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Este documento presenta el resumen de una evaluación psicopedagógica realizada a una alumna de 6o de primaria. La evaluación tuvo un carácter preventivo y se llevó a cabo en octubre y noviembre de 2022 para explorar diversas áreas como la cognición, personalidad y adaptación de la alumna, usando técnicas como tests y entrevistas con la tutora y padres. El documento proporciona datos de identificación de la alumna y centro, así como las áreas y técnicas exploradas
Este documento presenta el resumen de una evaluación psicopedagógica realizada a una alumna de 6o de primaria. La evaluación tuvo un carácter preventivo y se llevó a cabo en octubre y noviembre de 2022 para explorar diversas áreas como la cognición, personalidad y adaptación de la alumna, usando técnicas como tests y entrevistas con la tutora y padres. El documento proporciona datos de identificación de la alumna y centro, así como las áreas y técnicas exploradas
Este documento presenta el resumen de una evaluación psicopedagógica realizada a una alumna de 6o de primaria. La evaluación tuvo un carácter preventivo y se llevó a cabo en octubre y noviembre de 2022 para explorar diversas áreas como la cognición, personalidad y adaptación de la alumna, usando técnicas como tests y entrevistas con la tutora y padres. El documento proporciona datos de identificación de la alumna y centro, así como las áreas y técnicas exploradas
Tipo de centro: Público Localidad: Blanca-Murcia Nombre de la alumna: Nerea Fecha de nacimiento: 14/05/2010 Etapa: Educación Primaria Curso: 6º Primaria
2. Fecha y motivo de la evaluación
En primer lugar, comenzamos diciendo que el diagnóstico realizado tiene un
carácter preventivo, debido a que Nerea no posee dificultades en los ámbitos escolares ni familiares. En segundo lugar, hablamos de quién parte la idea, la cuál proviene de la persona que realiza el diagnóstico. Por último y en tercer lugar, comentamos el tiempo en el que se ha realizado la exploración. Ésta ha comprendido los meses de octubre y noviembre de 2022 con la colaboración de la familia y la tutora del sujeto, que proporcionaron la información necesaria para llevar a cabo esta exploración.
3. Áreas exploradas y técnicas utilizadas en la evaluación
Cognitiva Badyg-E
Personalidad BFQ-NA
Adaptación TAMAI
Contexto escolar Entrevista con el tutor/a
Contexto familiar Entrevista con los padres
Competencias curriculares Entrevista con el tutor/a