Equipo 3

La teoría del desarrollo cognitivo se la

debemos a Jean Piaget. Nos dice que el
desarrollo no se establece con cambios
físicos, sino con la maduración cognitiva
 se basa en los procesos
mentales de pensamiento,
sentimiento, aprendizaje,
retención y otros. Tiene
especial interés en la forma
como el individuo percibe,
interpreta, almacena y
recupera información.
Para el cognitivismo el conocimiento es
funcional ya que cuando un sujeto se
encuentra ante un acontecimiento que ya
ha procesado en su mente, es decir, que
ya conoce puede anticiparse con mayor
facilidad a lo que puede suceder en el
futuro próximo.
En la teoría del cognitivismo la función
del estudiante es muy importante ya que
debe estar activo y autoevaluarse
correctamente a sí mismo en las
actividades que el docente decida para el
aprendizaje, (dramatizaciones,
exposiciones, debates, etc.). Hoy en día se centran en el aprendizaje
independiente de cada estudiante a lo
largo de toda la vida del mismo, es decir,
en preparar a la persona para que sea
capaz de aprender de forma
independiente siempre que lo necesite.
1.Escalones mentales (estadíos):
Etapa sensoriomotora: desde el nacimiento hasta los 2 años
Etapa preoperatoria: desde los 2 a los 7 años
Etapa operacional concreta: desde los 7 hasta los 11 años
Etapa operacional formal: desde los 12 a los 15 años.
2. El conocimiento se construye de un modo activo
(constructivismo)
El conocimiento, por tanto, esta formado por esquemas que el
niño o niña van construyendo a partir de su interacción o
actividad en su ecosistema. Esto es el constructivismo, el
proceso de aprendizaje se lleva a cabo como un proceso
dinámico, participativo e interactivo del sujeto sobre su medio.
 ventajas
1. Es revisado por medio de procesos mentales.
2. Cada individuo lo ve basado en su propio criterio y en su propia perspectiva.
3. El docente es facilitador de la enseñanza aprendizaje.
4. No se debe enseñar el conocimiento más importante, sino enseñarle al estudiante a
decir que es importante.
 Desventajas
1. Los estudiantes se adaptan solo a actividades y dejan a un lado los conocimientos
aprendidos.
2. Puede que se llegue a resultados equivocados y no quieran cambiar de opinión los
estudiantes en un momento dado.
3. El estudiante aprende hacer una tarea, pero no de la mejor forma.
4. El docente va perdiendo su papel central, dado que el estudiante ya no valora el
conocimiento.
El cognitivismo es importante porque nos
enseña a observar los procesos de la mente
para obtener el conocimiento. Por medio de
él, se puede observar y estudiar los diferentes
mecanismos para lograr brindar una mejor
educación, lo que ayuda a desarrollar planes
y fijar metas, minimizando las posibilidades
de experimentar consecuencias negativas.
 La Psicología Cognitiva ha aportado una serie de modelos explicativos, metodologías
y estrategias que han suscitado expectativas tanto en el campo de la investigación como
en la práctica educativa.
Este resurgimiento cognitivo representa una respuesta a la búsqueda de un paradigma
educativo alternativo, que enfatice el desarrollo cognitivo y efectivo dentro de una
reconceptualización de la educación.