Está en la página 1de 9

PROYECTO DE FORMACION

CIUDADANA PARA SEXTO BÁSICO

ANTONIO AGUILERA DÍAZ


PROFESOR DE HISTORIA

LICEO SAN JOSÉ


Propuesta formación ciudadana para sexto básico tomando como base el programa de estudio.

Fundación ODEC Curso o nivel al que va dirigido: 6º Básico

Objetivo General
 Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela basado en los valores del evangelio.
 Brindar a los estudiantes la preparación necesaria para desarrollar integralmente sus dimensiones como personas; libres,
responsables socialmente, justa y democráticas, en un contexto valórico cristiano.
 Propender a la formación de una visión de mundo cristiano, centrado en el ser humano como persona poseedor de conocimiento
 y valores que le permitirán transformar su entorno natural y social.
Valores a trabajar: Responsabilidad- Justicia-Esperanza Tiempo Estimado: 4 horas pedagógicas

Responsable(s) de la ejecución:
Profesores de Historia 6 básico

Actitudes a desarrollar ( programa de estudio ):


- DEMOSTRAR VALORACIÓN POR LA VIDA EN SOCIEDAD PARA EL DESARROLLO Y EL CRECIMIENTO DE LA PERSONA
- DEMOSTRAR VALORACIÓN POR LA DEMOCRACIA, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA PARA LA CONVIVENCIA Y EL RESGUARDO DE
DERECHOS.
- COMPORTARSE Y ACTUAR EN LA VIDA COTIDIANA SEGÚN PRINCIPIOS Y VIRTUDES CIUDADANAS
- ESTABLECER LAZOS DE PERTENENCIA CON SU ENTORNO SOCIAL Y NATURAL A PARTIR DEL CONOCIMIENTO, LA VALORACIÓN Y LA
REFLEXIÓN SOBRE SU HISTORIA PERSONAL, SU COMUNIDAD Y EL PAÍS.
- PARTICIPAR SOLIDARIA Y RESPONSABLEMENTE EN LAS ACTIVIDADES Y PROYECTOS DEL ESTABLECIMIENTO Y DEL ESPACIO
COMUNITARIO, DEMOSTRANDO ESPÍRITU EMPRENDEDOR.
Objetivos de aprendizaje:
- Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos
para la convivencia social y el bien común. (OA 18)
- Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan
sus derechos. (OA 19)
- Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre
otros) a través de periódicos y TIC. (OA 26)
- Demostrar a través de acciones en su vida diaria, actitudes cívicas, como: › respetar a todas las personas (ejemplos: actuar
considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.) › contribuir a la buena convivencia
(ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) › actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la
verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas,
evitar la copia textual y el plagio, etc.) › cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en
campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.) (OA 20)
- Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 21)
- Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad,
como voluntariado y ayuda social, entre otros, ateniéndose a un plan y un presupuesto. (OA 23)

