“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PROGRAMA DE INTERVENCION
PSICOPEDAGOGICA DE ESTUDIANTES CON
DISLEXIA
ESCUELA: EDUCACION PRIMARIA
ASIGNATURA:PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO
DOCENTE:LUIS MARTINEZ QUINTANA
INTEGRANTES DEL GRUPO:

THAMARA GUERRA POMA

DENILSON MENDOZA ACUACHE
ANNY MARTINEZ ARONES
 LA DISLEXIA
La dislexia es un trastorno del aprendizaje,
consiste en la dificultad para leer e
identificar la relación entre los sonidos del
habla con las letras y palabras.
La dislexia también puede causar problemas con otras
habilidades, incluyendo:
Comprensión de la lectura
Ortografía
Escritura
Matemáticas
¿QUÉ ES LA INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA?

Es el conjunto de actividades que

contribuyen a dar solución a
determinados problemas, prevenir
la aparición de otros, colaborar con
las instituciones para que las
labores de enseñanza y educación
sean cada vez más dirigidas a las
necesidades de los alumnos y la
sociedad en general.
 ¿Qué es un programa
psicopedagógico?

EL PROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO
TIENE EL OBJETIVO DE CONTRIBUIR
EN EL CAMPO EDUCATIVO, A
TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE
ESPACIOS DE PREVENCIÓN,
PROMOCIÓN, ORIENTACIÓN Y
ENRIQUECIMIENTO PARA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA EN LOS
FENÓMENOS QUE INTERVIENEN EN
EL CLIMA ESCOLAR.
DISLEXIA Y SU SIGNOS Y CARACTERÍSTICAS

HAY UNA FALTA DE RECURSOS EN LA

MAYORÍA DE LAS ESCUELAS, LAS
AULAS ESTÁN SUPERPOBLADAS Y
MAESTROS MÁS A MENUDO NO DAN
CUENTA PARA RESOLVER LAS
DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES
INDIVIDUALMENTE, LO QUE DIFICULTA
DETECTAR LA DISLEXIA EN UN
ALUMNO.

 DIFICULTADES EN CONCIENCIA
FONOLÓGICA (RIMAS,
SEGMENTACIÓN FONÉMICA Y
TRANSPOSICIÓN),
DENOMINACIÓN DE MATERIAL DÉFICITS
VERBAL Y MEMORIA NEUROPSICOLÓGICOS
FONOLÓGICA DE TRABAJO, EN LA MEMORIA

Caracteristicas

PROBLEMAS EN LA SELECCIÓN Y
EVITA ACTIVIDADES QUE
CONTRATACIÓN DE RECURSOS
REQUIERAN LEER.
COGNITIVOS

MALA
PRONUNCIACIÓN DE
NOMBRES O
 LO QUE TIENEN GRAN DIFICULTAD EN
APRENDER A LEER, ESCRIBIR Y
DELETREAR.

El niño y
la
ES IMPORTANTE Y NECESARIO QUE LOS PADRES Y
EDUCADORES SEAN CONSCIENTES DE QUE UN ALTO
NÚMERO DE LOS NIÑOS SUFRE DE DISLEXIA Y DEBE

Dislexia APRENDER A IDENTIFICARLOS.

LA MAYORÍA DE LOS DIAGNÓSTICOS DE CASOS

DE DISLEXIA OCURRE GENERALMENTE EN NIÑOS
EN EDAD ESCOLAR.
 EL PAPEL DE LA
ESCUELA
PARA PIAGET (1990), EL ESTUDIANTE ES PARA LA ESCUELA, EL ESTUDIANTE NO ES EL
UN TIPO QUE COMPARA, BORRAR, PUNTO DE PARTIDA PARA EL APRENDIZAJE.
ORDENAR, CATEGORIZA.

REFUNDE, FORMULA HIPÓTESIS, REORGANIZA, UNO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA

RECONSTRUYE Y CONSTRUYE, EN ACCIÓN (PENSAMIENTO) ENSEÑANZA DE LAS ESCUELAS DEBE TRATAR
O INTERNALIZADA EN ACCIÓN EFICAZ, SEGÚN SU NIVEL IGUALMENTE A LAS PERSONAS DIFERENTES.
DE DESARROLLO.

PARA VYGOTSKY . ES EL TIPO QUE CONSTRUYE A LA ESCUELA PUEDE REALIZAR ALGUNAS ACCIONES PARA
RELACIONES COTIDIANAS LECTURAS DE MUNDO PROMOVER EL DESARROLLO DE CADA NIÑO TENIENDO EN
NECESARIAS PARA LA RESPUESTA DE SU TIEMPO. CUENTA LAS PECULIARIDADES DE CADA UNO DE ELLOS
 CUANDO EL
MAESTRO RECIBE UN
ESTUDIANTE
SEGUNDO LUGAR, EL
DISLÉXICO EN EL PROFESOR DEBE
AULA, DEBE SER PROMOVER UNA VISIÓN
CONSCIENTE DE QUE
ÉL ES UN POSITIVA DE LA
ESTUDIANTE LECTURA, YA QUE ES EL
INTELIGENTE Y MÁS FRUSTRANTE PARA
CAPAZ DE
APRENDER. LOS DISLÉXICOS.

PRIMERO DEBE CENTRARSE EN TERCER LUGAR, EL

EN MÉTODOS DE MAESTRO DEBE
ENSEÑANZA Y BUSCAR MINIMIZAR EL
APRENDIZAJE EFECTO QUE EL
MULTISENSORIALES, DIAGNÓSTICO DE LA
TENIENDO EN CUENTA QUE DISLEXIA PUEDE
CAUSAR AL NIÑO Y
LOS ALUMNOS CON ESTE
OTROS, QUE PUEDEN
TRASTORNO APRENDEN
AFECTAR LA
MEJOR A TRAVÉS DE AUTOESTIMA DEL NIÑO.
DIFERENTES MODALIDADES
 EN CUARTO LUGAR, DEBE HABER
UNA CORRECTA LECTURA
ESTÁNDARES, PARA SERVIR COMO
UN MODELO PARA EL NIÑO CON
DISLEXIA, Y DEBE TAMBIÉN
HABER UN REFUERZO POR LOS
PROFESORES,
EL NIÑO DISLÉXICO TIENE
DIFICULTAD PARA RETENER
INFORMACIÓN, PERO SI SE
ENSEÑA EN UN CONTEXTO
SIGNIFICATIVO PARA ÉL, ES
MÁS PROBABLE RECORDAR
EL CONTENIDO.

RIMAS Y CANCIONES SON

EXCELENTES RECURSOS PARA
ESTUDIANTES CON DISLEXIA
APRENDEN LETRAS, RIMAS Y
CANCIONES CON PATRONES DE
REPETICIÓN QUE HACE DE LA
LECTURA SEAN AGRADABLE Y
ACCESIBLE A LOS NIÑOS CON
DISLEXIA.
 7 actividades para niños y niñas
con Dislexia
2.AYUDAR EN CUANTO A LA
1.DOMINIO DEL PROPIO CUERPO
ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

3.FOMENTAR EL HÁBITO DE LA
LECTURA

4.LOS CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE 5.DELETREAR PALABRAS

LETRAS

6.ACTIVIDADES DE RIMAS
7.SIGNIFICADO Y SINÓNIMOS
GRACIAS