Malla Curricular 2022-2023MGTdocx

Año escolar: 2022-2023
Malla curricular MGT.
Introducción.
Desde el año escolar 2020-2021, el programa Escuelas de Fe y Alegría comenzó a gestionar el currículo de MGT de forma globalizada por áreas
de conocimiento, con el objetivo de desarrollar un proceso pedagógico por competencias fundamentales y específicas, contribuyendo a la
inserción social, laboral y productiva de los estudiantes de este nivel.
En este año escolar 2022-20123, se continua con la gestión pedagógica basada en competencias, la cual se operativiza a través de la malla
curricular estableciendo las competencias, indicadores y conocimientos esenciales en seis áreas de conocimiento, la cual se va a ir validando a lo
largo del año escolar, con la experiencia de los docentes. En la malla encontramos los siguientes elementos:
1.- Competencia global: Expresa los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que el estudiante debe alcanzar a lo largo de su
formación. Aborda de forma interrelacionada las intencionalidades de las diferentes disciplinas que conforman el área de conocimiento.
2.- Indicadores: Expresan el cómo y el qué se espera del desempeño de los estudiantes para considerar que avanza hacia la competencia. Estos
indicadores son los referentes directos para la evaluación.
3.- Conocimientos esenciales: Son aquellos conocimientos, procedimientos y valores fundamentales y útiles para el logro de la competencia. Se
seleccionan y plantean en correspondencia los indicadores planteados.
Las seis (06) áreas de conocimiento construidas son:

 Lenguaje y Comunicación: Castellano y Literatura; inglés
 Ciencias I: Ciencias naturales, biología, química, ciencias de la tierra, educación física (según el año)
 Ciencias II: Matemática, física (según el año)
 Sociales: GHC, arte y patrimonio, Formación para la soberanía.
 Valores y Ciudadanía: Formación humana cristiana; Orientación y convivencia.
 GCRP: Grupos de creación, recreación y producción.
Las estrategias para desarrollar las competencias de cada área de conocimiento, son estrategias globalizadas, privilegiando la metodología de
proyectos, especialmente los tecnológicos, de comprensión y productivos.
Los docentes pueden enriquecer las mallas con conocimientos esenciales que apunten al abordaje de los indicadores propuestos.
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Ciencias I (Ciencias naturales; educación física, química, biología y ciencias de la tierra)
Competencia Global: Interactúa adecuadamente con el ambiente socio natural utilizando conocimientos científicos como teóricos, modelos
y métodos durante la experimentación y la investigación, prediciendo las consecuencias de sus acciones para la salud y la sostenibilidad
medioambiental
Indicadores
1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
Explica el impacto de la Establece relación de los Analiza la relación entre el Explica las diferencias en Promueve en su
biodiversidad existente a efectos de los ciclos equilibrio de la vida en el la organización de la contexto, estrategias
nivel local, regional y biogeoquímicos en el planeta y los niveles de materia viva, para contribuir con el
nacional, en la soberanía mantenimiento de la organización de la materia (bioelementos), y la mecanismo que permite
alimentaria y el equilibrio biosfera y su importancia viva y la inerte, materia inerte, (teoría mantener el balance
ambiental, considerando los para mantener la vida en considerando la estructura atómica), considerando la energético global en la
elementos del ambiente el planeta. molecular, y el proceso de aplicación del enlace tierra.
producción y
natural y el artificial químico y la producción
transformación energética.
de materiales sintéticos y
reciclables para el uso
diario.
Establece relaciones entre Comprende la función de Valora la importancia de la Establece la incidencia de -Analiza el desarrollo y
las funciones de nutrición y las glándulas endocrinas, célula como unidad los cambios ambientales aplicación de la
la circulación de la energía las hormonas y los fundamental de vida de los en la evolución de los biotecnología en
química en una cadena neurotransmisores en seres vivos y en la homínidos desde los Venezuela del ADN
alimentaria y su impacto en funcionamiento del reproducción y ámbitos fisiológicos, recombinante en las
la vida saludable de las cuerpo humano y el mantenimiento de las anatómicos y áreas de salud, industria
personas. bienestar de las especies, considerando las conductuales y la y alimentación.
reacciones bioquímicas y
personas. importancia de la
su efecto en las
actividad física en los
características genotípicas
seres vivos
y fenotípicas
Analiza los principales Explica la relación - Predice las reacciones Analiza sustancias Identifica en los
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contaminantes del ambiente existente entre el químicas que ocurren al químicas presentes en fenómenos naturales y
en el contexto local, regional funcionamiento del manipular sustancias etiquetas de alimentos, físicos que se presentan
y nacional, identificando las aparato reproductor químicas de uso cotidiano, bebidas gaseosa sal de en su localidad, región y
medidas de control femenino y masculino presentes en productos mesa y azúcar y su país, relacionando los
correspondientes. con el desarrollo y alimenticios, relación con la tipos atmosféricos,
bienestar personal. medicamentos y de resistencia aeróbica y hidrológicos y
higiene, tomando medidas anaeróbica presente en geológicos .
para la conservación de la los ejercicios físicos,
salud física de las personas. deportivos y recreativos.
Asume como hábito Analiza las situaciones de Valora la importancia de Analiza la importancia de Establece relación entre
fundamental para su salud riesgo social que tiene la las evidencias de los los factores abióticos que la naturaleza del enlace
integral el ejercicio físico, la juventud actualmente, y avances biotecnológicos y contribuyen al covalente y la
alimentación saludable y el las medidas preventivas químicos en los ámbitos de mantenimiento de la producción de plásticos
desarrollo del bienestar ante la delincuencia, las alimentación, salud e biodiversidad local, biodegradables y de
socioemocional drogas, embarazo industria, en la regional y nacional y su compuestos químicos,
adolescente, bulimia, conservación de la salud y clasificación en los reinos de uso cotidiano
anorexia. la preservación de la vida protista, fungi, plantae y
en el planeta. animalia
Se integra socialmente en Demuestra desarrollo de Pone en práctica al realizar Aplica los conceptos de Explica la importancia
actividades deportivas, la capacidad kinestésica ejercicios físicos y masa, peso, volumen y de las células madres en
danzas, recreativos y otros al realizar actividades de deportes, las medidas temperatura de objetos y la diferenciación celular,
en el centro y en su simulaciones, necesarias para cuidar los sustancias químicas, de la salud y la agricultura.
localidad, para su bienestar dramatizaciones, danzas músculos y huesos que manera experimental.
físico y socioemocional. y bailes tradicionales. intervienen en dichas
actividades evitando
lesiones y accidentes.
Identifica en el uso Participa en organizaciones Analiza los factores que Participa regularmente
cotidiano, las reacciones estudiantiles o juveniles afectan la velocidad de en actividades físicas,
químicas que se del centro educativo y la las reacciones y lo deportivas, recreativas y
producen en alimentos, comunidad en actividades representa en ecuaciones culturales en el centro
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medicamentos, físicas, deportivas y químicas. educativo y comunidad

productos de limpieza. recreativas que fortalecen
la convivencia social.
Por área Conocimientos esenciales

disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
Ciencias -Sistemas -Problemas
Naturales ambientales: naturales ambientales en
y artificiales Venezuela.
-Problemas -Deberes y derechos
ambientales y ambientales en
biodiversidad. Venezuela.
-Clasificación de las -Problemas
especies (formas ambientales: el
biológicas efecto invernadero.
presentes en el -El origen del
ambiente). incremento actual de
-Características la lluvia en el país y
anatómicas y sus efectos.
morfológicas para la -La biodiversidad en
clasificación de las Venezuela
especies. -Ciclos bioquímicos y
-Cadenas tróficas y su efecto en la
circulación de la biosfera.
energía. Reacciones químicas
-Cadenas alimentarias y su uso en la
humanas. cotidianidad
-Tipos de cadenas -Ciclos
alimentarias. biogeoquímicos.
-Circulación de la -Los seres vivos y su
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materia y la energía en relación con el

una cadena ambiente. Órganos
alimentaria. sensoriales.
-Pirámides tróficas. -Glándulas
-Experiencias endocrinas,
agroecológicas de hormonas y sistema
soberanía alimentaria nervioso central.
en Venezuela - Sensaciones o
- El agua en las percepciones que le
funciones fisiológicas producen el frío,
del ser humano. calor, luz, sonido y el
-Compuestos químicos equilibrio, y la
y mezclas de relación con el
sustancias. sistema nervioso
- Utilización del agua central del cuerpo
en el cumplimiento de humano.
las funciones -Órganos
biológicas del cuerpo reproductores
humano. masculinos y
-Principales problemas femeninos.
ambientales en -Tipos y reacciones
Venezuela. químicas de uso
-Agentes cotidiano.
contaminantes de -La petroquímica y
agua, aire y suelos. sus productos.
-Instrumentos para
medir impacto
ambiental de las
actividades humanas.
-Normativa legal en
materia ambiental en
Venezuela
5
(LOA, LPA, LFS y LFD,

entre otras).
- Medidas individuales
y colectivas para evitar
la contaminación
ambiental
-Circulación de la
energía en las cadenas
alimentarias:
fotosíntesis
-funciones de
nutrición en seres
humanos. Prevención
de enfermedades:
digestión respiración y
excreción.
-La flexibilidad física
como capacidad
fundamental para el
desarrollo humano.
Educación Conceptos básicos de -Movilidad articular y Sistema osteo -Movilidad articular y -Organización escolar,
Física educación física, elongación muscular. muscular, cardio elongación muscular. comunal deportiva y
danza, cualidades - Hábitos de higiene respiratorio. -Caracterización recreativa.
físicas, deporte, como parte de la -Actividad física y anatómica y -Diagnóstico de las
recreación y salud salud integral. convivencia. fisiológica en el ser potencialidades y
-Salud Integral de la -Actividades lúdicas, -Cultura física y humano recursos de la escuela y la
persona. deportivas y hábitos básicos sobres -Capacidad aeróbica, comunidad para
-Anatomía ósea y recreativas que la alimentación sana e potencia anaeróbica. promover las actividades
muscular, las favorecen la salud. higiene personal. Bases fisiológicas. físicas, deportivas y
articulaciones. -Capacidades -Participación -Frecuencia recreativas.
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-Manifestaciones del kinestésicas y estudiantil en respiratoria, -Utilización del tiempo

cuerpo, corporeidad y coordinativas de los excursiones, frecuencia cardíaca, libre participando en
el cuerpo como seres humanos. actividades consumo de oxígeno actividades físicas,
instrumento de -Expresiones recreativas y y tensión arterial en deportivas y recreativas
comunicación. corporales urbanas, mejoramiento de personas sanas. en el contexto.
actividades rítmicas. ambientes naturales.
-Normas de seguridad
y comportamiento en
excursiones.
Biología -Niveles de -Ideas y teorías del -Diferenciación celular y

organización origen de la vida. generación de tejidos.
biológica. -Características del -ADN, genes y células
La célula como unidad ARN como molécula madres,
de vida precursora de -Condiciones ambientales
-División celular: primeras formas de y el genoma humano,
mitosis, meiosis y vida. expresiones genotípicas y
gametogénesis. -Ideas primarias que fenotípicos.
-La molécula de ADN argumentan el origen -El genoma humano.
y en la transmisión de de la vida resaltando -Proceso de
la información la participación del de diferenciación celular y su
genética ARN en la importancia en las células
-Características autorreplicación de la madres
hereditarias: molécula orgánica. -Relación entre la
fenotípicas y -Células eucariotas y molécula de ADN y la
genotípicas. procariotas y expresión de los genes
-Alimentación Organismos durante el desarrollo de
balanceada: tipos de heterótrofos y los seres vivos.
alimentos. autótrofos. -Influencia de las
- las normativas del -Cambios ambientales condiciones ambientales
tratado de Kyoto y su y evolución de los y el genoma humano en
cumplimiento en la homínidos. la expresión fenotípica y
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conservación del -Mutaciones. genotípica.

ambiente en -Factores abióticos y -La biotecnología y su
Venezuela la biodiversidad aplicación en sectores
- Reacciones de -Clasificación de industriales, salud, cría de
combinación, especies según los animales y agricultura.
descomposición y reinos. -Relaciones de
desplazamiento Estrategias y interdependencia entre
utilizando las adaptaciones para la las capas de las
ecuaciones que supervivencia que
geosferas: atmosfera,
reflejan las utilizan los seres vivos
hidrosfera y geosfera.
proporciones de los y su relación con su
elementos evolución.
participantes. -Biodiversidad de
especie, clasificación
de categoría de
dominio y reino.
--Función ecológica,
económica, en la
salud, entre otros, de
las Archaea y
bacterias.
Química - Modelo Atómico de -Elementos químicos -Estructura de la
la materia. Niveles de de los seres vivos molécula del carbono.
organización, (bioelementos) y -Enlaces covalentes,
-Producción y compuestos tipos, Cadenas
transformación inorgánicos. carbonadas.
energética. -Estructura atómica: -Compuesto orgánicos e
-Elementos químicos, protones, electrones inorgánicos.
-Hidrocarburos de tipo
tabla periódica y su y neutrones.
alifático y aromático
utilidad, -Tabla periódica,
-Grupos químicos
-Reacciones químicas, utilización en la
funcionales: alcoholes y
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tipos Identificación y fenoles, ácidos

