 2 PUNTOS)
4. Cuido el mobiliario, los materiales y dejo limpio y en orden mi lugar de trabajo. (VALORACIÓN 2 PUNTOS)
5. Respeto y asumo los acuerdos de aula. (VALORACIÓN 2 PUNTOS)
Observaciones generales de la guía
1. Según el sistema institucional de evaluación de estudiante 2023 se deberán alcanzar todas las etapas de la guía en la secuencial establecida, (1. P.P 2. R.I 3. D.H 4. R.E 5. E.C), para asignar la valoración final de la
guía.
2. La valoración numérica mínima para alcanzar la guía es de 70 puntos así: BÁSICO (70 A 79) ALTO (80 A 89) SUPERIOR (90 A 100).

OBSERVACIONES: REVISIÓN (JEFE DE ÁREA, COORDINACIÓN

ACUERDOS DE CONVIVENCIA. O RECTORIA):
En el Institución Educativa se trabaja por el desarrollo integral de los estudiantes, por ende, se promueve el logro de la autonomía intelectual, ética y moral, en concordancia con lo que
proclaman los derechos humanos, teniendo como apoyo el sistema educativo relacional Cundinamarca (SERC). De esta manera, los estudiantes estarán en capacidad de aceptarse a sí mismos,
relacionarse con los demás, desarrollar competencias ciudadanas y cognitivas, respeto por la diversidad teniendo como parámetros los principios, fundamentos y valores institucionales.
Los acuerdos que la IED propone para su realización son los siguientes:
1. Aprender a no agredir al otro, teniendo en cuenta que el otro es un ser humano que merece respeto
2. Aprender a comunicarnos. La comunicación es la base de toda relación humana, por tanto, antes de hablar con los demás, sepamos escuchar y esto lo podemos hacer realidad en el
momento de poner atención en las clases.
3. Aprender a Interactuar, que consiste en aprender a percibirme y a percibir a los otros como personas que viven normas intersubjetivas, respetando las reglas básicas fundamentales.
4. Aprender a Decidir en grupo. Significa aprender a convivir, sobrevivir y proyectarse, concertando las acciones que se presentan en el diario vivir, respetando los intereses y desarrollando
métodos colectivos de aprendizaje.
5. Aprender a Cuidarse. Consiste en cuidar la salud propia y de los demás, viviendo de una manera sana, realizando ejercicios adecuados y fortaleciendo la unión en el curso.
6. Aprender a cuidar el entorno. Si se quiere ser el mejor curso, se necesitan estrategias donde todas persigan un fin común y es vivir de acuerdo con el principio de respetar la individualidad
del otro y no imponer mis intereses y gustos.
Aprender a valorar el saber social. Consiste en respetar el aprendizaje que la IED está brindando por medio de los y las docentes. Por esta razón es conveniente que en el salón se tengan en
cuenta principios de escuchar y atender en clase, participar con argumentos, pero ante todo respetando el conocimiento de los demás

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