El enfoque de comunidad desde la RS

RESPONSABILIDAD SOCIAL
MÓDULO 06 VC SEMANA 07
2022 -1
LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar el módulo es estudiante

conocerá sobre el enfoque de
comunidad desde la responsabilidad
social, basada en la intervención de
organizaciones y profesionales en una
localidad y población determinada.
 Temario

 ¿Porqué enfoque a la comunidad y

no a la sociedad?
 Definición de enfoque de
comunidad.
 ¿Cómo intervenir en la comunidad?
 Valores Sociales de la Comunidad.
 Proyecto Uniones UPN
 Conclusiones
 ¿Qué observamos? ¿Cuáles son sus necesidades?

En nuestro país existen

muchos asentamientos
humanos, cada uno con
problemáticas diferentes o,
tal vez, similares,
¿será
necesario que las
universidades
intervengan en estos
problemas?

Analicemos la siguiente pregunta…

Si intervienen, ¿estarían asumiendo funciones que solo les
competen a las autoridades u organismos del Estado?
SABERES PREVIOS

Ingresamos a PADLET
para conocer saberes
previos sobre la
comunidad y la RS
mediante el análisis de
reflexivo.
https://www.wooclap.com/SCITCY
https://padlet.com/carmenarearg216/7c1lh7lee3nmk0n8
¿Por qué un enfoque a la comunidad y no a la sociedad?

La Responsabilidad Social (RS), como principio ético, se refiere a  que podemos

organizarnos para colaborar con la comunidad, pero por qué no mejor intervenir en la
sociedad de esa manera, tener mayor impacto, ¿acaso no tienen la misma definición?
Enfoque comunidad

La responsabilidad social tiene como fundamento el compromiso

con la comunidad mas allá de buscar el beneficio económico el
generar un impacto dentro de sus miembros luego evaluar, corregir,
mejorar los proyectos sostenibles para brindar una mejor calidad de
vida.

Comunidad

Sociedad
Definición de enfoque de la comunidad

Es la participación que las empresas, organizaciones y profesionales deciden realizar de forma voluntaria
ante una problemática y oportunidad de desarrollo de una comunidad (Barroso, F., 2008, p. 75)
¿Cómo intervenir en una comunidad?
ENFOQUE COMUNIDAD

¿Qué necesitan las comunidades?

La calidad de vida se evalúa analizando cinco áreas diferentes:

• Bienestar físico (con conceptos como salud, seguridad física)

• Bienestar material (haciendo alusión a ingresos, pertenencias, vivienda, transporte, etc.)
• Bienestar social (relaciones personales, amistades, familia, comunidad)
• Desarrollo (productividad, contribución, educación)
• Bienestar emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional, religión,
espiritualidad).
¿Cómo se interviene en la comunidad?

 Identificar plenamente la ubicación geográfica de la

Comunidad.
 Recolectar información de problemas , necesidades y recursos con que
cuenta la comunidad.
 Diálogo estable y continuo que integre a todos los miembros de la
comunidad.
 Evaluación del impacto socio ambiental del proyecto coherentes, sostenibles
y pertinentes.
 Identificar las necesidades y oportunidades de los miembros de la
comunidad.
 Relaciones de confianza y respeto con los miembros
Valores sociales dentro de la comunidad
PROYECTO UNIONES UPN

PROYECTO ACADÉMICO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

“UNIONES”
Creando un mejor lugar para vivir
VIDEO –PLATAFORMA

❑VISIÓN:
Unir voluntades para lograr un país sin pobreza.
❑MISION :
Transformar la vida de familias en extrema
pobreza.
❑OBJETIVO :
Formar profesionales íntegros.
Indicadores de bienestar.
OBJETIVO PRINCIPAL DE PROYECTO UNIONES
Pasos para implementación del Proyecto Uniones
Campo de acción de Proyecto UNIONES
Evidencias
Evidencias
RESUMEN DEL PROYECTO
LOGROS
Participación pública

Proceso mediante el cual un proponente de proyectos y una comunidad establecen alianzas.

1. Dialogo no imposición.
2. Anticiparse a las necesidades.
3. Posibilidad de ceder.
4. Tener propuestas claras.
5. Estar abiertos a escuchar otras posiciones y comprenderlas.
6. Plantear opciones
7. Mesas o espacios de dialogo solo para encauzar soluciones.
CONCLUSIONES
Pon a prueba lo aprendido:
Retroalimentación

COMPROBANDO LO APRENDIDO

1. La organización "Ayudemos" desea intervenir en una localidad para mejorar el acceso de los adolescentes a temas
de educación sexual y control de la natalidad. ¿Qué tipo de enfoque de la Responsabilidad Social debería trabajar ésta
institución para garantizar una evaluación final eficiente del impacto de dichas intervenciones?
a. A los padres de familia b. A la comunidad c. A la población adolescente del lugar d. A la sociedad

2. Los pobladores de la primera etapa del asentamiento humano "Vírgenes del Sol" están interesados en establecer
alianzas con ONG's locales para llevar a cabo programas de erradicación de la anemia infantil. ¿Cómo podríamos
considerar a éste conjunto de personas para efectos de la evaluación de los impactos de las actividades
implementadas?
a) Pobladores b)Sociedad c)Comunidad d)Grupos de interés
3. El Colegio de Ingenieros del Perú, a través del capítulo de ingeniería civil, está interesado en intervenir en una
comunidad para mejorar la calidad de las pistas, veredas y escaleras del lugar. ¿Cuál es el primer paso que debe seguir
éste colegio profesional para iniciar sus actividades?
a) Identificación de las necesidades prioritarias de la comunidad a intervenir
b) Identificación de la comunidad a intervenir
c) Elaboración de proyectos de intervención
d) Recolección de información para poseer una base de datos confiable
Retroalimentación

4. Los afrodescendientes ubicados a lo largo de la costa peruana, desean implementar actividades y proyectos de recuperación de su
identidad cultural. A éste grupo de personas los podríamos definir como...
a. Comunidad b. Sociedad c. Secta d. Grupo humano

5. En los procesos de participación pública, es fundamental el diálogo, por lo que se debe promover la imposición de ideas.

a. VERDADERO
b. FALSO
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en 24 horas.
1. MODULO 7. SEMANA 8:
ENFOQUE PLANETA

2. REVISA EL MATERUAL DE LA
SEMANA 8

4. SI TIENES DUDAS ME ESCRIBES

POR MENSAJERIA INTERNA