-Ecuaciones químicas. análisis de carboxílicos, aldehídos,
-Composición química propiedades de cetonas y aminas.
de nutrientes y sustancias químicas -Avances científicos y
medicinales. de uso cotidiano tecnológicos en el área
-sustancias químicas: - Enlaces químicos, de química.
óxidos, bases, sales y -Mol y masa molar y
ácidos masa atómica
-Mezclas, tipos. molecular.
-Ciencia y tecnología -Balanceo de
en el área de la ecuaciones químicas.
química. -Reacciones químicas
en medios acuosos:
reacciones ácido-
base, neutralización,
precipitación y oxido-
reducción. -Factores
que afectan la rapidez
de las reacciones
químicas.
-Tipos de mezclas. El
agua como disolvente
universal.
Ciencias de la -Fenómenos naturales y
Tierra físicos de tipo
atmosféricos,
hidrológicos y geológicos.
-Relaciones de
interdependencia entre
las capas del planeta
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tierra.: atmósfera,
hidrosferas y geosferas.
-Balance energético
global de la tierra.
Ciencias II (Matemática / Física)
Competencia Global: Interactúa adecuadamente con el ambiente socio natural utilizando conocimientos científicos como teóricos, modelos
y métodos durante la experimentación y la investigación, prediciendo las consecuencias de sus acciones para la salud y la sostenibilidad
medioambiental
Indicadores
Ordena información Clasifica información Analiza datos estadísticos Analiza datos estadísticos Aplica procedimientos
obtenida en la exploración obtenida a través de la fiables de distintos utilizando medidas de estadísticos en la
del ambiente socio natural. exploración utilizando sucesos, mediante la tendencia central para resolución de
procedimientos comparación de variables describir a situaciones del problemas
aritméticos, algebraicos y intervinientes, para contexto considerando relacionados con
geométricos para la toma evaluar resultados y indicadores económicos fenómenos grupales.
de decisiones. tomar decisiones. para dar situaciones a
problemas del contexto
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Representa e interpreta Representa gráficamente Aplica los conceptos de 3--Utiliza expresiones Aplica modelos
situaciones de la realidad datos estadísticos y sistemas de referencia, algebraicas para matemáticos a través
utilizando modelos establece relaciones entre posición y determinar la suma de los de procedimientos
estadísticos y geométricos. variables para comprender desplazamiento en el términos de la aritméticos
y solucionar situaciones plano bidimensional para progresión geométrica. geométricos y
del contexto. caracterizar los variacionales,
movimientos que utilizando
realizan objetos y seres
herramientas
vivos.
tecnológicas.
Aplica los procesos y Aplica el lenguaje Aplica los procesos y Aplica los procesos y Analiza la alternativas
algoritmos de las algebraico para algoritmos de las algoritmos de las de organización
operaciones de los números representar el producto de operaciones de los operaciones de los combinatoria para
naturales en situaciones expresiones matemáticas. números racionales en números complejos en solucionar de
cotidianas del contexto. situaciones cotidianas del situaciones cotidianas del problemas del
contexto contexto contexto.
Resuelve problemas o Aplica unidades Aplica técnicas y Aplica funciones Aplica los métodos
aplicando relaciones de convencionales de medidas herramientas en la trigonométricas en la adecuados para
equivalencias en para resolver problemas, construcción de figuras interpretación de resolver problemas con
operaciones matemáticas. estimando masa, tiempo y planas y cuerpos fenómenos físicos de operaciones con
volumen, utilizando geométricos y clasifica los magnitudes vectoriales. polinomios.
instrumentos adecuados. polígonos considerando
sus propiedades.
Aplica los procesos y Utiliza operaciones Resuelve problemas del Establece relaciones de Analiza diferentes
algoritmos de las algebraicas como contexto aplicando las equivalencia entre la tipos de gráficas,
operaciones de los números procedimiento matemático operaciones ecuaciones recta numérica y la (parábola,
enteros en situaciones para resolver situaciones lineales y cuadráticas circunferencia. circunferencia, elipse o
cotidianas del contexto de la realidad cotidiana. ubicándolas en el plano hipérbola), que le
cartesiano. permiten determinar la
confiabilidad de las
muestras estudiadas.
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Traduce al lenguaje Resuelve problemas del Relaciona los conceptos Identifica el tipo de
algebraico, situaciones que contexto, aplicando de trayecto, corriente eléctrica que se
se le presenta en el operaciones combinadas. desplazamiento, consume en Venezuela y
contexto. velocidad y aceleración explica la importancia de
con la posición de las centrales
movimiento que presenta hidroeléctricas y
un objeto o persona. termoeléctricas en el
mantenimiento del
servicio en el país.

Matemática -Números Naturales -Expresiones -Números Reales (R) -Logaritmos: definición; -Teoría Combinatoria.
(N) Algebraicas elementos -Números elementos y -Introducción.
-Números Decimales y clasificación Irracionales (I) propiedades Factorial y Números
-Fracciones de -Términos semejantes -La recta numérica. -Propiedades de las Combinatorio
términos naturales -Simplificación de -Propiedades de R e potencias -Combinaciones,
-Representación términos semejantes. I. -Logaritmos naturales y variaciones y
gráfica -Valor numérico de -Operaciones en R, I: base 10 permutaciones
-Operaciones: +, - x, :, +, - x,:, ab y
una expresión -Números Complejos -Matrices.
ab combinadas
algebraica. (C) -Matrices. Aplicaciones
-Propiedades -Potenciación en R
-Notación algebraica. -Vectores y Números -Operaciones con
-Operaciones con exponente
combinadas. -Resolución de fraccionario complejos. Graficas polinomios
-Primos y Compuestos. problemas algebraicos -Radicación y -Forma binómica de un -Regla de Ruffini
Divisibilidad. M.C.M y -Polinomios: propiedades número complejo -Factorización. Regla
M.C.D elementos, -Simplificación de -Operaciones en C: +, - de Ruffini
-Proporcionalidad clasificación y tipos una raíz x, :, ab -Teorema del resto
-Orden y valor -Raíz de números -Sistemas de
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-Problemas en N numérico de un -Radicación con complejos ecuaciones que

