Cartilla para

padres
Adaptación a la Escuela
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Curriculos en la educación inicial

Editado por: Presentado a:
• Viviana María Cárdenas Coronado. Jhuly Alexandra Orejuela Barrera
• Diana Paola León Flórez
• Natalia Quiñones Guerrero NRC: 8480

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
2020
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¡Hola papás!
Esta cartilla fue diseñada con el fin de
crear unas técnicas para poder orientar el
proceso de adaptación de sus hijos en su
periodo escolar. Así que estén atentos.
Pero primero dejemos claros algunos conceptos
importantes …
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Adaptación escolar
Es “el curso de tiempo en el cual el niño o la
niña pasa de una unidad de convivencia más
elemental, conocida, afectiva, que es la familia,
a otro ámbito más amplio, desconocido y nuevo,
que es la Escuela Infantil”. (Villegas, 2010)

Los cambios en el entorno que experimentan los niños al ingresar en la escuela tienden a
ser sustanciales, ya que es muy distinto un ambiente familiar a uno escolar. La facilidad
para poder desarrollar este profeso depende del núcleo familiar y los determinados
aspectos en la educación que inciden en este proceso.
 Más conceptos
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Resignación: Se manifiesta cuando el niños

presenta resistencia ala hora de integrarse
dentro del ámbito social, teniendo poca
interacción con sus compañeros, es tímido y se
rehúsa a cambiar de actitud.

Negación: El infante se enfrenta a conflictos

emocionales y amenazantes de origen interno o
externo, negandose a reconocer algunos aspectos
dolorosos. Es decir, presenta disconformidad a la
hora de asistir a la escuela creando excusas para
evitarlo.
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5 Técnicas de ayuda
para tus hijos.

Sugerencias para superar las dificultades del proceso de

adaptación en la escuela.
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1° Técnica
• Es importante que los padres con anterioridad hablen
con sus hijos y presenten características del plantel
educativo al que asistirán, generándoles así una idea de
los que le pueden encontrar allí. Esto seria bueno
realizarlo en cada oportunidad presente.
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2° Técnica
• Brindarle seguridad a los niños en el momento que es dejado en el
jardín es muy importante porque evita que el niño se sienta
abandonado durante la estancia, y miedo a quedarse solo.
Emplea palabras como por ejemplo
• “Ve y juega, más tarde vuelvo por ti”
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3° Técnica
La comunicación entre el docente y los padres es de relevante. Cuando el
padre manifiesta los gustos de sus hijos, ya sea una caricia, un
juguete o dulce, facilita la relación docente-alumno.
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4° Técnica
Los padres deben tener paciencia con el proceso de
adaptación escolar de los niños ya que no se dará
de forma inmediata. Inclusive este proceso puede
durar entre 15 días hasta 2 meses.
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5° Técnica
Las familias deben integrarse dentro de los procesos de adaptación.
Cuando estas muestran interés por las actividades realizadas
por los niños en el día, esto los motiva a regresar al día siguiente
para seguir realizando nuevas actividades y jugar con sus nuevos
amigos.
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Principios básicos del aprendizaje

 El niño durante su proceso de adaptación sufre ciertos cambios en su
desarrollo los cuales van sujetos a las diferentes motivaciones que se realizan,
para esto es necesario que tanto padres como educadores conozcan los
principios básicos de aprendizaje que tiene un niño y como a través de
técnicas se pueden motivar.

1 Libertad y Autonomía
El niño rechaza los cuidados del
adulto, expresa libremente sus gustos y
realiza elecciones por sí mismo .

2 Auto concepto y autoimagen. 3 Aprendizaje significativo y

Identifica cosas que los distinguen de
los demás que hace que cada uno sea
único y especial.
constructivo
El niño adquiere nuevos conocimiento y
las relaciones con sus pre saberes,
adaptándolo y poniéndolos en practica
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Técnicas en el apoyo del aprendizaje.

Primera Segunda Tercera
Dividir claramente el Destinar un lugar de No quebrantar el
tiempo de estudio y la estudio. tiempo de estudio, ni
diversión dejar para ultimo las
tareas.
Cuarta. Quinto
Implementear material Crear espacios donde el
ludico que facilite el niño pueda desarrolla
entendimiento de los sus habilidades
temas. motrices, creativas e
ingeniosas.
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Gracias!
“ “Estamos impidiendo que los
niños y jóvenes tengan un
desarrollo optimo cuando les
privamos del aprendizaje social y
emocional”
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BIBLIOGRAFIA
•Albornoz Zamora, E. J. (2017). La adaptación escolar en los niños y niñas con problemas de sobreprotección.
Universidad y Sociedad, 9(4), 177-180. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
•Redes de educación Emocional (2013) Redes del aprendizaje social y emocional: habilidades. Video. Recuperado de:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-aprendizaje-social-20130526-2130-169/1839588/

•Besoain, C. & Santelices, M. (2009) transmisión intergeneracional del apego y función reflexiva materna: Una revisión.
Terapia psicoligica. 27 (1) Pg 113-118.

•Diáz, D. Rodrigez, R. Et al (2006) Adaptación española de las escalas de binestar psicologico de Rytf. Psicothema, 18

•Rodriguez, G. Oiberma, A (2016) Adaptación y sisrtematización de una escala de apego para niños pequeños .The
Journal of Latino - Latin American Studies; Omaha Tomo 8, N.º 2, Recuperado de: https://search-proquest-
com.ezproxy.uniminuto.edu/docview/1814286211?pq-origsite=summon
Fin.