SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Curso – Taller: ZONA 157 20 Y 21 DE OCTUBRE DE 2022

“Proyectos integradores en Educación Básica”.

Objetivo general: Aplicar los proyectos integradores en Educación Básica para favorecer la transformación de la práctica educativa, así como el logro educativo y
la permanencia de los educandos.

Sesión 1 5 horas
Propósitos de la sesión:
Que el participante reconozca las metodologías y tendencias que están presentes en los proyectos integradores de Educación Básica.
Que los participantes identifiquen los elementos que caracterizan una práctica inclusiva para la atención a la diversidad en el aula, a través del aprendizaje por
proyectos.

Tema Acciones Tiempo Recursos Notas del asesor

Bienvenida y Presentación del proceso formativo 20 min Video “Inner PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA
video de working”
1. Dar la bienvenida a los participantes. INICIAL NOMBRE
reflexión
Proyector
2. ENTREGA DE GAFETS MTRA. BERTHA
Bocinas
3. VIDEO LA VIDA ES MARAVILLOSA
Presentación
EXPECTATIVAS: PLASMAR EN GLOBOS , SE RETOMAN AL MTRA.
de Power
FINAL DEL TALLER BERTHA
point. Apoyarse en la presentación, para
presentar la reflexión:

4. Presentar el objetivo del proceso formativo y el propósito de Muchas veces nuestros paradigmas
Cuaderno de
la sesión. nos impiden ver diferentes
trabajo.
alternativas a las que comúnmente
5. ENCUADRE
pensamos, cuando nos permitimos ver
HORARIO más allá de la caja despertamos
nuestro lado creativo y las
PARTICIPACIÓN posibilidades se multiplican.
RECESO
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

COLOCAR LOS MUÑECOS Y LOS GLOBOS A LA VISTA

Marco Reconocimiento del trabajo con proyecto en planes y programas de 1 hora Libro
curricular. estudio “Aprendizaje
TURNO MATUTINO
Planes de s clave para
1. Presentar una reconstrucción histórica de la presencia del
estudios la Educación
trabajo con proyectos en los planes de estudio.
Integral. Plan
y programas 1. IRINA (actividad 1)
- POR COLECTIVOS
de estudio 2. BRENDA (actividad 2 y 3)
- PUNTUALIZAR EL MARCO CURRICULAR DE LOS para la
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. (en la educación
presentación) básica”. TURNO VESPERTINO
- Preguntas de reflexión

1. MELISSA
2. Solicitar que se identifiquen los enfoques de los campos
formativos.

- DIVIDIR POR EQUIPOS

- TRIGO Y MIEL Y LEONA VICARIO JUNTOS

3. Mencionar que, a partir de los enfoques de los campos Cada nivel desarrollará las acciones de
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

formativos, realizará un organizador gráfico que sintetice la acuerdo a su plan y programa de

información que permite la transversalidad o estudio.
interdisciplinariedad.

4. Compartir los hallazgos a partir de los siguientes

cuestionamientos:

● ¿Cómo los enfoques de los campos formativos se pueden

relacionar con la transversalidad o interdisciplinariedad?

Trabajo por Análisis del marco teórico - metodológico 2 horas Fichas de

●
proyectos. resumen
1. Exponer en la presentación de powerpoint el resumen del
Marco teórico sustento teórico. Marcadores, TURNO MATUTINO
y papeles y
2. vigotsky
metodológico IRINA cinta o
3. william kilpatrick presentacion 3. IRINA (actividad 1)
es digitales. 4. BRENDA (actividad 2 y 3)
4. John Dewey
Proyector.
5. Decroly

6. TURNO VESPERTINO

Mtra Bertha

MELISSA MTRA. BERTHA

(actividad 2 y 3)
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Receso 10 AM
15 min.

El aprendizaje 1. Pausa activa 2. 1 hora Presentación

por proyectos power point
2. Exposición de la presentación mediante diapositivas, para
y la inclusión
abordar el tema.
educativa T/M Mtra. Bertha
Fragmento
● Se retoma información de los temas anteriores (marco T/V Melissa
de la película
curricular y teórico) “Rojo como
● Introducción a la inclusión educativa y la diversificación. el cielo”

● Principios refundacionales: Calidad de los aprendizajes e

Inclusión y equidad.
● Dimensiones de la inclusión y definición de Barreras para
el aprendizaje y la participación.
● Las prácticas inclusivas y la diversificación de la
enseñanza.
● (Prácticas - políticas - culturas)

3. Proyección de un fragmento de la película “Rojo como el

cielo”. (8 min.)

https://drive.google.com/file/d/
1skFGhj8WKHplzCYjhjimUo20W0PlJtNT/view?usp=sharing

4. Reflexiones finales.

● ¿A qué tipo de Barreras se enfrentan los alumnos del

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

video, para el logro de los aprendizajes?

● ¿Qué tipo de adecuaciones se tuvieron que realizar, para

que el alumno accediera a los aprendizajes?

● ¿Cómo benefició la implementación de un proyecto,

para propiciar la inclusión en el aula?

● ¿Qué aspectos que se observan en la película, son

posibles desarrollarse en tu aula, para atender a la
diversidad?

Elegir a dos o tres participantes para que compartan sus ideas.

- PUNTUALIZAR CON LA INFORMACION DE LOS TEMAS DE

INCLUSION EN LAS DIAPOSITIVAS

Cierre de la Recuperación de lo vivido 25 T/M ¿Irina o Brenda?

sesión 1 minutos
1. Guiar la reflexión grupal con las siguientes preguntas: T/V Mtra. Bertha

¿Cómo vincular la información revisada durante esta sesión

con el trabajo con proyectos?

2. Elegir a dos o tres participantes para compartirlo al grupo.

3. Presentar una reflexión vinculada con la pregunta anterior..