-Números Enteros (Z) polinomio expresiones -Sucesiones y contienen expresiones
-Representación -Operaciones con algebraicas Progresiones combinatorias
gráfica, valor absoluto polinomios: Suma, -Operaciones con -Progresiones -Polinomios. Binomios
y relación de orden. resta y suma raíces+, - x, :, ab geométricas de Newton
-Propiedades de los algebraica. -Radicación con -Suma de términos -Inecuaciones con una
signos -Propiedades. fracciones consecutivos de una variable
- Lenguaje Algebraico. -Operaciones
-Multiplicación. progresión geométrica. -Inecuaciones con 2
-Jerarquía de las combinadas
-Productos notables. -Ecuaciones variables
operaciones. -Potenciación con
-División. logarítmicas -Geometría analítica.
- Traducción al expresiones
lenguaje algebraico -Factorización de -Identidades
algebraicas
relaciones polinomios -Racionalización trigonométricas
cuantitativas en las -Funciones -Ecuaciones en R -Definición de
que se usan letras -Definición. Notación -Sistema de trigonometría
como incógnitas. de funciones. ecuaciones -Círculo trigonométrico
-Ecuaciones en N. Relaciones. -Ecuaciones de 2do. -Identidades
-Definición y -Sistema de grado. trigonométricas del
elementos de la coordenadas y la -Plano cartesiano. ángulo doble
ecuación. representación gráfica -Plano de -Seno, coseno y
-Ecuaciones con de las funciones. coordenadas tangente de ángulo
paréntesis. -Estudio de la función -Uso del plano real mitad
-Resolución de afín: definición, -Función afín -Suma y resta de seno y
ecuaciones en N. elementos, -Ecuación general de coseno de ángulos
-Círculo y propiedades y la recta dobles
circunferencias -Función cuadrática
representación gráfica. -Representación gráfica
- Triángulos -Teorema de
-Estudio de la función del coseno
- Cuadriláteros y Pitágoras.
cuadrática: definición, -Representación gráfica
cálculo de áreas -Teorema de
-Datos y gráficos elementos, del seno
Euclides
-Frecuencia propiedades y
-Estadística
-Interpretación de representación gráfica.
descriptiva
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gráficos
Física -Movimientos, -Análisis de las -Efectos electrónicos,
características y tipos. dimensiones de puente de hidrogeno.
-Sistema de referencia, posición, velocidad y -Corriente eléctrica,
posición,
aceleración de acuerdo densidad de corriente,
desplazamiento,
velocidad y a la estimación de la intensidad de
aceleración. magnitud de corriente.
-Materia y energía: comparación con
estructura y fuentes. actividades cotidianas
-Relación entre trabajo como caminar, correr o
y energía: energía
uso de medio de
cinética, mecánica y
potencial transporte.
Lenguaje y Comunicación (Castellano y Literatura; inglés y otros idiomas extranjeros).
Competencia Global: Usa apropiadamente el lenguaje oral y escrito en dos idiomas, adecuándolo como forma de expresión, instrumento
de comunicación y herramienta de aprendizaje; de acuerdo a las situaciones comunicativas que se le presentan.
Habilidad de producción: Crea con coherencia textos orales y escritos en los dos idiomas, teniendo en cuenta el contexto formal e informal
atendiendo a diferentes propósitos comunicativos
Indicadores
Reconoce las diferencias Participa adecuando sus Produce textos orales Adapta su registro de Adapta su registro de
entre el discurso oral y el registros de habla, en como argumentaciones, habla al contexto formal,
habla al contexto o
escrito a partir de la escenarios de discusión entrevistas y relatos informal de acuerdo a la
informal y literario a la
simplicidad o complejidad oral a partir del análisis considerando el contenido, diversidad de situaciones
diversidad de
de las oraciones. de textos emitidos por los la estructura, el propósito, comunicativas que se le
situaciones
medios de comunicación los destinatarios y los presentan. comunicativas que se le
y difusión por las RRSS contextos de producción. presentan.
Adecúa su registro de habla Escribe textos teniendo Aplica el ciclo de la Escribe diferentes textos Escribe diferentes
al contexto formal o en cuenta los aspectos escritura : planear, escribir, teniendo en cuenta los textos teniendo en
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informal de la comunicación formales de la lengua revisar, editar y publicar aspectos formales de la cuenta los aspectos
escrita, los tiempos teniendo en cuenta lengua escrita, los formales de la lengua
verbales; las normas de contenidos, destinatarios y tiempos verbales; las escrita, los tiempos
acentuación y la propósitos normas de acentuación y verbales; las normas de
adecuación al contexto la adecuación al contexto acentuación y la
formal e informal formal e informal adecuación al contexto
formal e informal
Produce textos teniendo en Reconoce las formas Emplea organizadores Evalúa las estrategias Reflexiona sobre su
cuenta los aspectos discursivas (epistolar, gráficos como cuadros empleadas por los manera de dialogar y
formales de la lengua narrativa, descriptiva) en sinópticos, mapas diferentes medios de debatir, considerando
escrita, los tiempos textos que lee en conceptuales y mentales, comunicación y RRSS las opiniones de sus
verbales; las normas de formatos impreso, digital líneas de tiempo, para presentar la interlocutores.
acentuación y la adecuación y audiovisual. diagramas y símbolos, información, con base en
al contexto formal e entre otros, para la caracterización,
informal. fortalecer el proceso de discusión y
escritura. argumentación
Escribe diferentes tipos de Elabora textos para Evalúa la información Caracteriza los diferentes Diferencia los géneros
textos atendiendo a los medios de comunicación ofrecida por los medios de géneros literarios, literarios manifestando
contenidos, estructuras y y RRSS, en diferentes comunicación, teniendo en estableciendo sus gustos y
grados de formalidad que formatos y para distintas cuenta el mensaje, los comparaciones entre preferencias literarias.
permiten lograr un audiencias. interlocutores, la estos.
propósito comunicativo. intencionalidad y el
contexto de producción.
Habilidad de comprensión: Comprende el sentido global de los mensajes orales y escritos, en ambos idiomas, a partir de la información
explícita e implícita, dándole significado en su aprendizaje.
Reconoce el propósito Interpreta el sentido de Identifica elementos Comprende que el Estudia la manera cómo
comunicativo que tiene el elementos no verbales de propios de textos vocabulario técnico sirve se organiza un texto en
emisor de un discurso la información narrativos, icónicos, líricos, para precisar información línea a partir del
(narrar, describir, explicar, Informativos, expositivos y reconocimiento de
informar, persuadir, etc.). descriptivos para inferir hipervínculos o enlaces,
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información. texto estático o móvil,

gráficos, audios y
videos.
Realiza lectura silenciosa y Emplea estrategias de Distingue causas y efectos Reconoce la Identifica en un texto,
en voz alta en diferentes lectura para mejorar su en textos narrativos y intencionalidad en una conversación o
soportes compresión expositivos. comunicativa inmersa en en cualquier interacción
los textos literarios lo que tiene
seleccionados fundamento y lo que no
lo tiene.
Parafrasea lo leído y lo Compara y contrasta Comprende el uso de Emplea diversas Analiza la
dicho por otros, aportando ideas o temas imágenes, gráficos, tablas, estrategias de lectura intencionalidad
explicaciones para construir desarrollados en dos o mapas, ilustraciones, para mejorar su comunicativa inmersa
nuevos conocimientos más textos. esquemas y símbolos en un compresión en los textos literarios
texto. seleccionados
Hace inferencias, Comprende el uso de Analiza la manera cómo se Valora un texto, a partir Lee textos literarios
anticipaciones e imágenes, gráficos, organiza un texto escrito a de criterios establecidos, como poemas, cuentos,
interpretaciones de un texto tablas, mapas, partir del reconocimiento calificándolo y fábulas, leyendas, mitos
a partir de sus ilustraciones, esquemas y de sus partes comparándolo respecto a y novelas, y los
conocimientos previos símbolos en un texto. otros diferencia de textos no
literarios.
Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos
con una fluidez entre 125 a con una fluidez entre 135 con una fluidez entre 145 a con una fluidez entre 155 formatos, con una
134 palabras por minuto, a 144 palabras por 154 palabras por minuto, a 160 palabras por fluidez superior a 160
como estrategia que minuto, como estrategia como estrategia que minuto, como estrategia palabras por minuto,
contribuye a la comprensión que contribuye a la contribuye a la que contribuye a la como estrategia que
de textos escritos comprensión de textos comprensión de textos comprensión de textos contribuye a la
escritos. escritos escritos comprensión de textos
escritos
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disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. Año 5to. año
Lenguaje y -El español en -Comunicación oral y -Diversidad -Formas discursivas. -El contexto histórico y la
Comunicació Venezuela y escrita: el diálogo y la carta lingüística y sus Discurso musical: producción literaria.
n América. -Importancia de la manifestaciones en expresiones, -Recursos literarios:
Variaciones de la comunicación de masas: medios digitales. intenciones, metáfora, humanización,
lengua según la tipos de programas (formas -Redes sociales. repeticiones e símil, hipérbole, imágenes
región (dialecto). de transmisión y alcance) Tipos. Usos. internalización de sensoriales, epíteto,
-Lenguas indígenas -Ley de Responsabilidad -Técnicas de comportamientos enumeración, elipsis.
del país. Lenguaje comunicación oral:
Social en radio y televisión -Géneros literarios: -Caracterización de los
de señas El debate, el panel, el
(Ley Resorte) Novelas, cuentos y personajes, el discurso y
venezolano simposio, el foro, las
-Guiones para programas poesía venezolana e la intencionalidad y las
-Proceso de mesas de trabajo
comunicación. de radio y TV. -Géneros literarios: hispanoamericana ilusiones de la sociedad
Elementos. -Genero periodísticos. Tipos cuento, fabula, mito, -Elementos literarios: que pretende recrear en
-Importancia de de noticias. Reseñas leyenda, poesía, ambiente, tema, la palabra.
los medios de periodísticas novela y teatro. características físicas -Lectura e interpretación
comunicación: -Diseño publicitario. Textos literarios y psicológicas de los del texto: época en que
sonoros, impresos, Técnicas de publicidad y -Propósito, personajes, se desarrolla la trama,
visuales, propaganda estructura y intencionalidad del recursos literarios
audiovisuales, -Medios de comunicación planificación para su autor. utilizados: imágenes,
digitales. sonoros, impresos, visuales, escritura (planear, -La música en los símiles, humanizaciones,
-Textos de audiovisuales, digitales: la escribir, revisar, medios de antítesis, características
tradición oral: La radio, el periódico, la editar): comunicación. de los personajes, usos de
adivinanza, el revista, el libro, la valla El ensayo Música para vender. prosa y versos.
romance, cuentos, publicitaria, el mural, el La carta Sentimientos en la -El lenguaje, la
mitos, leyendas grafiti, la televisión, el cine, El manifiesto audiencia. Banda profundidad del
-Registros de El discurso
el video, los teléfonos sonora. pensamiento y la
habla: formal e -La representación
celulares, Internet. -La red Internet. -calidad del estilo.
informal de la oralidad en la
-Lenguaje literario: -La literatura como Características del
-Tipología de las escritura.
palabras: connotación y denotación, -Estereotipos fenómeno ensayo: uso del lenguaje
figuras literarias comunicativo: Texto hiperbólico, recursos
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sustantivos, -Registros de habla: formal sociolingüísticos y y lector en la enfáticos, prosa con

