Facultad Humanidades

Profesorado en Pedagogía y Psicología

Currículo y Planificación Educativa

Actividades de Aprendizaje
Semana 9

Dulce María de los Angeles Chón Córdova

ID 000145604

Guatemala, Noviembre 2023

I Serie

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II Serie
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III Serie
Concreción curricular: La concreción curricular a nivel de centro es la adaptación y
contextualización de los contenidos, competencias y criterios que establece el currículum para
guiar la planificación docente y asegurar coherencia y continuidad entre los diferentes cursos y los
valores de la escuela. Una buena concreción curricular a nivel de escuela debería contener aquellos
elementos que permita a los docentes planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sabiendo que
es coherente con los principios y objetivos de la escuela.

Descentralización Curricular: La descentralización curricular tiene como finalidad atender a las

características y demandas de la población estudiantil de las diversas regiones sociolingüísticas,
comunidades y localidades, proporcionando una educación escolar de calidad y con pertinencia
cultural y lingüística en todos los ciclos, niveles y modalidades educativas de los subsistemas
escolar y extraescolar. Es una Política para que las personas, los sectores, las instituciones y los
Pueblos participen de manera activa aportando ideas y apoyo y para decidir desde su visión,
cultura, idioma, necesidades y aspiraciones, la formación ciudadana del guatemalteco y la
guatemalteca, por medio del proceso educativo. Tiene como propósitos asegurar un curriculum
pertinente, flexible y perfectible con la participación y gestión de todas las personas, propiciar el
desarrollo personal y social y convocar a la sociedad para que, en forma representativa, promueva
la concreción a nivel regional y local del curriculum nacional.

Proyecto educativo institucional: El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento técnico-

pedagógico de planificación y gestión, que orienta las acciones para el crecimiento, fortalecimiento
y desarrollo de la institución educativa. Hace operativo el currículo en el ámbito local, al tomar en
cuenta las características, las necesidades, los intereses y los problemas de la localidad .

Escuela de calidad: Escuela de calidad “es la que promueve el progreso de sus estudiantes en
una amplia gama de logros intelectuales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel
socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que
maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados” (Mortimore:1998). La
eficacia no está en conseguir un buen producto a partir de unas buenas condiciones de entrada,
sino en hacer progresar a todos los y las estudiantes a partir de sus circunstancias personales. En
este sentido conviene hacer énfasis en la calidad de los procesos y evitar dar un valor absoluto a
los productos obtenidos.
El Modelo Conceptual de Calidad Educativa del MINEDUC, utiliza como fundamento básico el
marco propuesto por UNESCO, de acuerdo con el cual, la calidad de la educación:

• Soporta un enfoque basado en derechos. Siendo la educación un derecho humano, debe

soportar todos los derechos humanos.
 • Se basa en los cuatro pilares de “Educación para todos”: aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a convivir, aprender a ser (Delors, J., et al:1996).[3]
• Visualiza al estudiante como un individuo, miembro de una familia, miembro de una
comunidad y ciudadano global y por tanto educa para desarrollar individuos competentes
en los cuatro roles.
• Promueve y desarrolla los ideales para un mundo sostenible: un mundo que es justo, con
equidad y paz, en el cual los individuos cuidan de su medio ambiente para contribuir a
alcanzar una equidad intergeneracional.
• Toma en consideración los contextos sociales, económicos y de entorno de un lugar
particular y da forma al curriculum para reflejar estas condiciones únicas. La educación
de calidad guarda relevancia local y culturalmente apropiada. Se informa en el pasado
(por ejemplo, conocimiento y tradiciones indígenas), es relevante para el presente y
prepara al individuo para el futuro. Construye conocimientos, destrezas para la vida,
perspectivas, actitudes y valores. Provee las herramientas para transformar las sociedades
actuales en sociedades autosostenibles.
• Es medible.

Planificación Curricular: La planificación curricular es parte integrante del planeamiento

educativo. Es también un proceso a través del cual se establece los objetivos generales que los
alumnos deben lograr dentro de cada nivel y modalidad del sistema educativo. En función de
estos objetivos se definen los criterios para la selección y organización de los objetivos
específicos, contenidos, actividades y evaluación. El resultado de todas estas actividades se
refleja, a nivel macro, en los planes educativos y al mismo nivel micro en los programas de
estudio. Estos instrumentos curriculares sirven de guía, no solo a los alumnos, sino también a los
docentes, ya que prevén una organización y una estructura que orienta a la planificación de la
enseñanza. La planificación curricular constituye un proceso continuo y sistemático de toma de
decisiones para garantizar la calidad de la educación, mediante la cual se relacionan los objetivos
(nacionales e institucionales) y las necesidades de desarrollo de la sociedad.
 Referencias:
1 Serie

• Ministerio de Educación de Guatemala MINEDUC, 2021 Currículo Nacional Base

Guatemala.
• https://cnbguatemala.org/index.php?title=Bienvenidos%20al%20Currículum%20Naciona
l%20Base&tour=inicO%27
• Educación, M. d. (2011). Acuerdo Ministerial No.3598-2011 Guatemala: MINEDU
• Educación, M. d. (2017). Concreción de la Planificación Curricular Nivel Regional del
Pueblo Maya. Guatemala: MINEDUC

2 Serie
• https://cnbguatemala.org/wiki/Descentralización_curricular#:~:text=La%20descentraliza
ción%20curricular%20tiene%20como,todos%20los%20ciclos%2C%20niveles%20y

3 Serie
• https://isaacguerrerop.com/que-es-la-concrecion-curricular/
• https://cnbguatemala.org/wiki/Descentralización_curricular#:~:text=La%20descentraliza
ción%20curricular%20tiene%20como,todos%20los%20ciclos%2C%20niveles%20y
• https://cnbguatemala.org/wiki/Manual_para_la_elaboración_y_presentación_del_Proyect
o_Educativo_Institucional_–PEI–
• https://cnbguatemala.org/wiki/Usuario:Editor/Preprimaria_cancelado_2020/Primera_part
e_-_marco_general/Modelo_conceptual_de_calidad_educativa
• https://www.webscolar.com/la-planificacion-curricular#google_vignette