SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGAMOS SOBRE EL DAÑO DE LOS FUEGOS PIROTECNICOS

RETROALIMENTACIÓN

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. JULIO RAMÓN RIBEYRO
DOCENTE: JOHANNA HOYOS TENORIO
GRADO Y SECCIÓN: 3°A FECHA: 11-12-2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Criterios de Instrumento
Competencias y Desempeños
evaluación de evaluación
Capacidades
Indaga mediante Desempeño 3° - Plantea su Lista de
métodos • Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos hipótesis. cotejo
científicos para naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. - Plantea y
construir Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de aplica un
conocimientos. regularidades identificadas en situaciones similares. plan de
Problematiza • Propone un plan donde describe las acciones y los indagación
situaciones para procedimientos que utilizará para responder a la pregunta. para
hacer indagación. Selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explicar el
Diseña estrategias su indagación, así como las fuentes de información que le impacto en
para hacer permitan comprobar la respuesta. el ambiente
indagación. • Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el del uso de
Genera y registra plan que propuso para responder la pregunta. los fuegos
datos e • Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. pirotécnico
información. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que s.
Analiza datos e propuso, así como con la información científica que posee. - Escribe
información. Elabora sus conclusiones. sus
Evalúa y comunica • Comunica las conclusiones de su Indagación y lo que aprendió conclusione
el proceso y usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, s finales
resultados de su los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. fundamenta
indagación. Propone algunas mejoras. Da a conocer su indagación en das.
forma oral o escrita.
Propósito Analizamos y reflexionamos sobre el uso de los fuegos pirotécnicos en Navidad y su
impacto en el ambiente.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Se fomenta los valores de la bondad, la generosidad, el amor y la amistad y se hace

Bien común conscientes a los niños de la importancia que tiene el cuidado del ambiente también en
época navideña.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Plumones
Elaborar la sesión Papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes
Ficha informativa

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
 Se muestra una imagen y se pregunta (Anexo 1):
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Cuál es el propósito del afiche?
 ¿Qué es la pirotecnia?
 ¿Qué relación hay entre la pirotecnia y el
medioambiente?

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Analizamos y reflexionamos sobre el uso de los fuegos pirotécnicos
en Navidad y su impacto en el ambiente.
DESARROLLO: TIEMPO:
 Observa la siguiente situación:

Ahora les planteo la pregunta de investigación:

a) ¿Qué daños genera el uso de fuegos pirotécnicos?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo

que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
  Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué
actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?

Me pregunto Respuesta Porque...

a. ¿Cómo ordenaré la
información que vaya
encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre los
fuegos pirotécnicos?
c. ¿Qué haré con la nueva
información que encuentre?

d. Si hay información que no

entiendo, ¿qué debo hacer?
Aplicamos el plan de indagación
Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas. (Anexo 2).
También si es posible observan este video:
FUEGOS PIROTÉNICOS:
 Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más importante.

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son
correctas o incorrectas?

b. Estructuran la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Responden a la pregunta de investigación:

a) ¿Qué daños genera el uso de fuegos pirotécnicos?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si son parecidas, se

habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de sus
hipótesis.

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
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CIERRE

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan
respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?