adjetivos, verbos e informal discriminación. literatura. sensibilidad, sencillez y
-Clasificación de -Tiempos verbales Análisis de vallas -Caracterización del energía, frases
las palabras: (Pretérito-presente-futuro) publicitarias y personaje sentenciosas,
Género (femenino -Tipos de oraciones, de publicidad en TV afrodescendiente en sentimientos, recursos
– masculino) y acuerdo a la intención -Tipos de oraciones, la literatura gráficos, ironías
número (singular- -Conectores del discurso de acuerdo a la venezolana. -Catalogo literario, de
plural) intención
-Textos orales (tipos) -Importancia del varios temas y géneros
-Tiempos verbales -Conectores del
-Tipología textual (escrito) contexto histórico en
(Pretérito- discurso
-Modos de lectura: oral, la valoración de la
presente-futuro) -Caracterización de
-Elementos que silenciosa, superficial, textos digitales (on obra literaria.
conforman la intensiva. line) -Análisis y
oración: S-V-C -Técnicas de anticipación, -Modos de lectura: comprensión de
-Tipos de paráfrasis y toma de notas oral, silenciosa, textos: mensaje, tipo
oraciones, de -Estrategias de superficial, intensiva. de narrador, tiempo
acuerdo a la comprensión lectora: literal, -Técnicas de del relato, ejemplo
intención reorganización e inferencial anticipación y de descripciones,
-Modos de lectura: paráfrasis recursos literarios
oral, silenciosa, -Estrategias de que se emplean para
superficial, comprensión lectora: describir,
intensiva. literal, características
-Estrategias de reorganización, psicológicas del
comprensión inferencial y personaje.
lectora: literal, valorativo -imágenes literarias;
reorganización e
interpretación del
inferencial
contenido de
-Técnicas de
poemas. -
anticipación y
paráfrasis Características del
-Género epistolar: lenguaje de los
la carta. poemas. Intención
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Estructura: saludo, del poeta.

encabezado, Reiteraciones,
cuerpo y recursos literarios.
despedida. Uso de
signos de
puntuación
Inglés y otros -Fórmulas de -Were y was pasado simple -Diálogos sobre -Conjunciones: and, -Verbos condicionales:
idiomas cortesía y saludo del to be (oraciones: situaciones but, so would, might, may
extranjeros. en inglés. negativas, afirmativas e cotidianas: verbo to -Terminación ly modales
-Pronombres interrogativas) be presente y pasado (adverbios básicos) -Futuro: simple. going to,
personales (sing. y -Diálogos y dramatizaciones continuo (forma -Diálogos y continuo y perfecto
plur.): I, you, en inglés sobre deportes y verbal con el sufijo – dramatizaciones con -Verbos modales: can,
she/he, we, you, recreación ing) el uso del Have y has: must, should
they. -Uso del this, these,
-Descripciones cortas en Presente y Pasado -Oraciones negativas,
-Presente simple that, those
inglés de lugares, partes de perfecto. afirmativas e
to be (that=que)
la casa y personas. -Vocabulario básico interrogativas en los
-Identificación de -Aplicación de las 5
lo nacional y lo -Completar/responder con de W en inglés a en inglés relacionado diferentes tiempos
internacional en was/were/when/ where. textos narrativos: a las menciones verbales. either… or
inglés (alimentos, -Did you know? Hay What, who, where, -Presente continuo. -La traducción como
recetas, fiestas…) adjetivos calificativos que when, whait. -Expresiones de estrategia de
-Verbo to be terminan en –ly, los cuales -Uso del Do y does futuro con going to y procesamiento de
(sing.): am, are, is. pueden ser confundidos con (oraciones: will. información: lenguajes
pronombres adverbios. negativas, -Frases con if and técnicos y manuales.
personales: (sing.) -Many/much/some/any afirmativas e when. -auxiliares modales,
I, you, she/he. -El uso del artículo definido interrogativas) -Preguntas con: should, have to.
-Preguntas con the para expresar -Forma Where...? What...? -Expresiones para
what y who conocimiento previo y del correspondiente del Who did you... with? comunicar buenos
-Los adjetivos artículo indefinido a/an verbo to be y forma -Auxiliares modales: deseos, saludos y
posesivos: my, para expresar información verbal con el sufijo - Should ...Have to... despedidas.
your, his, her. nueva. ing. -Conjunciones: and, -Voz pasiva: To be (aux.) +
-Verbo be (sing. y -Incorporar
19
plur.): am, are, is. -La expresión de existencia conversaciones but, so, etc. v (participio pasado).
-Pronombres utilizando there is/are. acerca de la -Conectores: in -Repaso de los tiempos
personales sujeto: -Uso de vocabulario para navegación en la red: addition to, besides, verbales: presente y
(sing. y plur.): I, describirse a sí mismo y a blog, e-book, email, as well as, however, pasado simple.
you, she/he, we, otras personas (how old, gmail, password although, so that -Descripción de objetos,
you, they. what color? I'm, you're, (traducción español- therefore, in order lugares y ambientes.
-Adjetivos she's ... adjectives inglés), Linux. to, etc. -Narración de hechos
posesivos my, -Presente simple con
-Oraciones con was/were -Adverbs: ever, pasados.
your, his, her. want y like.
sobre personajes never, always, etc. -El uso del diccionario
-El artículo -Pronombre relativo
importantes del pasado. -Prepositions: for, inglés-español para
indefinido a. who.
-El pronombre it. -Género de escritura: la -Formas con know since... Pronouns: conocer el significado de
-Pronombres carta: Parts of a letter, how to myself, yourself... palabras desconocidas.
demostrativos: heading, salutation, body, -Parear verbos mine, yours...me, -Expresar y determinar
this, that, these, closure and signature. transitivos con su you... mediciones meters, yards,
those. correspondiente -Aptitudes: I’m good feet:
-El artículo objeto. at, etc. How long...?
indefinido: a/an. -Profesiones, -Experiencia: I have / How high.--?
-El verbo be en definiciones. Gustos. haven’t worked... How tall...?
oraciones Habilidades/destreza before. How thick...?
interrogativas de s. -Destrezas a -Units of measure,
confirmación y de -Modales can-could- desarrollar -Do y does y adverbios de
información (con will-would-may- previamente frecuencia.
what). might. (necesarias) para -Escribir oraciones en los
-Adjetivos -Hacer un comercial realizar determinada diferentes tiempos
posesivos: my, respecto al turismo
labor: I have to verbales.
your, his, her nacional.
practice / take a -Estrategia de lectura
-El uso de -Agencia de viajes.
course... rápida: identificar y
expresiones de -Futuro simple.
tiempo con las -...have + past asociar cifras, fechas,
preposiciones: in, participle verb form nombres propios y siglas.
on, at. -has + past participle What do you think., What
20
verb form... ́s your experience