PLAN DE ACCION
Objetivo Indicador de Estrategias de logros Medio de Desarrollo de la propuesta
específico de la medición verificación Recursos
ley
- Explicar que los El 95% de los 1. Estudiantes Lista de Esta propuesta esta contemplada como
derechos de niños y Identifican problemas dificultades actividad final de la unidad 1 , luego de
generan niñas que aquejan a la identificadas adquirir los conocimientos bases la
deberes y unidad busca que los estudiantes conozcan
Identifiquen comunidad más
responsabilidad
elementos de cercana. Papelógrafos con la organización política de Chile y los
es en las
la organización las soluciones principios básicos establecidos por la
personas e
social y 2. Proponen formas de propuestas. Constitución Política vigente. En este
instituciones, y
lo importante sentido, se pretende que reconozcan que
comprenden solución entre todos.
que es Chile se constituye como una república
la Esquema
cumplirlos para democrática y presenta las características
importancia organizacional de esenciales de este sistema: separación de
la convivencia
de la 3. Buscan estrategias instituciones los poderes del Estado, elegibilidad de sus
social y el bien
común. (OA 18) participación para organizarse. visitadas autoridades en elecciones libres e
- Proponer y ciudadana 4. Reconocen como nos informadas, temporalidad de los cargos y
fundamentar para organizamos dentro mecanismos para proteger y garantizar el
distintas formas solucionar de nuestra respeto de los Derechos Humanos, entre
en que la problematica comunidad. otros.
sociedad puede s que 5. Visitan
proteger a las Junto con esto, se busca fomentar el
presente organizaciones
personas de desarrollo de actitudes cívicas, tanto en la
situaciones en nuestra importantes dentro de
vida cotidiana como en contextos formales,
las que no se sociedad. nuestra comunidad
promoviendo la comprensión y el respeto
respetan sus para identificar
de los derechos de las personas, la
derechos. (OA cómo disposición y capacidad de dialogar y
19) funcionan.(bombero establecer acuerdos, el cumplimiento de
- Demostrar a s, municipalidad,
través de los compromisos adquiridos, el respeto de
congreso, poder otros puntos de vista y la capacidad de
acciones en su
vida diaria, judicial, etc.) fundamentar el propio, y, por último, la
actitudes participación activa y responsable en su
cívicas, como: › comunidad y en su entorno. Se espera que
respetar a tomen conciencia que estas actitudes son
todas las esenciales para fortalecer la sociedad
personas democrática, y que ellos están llamados a
(ejemplos: aplicarlas desde pequeños, pues la
actuar construcción de una sociedad mejor es
considerando la tarea de todos.
igualdad de
derechos, La propuesta contempla 3 sesiones, las
escuchar cuales son las siguientes.
respetuosament
e opiniones Sesión 1
distintas, etc.)
› contribuir a la
En grupos de tres o cuatro compañeros,
buena
conversan sobre sus propios intereses y
convivencia
motivaciones, y en qué ámbitos les gustaría
(ejemplos:
proponer aportar a la sociedad. Una vez definido lo
posibles anterior, obtienen información sobre las
soluciones entidades y propuestas existentes en su
frente a un comunidad, como proyectos culturales o de
problema, usar ayuda social, que les permitirían
el diálogo para desenvolverse en esos ámbitos,
plantear ideas a identificando sus principales acciones y
sus pares, aportes que realizan. En un texto breve
alcanzar explican por qué eligieron esas entidades y
acuerdos, cuál sería su participación dentro de ellas,
cooperar además de las actitudes que consideran
activamente en importantes para llevar a cabo de mejor
el logro de manera su participación.
metas
comunes, etc.) Sesión 2
› actuar con
honestidad y Organizados en grupos, enumeran distintas
responsabilidad
situaciones que observan frecuentemente
(ejemplos:
en su comunidad escolar o en su localidad y
hablar con la
que, a juicio de ellos, constituyen o reflejan
verdad, actuar
de acuerdo a problemas (de convivencia, de
sus contaminación, de falta de servicios, etc.).
Comentan las situaciones y determinan dos
convicciones y problemas principales sobre los cuales
de las trabajar. Para ello, estudian el contexto de
responsabilidad cada problema y proponen soluciones, las
es que se cuales presentan al resto del curso a través
deriven, de una presentación oral y apoyándose en el
cumplir las uso de TIC.
responsabilidad
es asumidas, Sesión 3
evitar la copia
textual y el
Elaboran un proyecto que contribuya a
plagio, etc.) ›
resolver un problema en su sala de clases o
cuidar y valorar
colegio, relacionado con algún tipo de
el patrimonio y
el contaminación o con la necesidad de reducir
medioambiente y reciclar basura. Para ello: › Eligen y
(ejemplos: definen un tema. › Establecen los objetivos
impulsar y del proyecto. › Determinan las actividades a
participar en desarrollar, el cronograma de trabajo y el
campañas de presupuesto necesario para la ejecución del
reciclaje, proyecto. › Presentan el proyecto en power
realizar point al resto del curso. Luego de la
acciones en la exposición de todos los grupos, eligen en
casa y en la conjunto el proyecto que consideren mejor
escuela para logrado y aplicable a su realidad, este
ahorrar luz, proyecto representara a la comunidad en un
agua y gas, concurso a nivel fundacional donde deberan
etc.) (OA 20) explicar la fundamentación , importancia ,
- impacto y viabilidad del proyecto.

La presentación se realizará ante una


comisión integrada por el coordinador de
la ACAFODEC , presidenta de la ACAFODEC
, profesores asesores y profesores de
Historia.

Los proyectos ganadores ( y tambien por


que no los que no ganaron) pueden ser
aplicados por los alumnos del curso que
participo con el apoyo de su centro de
alumnos, la finalidad , es que los niños
aporten con proyectos que fortalezcan la
vida democratica y solidaridad entre los
integrantes de nuestra sociedad, donde los
alumnos asuman la responsabilidad de
aportar a un mejor país como futuras
generaciones solidarias, Justas ,
comprometidas , empáticos y con los
valores de cristo.

4. Reconocen como nos Elaboración de un


organizamos dentro afiches y
de nuestra presentación con
comunidad. fotografías de las
instituciones
5. Visitan visitadas.
organizaciones
importantes dentro
de nuestra
comunidad para
identificar cómo
funcionan.
(bomberos,
municipalidad,
congreso, poder
judicial, etc.)
docentes sobre el rol que cumple la escuela
como agente activo dentro de la sociedad.