-I had + past about..., What are the
participle verb form... key words of this text
-Oraciones -Futuro simple
afirmativas, -Futuro continuo
negativas, preguntas, -Futuro con be going TO
respuestas -Presente perfecto
-Used to. Pasado continuo.
simple. Presente -Pasado perfecto
perfecto. Pasado continuo.
perfecto. -Modal verbs: must,
-Relaciones y should, may, can.
conflictos:
-Relationships,
respect, care,
support, positive,
negative, worried,
concerned,
confidence, etc.
-Tópicos de
discusión: fashion,
clothes, hair style,
-piercings, tattoos,
responsibility,
homework, and
behavior with other
family members and
neibourghs ,
community and
country.
21
-Uso de pronombres
relativos: that, what,
who, which, where,
whose, when, etc.
-Formulación de
cláusulas negativas y
afirmativas
-Expresiones de
acuerdo y
desacuerdo:
I don’t either.
I do too.
Sociales (Geografía, Historia y Ciudadanía; Arte y Patrimonio; Formación para la Soberanía)
Competencia Global: Valora la realidad social de su localidad, región, nación y el mundo, a través de acciones vinculadas con el entorno,
que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la acción ciudadana
contribuyendo al desarrollo humano-integral-sustentable.
Indicadores
22
Reconoce la geografía Identifica los elementos Identifica los elementos del Valora los problemas Actuar e intervenir en el
como una ciencia desde geográficos del paisaje geográfico mundial. geopolíticos a escala territorio y en su
sus características e continente americano. Aspectos físicos: geología, mundial y nacional: gestión, mostrando el
interrelación con las Aspectos físicos: clima, suelos, relieve, clima,
caracterización análisis, carácter aplicado y
relieve, hidrografía, hidrografía, vegetación.
ciencias auxiliares que perspectivas y experimental de la
geología, suelos. Aspectos humanos:
dan paso a la clasificación valoración. formación geográfica.
Aspectos humanos: economía, población y
entre la geografía física y geopolítica regional. Para
geografía humana. economía, población y
el reconocimiento de las
geopolítica regional.
potencialidades,
Organización político-
características y dinámica
territorial para el del espacio geográfico
reconocimiento de las mundial.
potencialidades,
del espacio geográfico
mundial.
Reconoce la geografía Identifica los elementos Identifica los elementos del Valora los problemas Actuar e intervenir en el
como una ciencia desde geográficos del paisaje geográfico mundial. geopolíticos a escala territorio y en su
sus características e continente americano. Aspectos físicos: geología, mundial y nacional: gestión, mostrando el
interrelación con las Aspectos físicos: clima, suelos, relieve, clima,
caracterización análisis, carácter aplicado y
relieve, hidrografía, hidrografía, vegetación.
ciencias auxiliares que perspectivas y experimental de la
geología, suelos. Aspectos humanos:
dan paso a la clasificación valoración. formación geográfica.
Aspectos humanos: economía, población y
entre la geografía física y geopolítica regional. Para
geografía humana. economía, población y
el reconocimiento de las
geopolítica regional.
potencialidades,
Organización político-
territorial para el del espacio geográfico
reconocimiento de las mundial.
potencialidades,
23
del espacio geográfico
mundial.
Relaciona las organizaciones Identifica lasReflexiona sobre las Evalúa los ejes de Argumenta su opinión
políticas, sociales, culturales, características geo dinámicas de distribución desarrollo económico sobre situación de
y económicas a nivel local, históricas de su contexto de poblaciones humanas nacional en relación con problemática fronteriza:
comunitario con el como resultado de la en Venezuela y el impacto las regiones del país, los migración, comercio,
desarrollo humano integral dinámica económica que al respecto han índices de desarrollo modos de relación
sustentable. nacional y mundial desde generado los procesos nacional y las tendencias comercial.
su evolución. migratorios de los siglos XX de desarrollo a escala
y XXI. mundial.
Comprende las Reflexiona sobre la Ejercicio ciudadano Constitución de grupos Constitución de grupos
características de una nueva responsabilidad social, participativo y protagónico de participación en el de participación en el
construcción de la visión del avanzando en el ejercicio del bien común ejercicio del bien común
género detectando crecimiento de su escolar, local comunitario y local.
conductas estereotipadas o conducta ciudadana
desigualdades.
Relaciona las características Ejercicio ciudadano Constitución de grupos Constitución de grupos
de los diferentes lenguajes participativo y protagónico de participación en el de participación en el
del arte con las ejercicio del bien común ejercicio del bien común
manifestaciones escolar, local comunitario y local.
artísticas locales, regionales
y nacionales.
24
GHC -La geografía. -Elementos geográficos -Actividades -Problemáticas -Proyectos ciudadanos
Definición y del continente geográficas, fronterizas a escala con incidencia en
caracterización. americano. Aspectos económicas y mundial y nacional: problemáticas
Ciencias auxiliares. físicos (clima, relieve, productivas a escala caracterización, geográficas locales.
Geografía física y hidrografía, geología, mundial. análisis, perspectivas y -La lucha ambientalista
geografía humana. suelos). Aspectos Caracterización y valoración. mundial. Iniciativas,
-Estudio de la Tierra, humanos (economía, análisis. -Relaciones de estado actual de la
estructura y geología, Interpretación de
población y geopolítica integración en el casa común.
movimiento y datos estadísticos.
regional). Organización mundo y Venezuela. -Frentes geopolíticos:
representación. -Situación industrial
político territorial del (Países de América, Caribe, Atlántico,
-Estudio del suelo, y tecnológica del
meteorización, territorio, espacio mundo y el Iniciativas Europeas) Amazónico y Andino.
modelado y agentes marítimo, entre otros. continente -La migración a escala Características.
de la erosión. -Interrelación americano. Impactos mundial como agente Tratados
-Posición geográfica y geográfica del geográficos. dinamizador de la internacionales.
astronómica de continente americano -El petróleo como geografía. -Distribución no
Venezuela. con los demás recurso estratégico -Evolución histórica de equitativa de las
-División político continentes del en la escala mundial. la tenencia de tierra en riquezas en el mundo:
territorial de esquema mundial. La industria Latinoamérica y en causas y
Venezuela. Estados y -Convención petrolera. Impacto Venezuela. consecuencias.
capitales. Municipios y Internacional de los en el cuidado de la -Relevancia y vigencia -Problemática
ubicación geográfica. Derechos y deberes de casa común. del ideario bolivariano. fronteriza
-Organizaciones los NNA. Participación -La actividad minera -Ejes y planes del latinoamericana y
comunitarias, locales, protagónica. LOPNNA. en el mundo, desarrollo nacional. nacional.
regionales, los modos Defensorías implicaciones -Deberes y Deberes de -Ejercicio de la
de participación. ambientales y
-Derechos sociales en los NNA. Ciudadanía dentro del
-Organismos económicas.
situación de crisis Organizaciones marco jurídico y
gubernamentales y no -Migración del
humanitaria compleja. juveniles. Participación participativo.
gubernamentales, sus campo a la ciudad.
funciones y -Efemérides; Fechas Movimientos por la paz, la vida y el -Derechos sociales en
patrias. bienestar común. situación de crisis
25
características. migratorios Derechos sociales en humanitaria compleja.

-Participación de la contemporáneos en situación de crisis
mujer en los procesos Venezuela y el humanitaria compleja
sociales, políticos, mundo
culturales y -Organizaciones que
ciudadanos del defienden los
entorno local, derechos humanos
regional, nacional y en el mundo y en
mundial. Venezuela.
-Derechos sociales en -Participación.
situación de crisis Canales y medios de
humanitaria compleja participación hacia
-Efemérides; Fechas el ejercicio del bien
patrias. común.
-Derechos sociales
en situación de crisis
humanitaria
compleja.
Arte y -Lenguajes en el arte. -Línea, valor, colores
Patrimonio -Manifestaciones en las artes plásticas.
culturales en los -Combinación del
pueblos del mundo. disfrute artístico y la
-La cultura y el arte: utilidad social,
Expresión y creatividad tecnológica y cultural
-Elementos de en los pueblos
percepción y expresión
-Las características
artística.
colectivas de la
-Artes visuales, artes
creación humana.
escénicas, artes
musicales. -La pintura rupestre,
-Lenguaje visual. los petroglifos; la
Lenguaje auditivo. artesanía
26
Lenguaje cenestésico -La música.

-El disfrute de la -Creaciones y los
creación artística en patrimonios culturales
los distintos lenguajes de los pueblos.
de expresión humana -Las prácticas artísticas
-Diversidad artística y contemporáneas.
los patrimonios.
-Prácticas artísticas
contemporáneas.
Formación -Soberanía e - Contexto geopolítico
para la independencia: El mundial
Soberanía pueblo y la soberanía - Realidad política del
nacional; Principios de territorio venezolano,
corresponsabilidad y problemática
participación social fronteriza, relaciones
- Instituciones y exteriores.
órganos que ejercen y -Uso y aplicaciones de
garantizan la soberanía los satélites
y la independencia - Los valores culturales
nacional. venezolanos.
-Rol de las Fuerzas
Armadas en la defensa
de la soberanía.
-Soberanía territorial
- Soberanía de la
biodiversidad
- Soberanía cultural.
27
Valores y Ciudadanía (Formación Humana; Orientación y Convivencia)
Competencia de interioridad: Valora su interioridad para profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y tomar
decisiones que lo lleven a vivir armónica y constructivamente en sociedad.
Indicadores
Identifica las emociones y Distingue entre Muestra seguridad y Aplica estrategias para el Reconoce sus propias
sentimientos que emociones y confianza en sí mismo e manejo de sus limitaciones y
experimenta sentimientos que integra su propia sentimientos capacidades para la
en su cotidianidad. favorecen u obstaculizan fragilidad, en los diferentes y emociones en su construcción de su
su crecimiento como ámbitos en cotidianidad. proyecto de vida.
persona. donde se desarrolla.
Valora positivamente los Reconoce en sí mismo y Valora su identidad sexual Vive sus relaciones desde Vive su sexualidad
hábitos saludables para su en los demás los cambios en su desarrollo personal el estableciendo
Desarrollo físico, emocional físicos y psicológicos completo (físico, cognitivo, afecto y respeto amoroso relaciones de amor y
y propios de su edad como emocional, social y del cuerpo humano. respeto con los otros
espiritual. parte de su crecimiento espiritual) sin
personal. discriminación de los
“diferentes a él”
Experimenta nuevas Muestra interés al Practica técnicas y sesiones Experimenta diversas Maneja de manera
maneras de mirar, escuchar participar en técnicas de de interioridad, con énfasis formas de hacer silencio positiva sus emociones
y percibir a relajación y meditación en relajación y para gestionar sus y sentimientos en las
través de técnicas y sesiones para su proceso de contemplación para su emociones y relaciones que
de interioridad dirigidas. crecimiento personal. proceso de crecimiento sentimientos. establece
personal y toma de con otros.
decisiones
Identifica diversas Establece criterios para Evalúa las diferentes Identifica diversas Evalúa, de manera
alternativas la toma de decisiones. alternativas con criterio alternativas ante una autónoma, las distintas
(diálogo, escucha, ético y toma decisiones de situación de vida y opta alternativas con sus
28
aceptación de la propia Bien común de manera por la más eficaz y justa. pros y
fragilidad) para la responsable. contras.
resolución de resolución
Competencia de Ciudadanía: Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH
para la construcción del bien común y la cultura de paz. Matiz relaciones fraternas y cuidado del ambiente.
Respeta las normas y Identifica las Demuestra actitudes de Participa de manera Desarrolla estrategias
acuerdos responsabilidades de la responsabilidad, respeto, respetuosa y dialógica, en que
como medios que regulan la que es sujeto en el marco colaboración, Diversas organizaciones favorecen la
convivencia ciudadana normativo y legal comunicación estudiantiles para convivencia
venezolano. y orden en la familia, promover la cultura ciudadana desde la
centro democrática. participación, el diálogo,
educativo y comunidad. la resolución de
conflictos y la
promoción del buen
trato.
Identifica los Derechos Valora la importancia de Identifica las Participa en acciones que Analiza la realidad
Humanos como código conocer y defender los consecuencias de la Promueven los Derechos nacional, regional y
de relacionamiento y DDHH. violación de los DDHH en la Humanos en su entorno. local desde la
regulación social. convivencia familiar y perspectiva de los
comunitaria. derechos humanos.
Descubre las necesidades Participa en proyectos, Evalúa críticamente las Distingue ventajas e Participa en iniciativas
que existen en su entorno propuestos por su Repercusiones de la inconvenientes del encaminadas hacia la
y realiza acciones tendentes comunidad educativa actividad desarrollo científico protección de la Casa
a la conservación del para transformar el humana en el mundo como tecnológico en el mundo Común.
ambiente. ambiente. Casa Común. como Casa Común.
Respeta ideas y opiniones Practica el diálogo y la Participa en iniciativas Propone acciones que Gestiona acciones que
de negociación llegando a organizadas que den respuestas a las den respuestas a las
los diferentes integrantes o acuerdos para una promueven la creación de diversas manifestaciones diversas
grupos de su entorno. convivencia fraterna una cultura de paz y de violencias presentes manifestaciones de
colaboración en su entorno en la escuela y en su violencias presentes en
29
cercano. entorno. la escuela y en su

entorno.
Competencia de Ciudadanía: Asume el estilo de Jesús como modelo humano en la construcción de su proyecto de vida desde el compromiso
cristiano con y para los demás. (Matiz el compromiso cristiano).
Identifica en el mensaje Identifica en su propia Interpela su manera de Formula su proyecto de Reconoce la acción
de Jesús criterios para vida valores y actitudes vivir desde la Buena noticiavida fundamentado en transformadora de la
relacionarse con las otras que vivió Jesús de Jesús transformando su los valores que propone misión de Jesús a lo
personas manera de ver, sentir y Jesús y se esfuerza en largo de la historia de la
actuar. vivirlos. humanidad.
Descubre sus dones y la Analiza su historia Identifica diversasEstablece metas a corto, Implementa y hace
responsabilidad de personal para alternativas para realizar la
mediano y largo plazo, seguimiento a las
multiplicarlos y ponerlos al reconciliarse con ella. misión de un cristiano en eldesde la confianza en sí acciones
servicio. mundo. mismo, con un espíritu Planificadas en su
emprendedor proyecto de vida.
Descubre el bien que puede Identifica en su entorno Participa en organizaciones Participa de forma Mantiene su
hacer a los demás poniendo Inmediato (Familia e iniciativas que trabajan sistemática en iniciativas participación activa y
al Escuela Comunidad), por el bien de los demás De compromiso cristiano. sistemática en
servicio sus cualidades. situaciones (familia – iniciativas
que se puedan Escuela comunidad) de compromiso
transformar cristiano.
desde el compromiso
cristiano.
Conocimientos esenciales
-Inteligencia Emocional -Inteligencia Emocional -Autobiografía: relaciones -Inteligencia Emocional -Identidad personal
(Manejo de emociones – (Manejo de emociones – interpersonales, Familia, (Estrategias para el (Autoestima, género,
30
teoría del cerebro triuno). teoría del cerebro triuno). historia bondadosa, manejo de emociones). Auto aceptación,
-Afectividad y sexualidad. -Afectividad y sexualidad. heridas -Crecimiento personal autoconocimiento,
(autocontrol, (autocontrol, Identidad personal (ser reconciliación).
autorregulación e autorregulación e (Autoestima, género, auto persona, sentirse amado, -Cultura Juvenil
integración). integración). aceptación, tolerancia a la frustración (característica de los
-Cambios físicos y -Comprensión de la etapa -Auto conocimiento, y jóvenes, formas de vida,
psicológicos del de la adolescencia reconciliación). el error como grupos…etc.).
adolescente. -Crecimiento personal
(Posibilidades, retos y oportunidad, -Sexualidad y Proyecto
-Hábitos saludables. (ser
riesgos) resiliencia). de vida.
-Trabajo corporal y la persona, sentirse amado,
-Cambios físicos y -Habilidades para la vida:
integración tolerancia a la frustración
Emocional (ejercicios de psicológicos del y fortalecimiento de la -Inteligencia Emocional
atención y relajación, adolescente. el error como voluntad, establecimiento (manejo de las
conciencia -Hábitos saludables. oportunidad, de límites. Emociones).
corporal, estiramiento y -Trabajo corporal y la resiliencia). -Dinamismo del Amor -Trabajo corporal y la
ejercicios integración emocional -Identidad Sexual (noviazgo, amistad, integración emocional
respiratorios). (ejercicios de atención y (Equidad de género, relaciones familiares) (ejercicios de atención y
-Autobiografía: Familia, relajación, conciencia orientación sexual, salud -Identidad personal relajación, conciencia
historia corporal, estiramiento y sexual, relaciones (Autoestima, género, auto corporal, técnicas de
bondadosa, heridas. ejercicios respiratorios). sexuales). aceptación, visualización,
-Crecimiento e Identidad -Comprensión de la etapa -Afectividad: autoconocimiento, estiramiento y ejercicios
personal de la adolescencia Reconocimiento de mis reconciliación). respiratorios).
(Autoestima, género, auto (Posibilidades, retos y afectos para la toma de -Trabajo corporal y la -Mundo Interior
aceptación, riesgos) decisiones. integración emocional -Inteligencia Espiritual
autoconocimiento, -Autobiografía: Familia, (ejercicios de atención y (el
reconciliación). -Mundo Interior: relajación,
historia bondadosa, conciencia silencio espacio de
-Desarrollo de habilidades Inteligencia Espiritual.
heridas. corporal, técnicas de encuentro, creatividad,
sociales (manejo de -Desarrollo de habilidades
-Crecimiento e Identidad visualización, capacitar para la toma
conflictos, sociales (manejo de
negociación, diálogo, entre personal (Autoestima, estiramiento y ejercicios de
conflictos, negociación,
otras). género, auto aceptación, diálogo, entre otras). respiratorios). decisiones)
- Características e autoconocimiento, -Trabajo corporal y la -Mundo Interior: -Crecimiento personal
31
importancia de las normas reconciliación). integración emocional Inteligencia Espiritual. (habilidades para la
y acuerdos. -Desarrollo de habilidades (ejercicios de atención y -Desarrollo de habilidades vida,
- Normas de convivencia, sociales (manejo de relajación, conciencia sociales (manejo de fortalecimiento de la
protocolo para la conflictos, negociación, corporal, técnicas de conflictos, negociación, voluntad,
prevención de la diálogo, entre otras). visualización, diálogo, entre otras) establecimiento
violencia sexual y otras -Habilidades para tomar estiramiento y ejercicios -Comunicación asertiva y de límites).
normativas. decisiones (de manera respiratorios). diálogo. -Sentido ético de la
-Acoso escolar. -Inteligencia Emocional
justa y eficaz). - Sentido ético de la vida. vida.
- Principios básicos de (Manejo de emociones).
-Pensamiento causal y -Mecanismos de -Liderazgo juvenil:
Derechos -Condiciones para tomar
consecuencial. participación ciudadana protagónico y
Humanos: Dignidad de la decisiones (Autonomía,
persona humana. -Acoso escolar. Libertad y (escuela – comunidad – participativo
-Deberes y derechos de un -Defensa de Derechos Responsabilidad entornos virtuales – -Estrategias de
ciudadano. Humanos. (Organizaciones Personal). agrupaciones juveniles) participación y toma de
- Inteligencia ecológica – la DDHH – practicas. Marco -Relaciones -Cultura democrática: decisiones en su
casa jurídico nacional e interpersonales. diálogo y participación – entorno
común. Lo público como internacional. Constitución (Inteligencia intra e construcción de acuerdos. -(Plataformas de
bien común. de Venezuela –NRB LOPNA. interpersonal, -Inteligencia ecológica – participación, espacios
- Comunicación asertiva. -Deberes y derechos de un responsabilidad – la casa común. (impacto virtuales).
-Los Amigos de Dios en la ciudadano. Ecología de las relaciones) ambiental del desarrollo -Análisis crítico de la
biblia: la Virgen María, -Cultura democrática. -Cultura de paz (no Científico tecnológico – realidad en el marco de
Abraham, Samuel, Rut, etc. -Proyecto de violencia) uso los DDHH
-Dimensión religiosa y emprendimiento social. -Violencia: impacto – racional y responsable de - Visión de la Iglesia
espiritual del hombre y la -Inteligencia ecológica. tipos – elementos – los recursos) sobre Derechos
mujer (reconocerse como -Relaciones consecuencias. -Mecanismos para Humanos y Ecología
creación de Dios). -Acoso Juvenil (acoso
interpersonales. prevenir y erradicar la -Redes sociales: usos,
-El valor de la amistad (La escolar, comunidad y
Relaciones intrafamiliares y violencia. posibilidades, riesgos e
amistad con Jesús me entornos virtuales)
DDHH. -Concientización- implicaciones.
invita a ser amigo de -Desarrollo sostenible –
-Características de la sustentable Empoderamiento- - Acoso Juvenil (acoso
otros).
-Experiencia de Encuentros Persona de Jesús. -Impacto de la acción organización escolar, comunidad y
con Jesús amigo, oración -La historia personal como humana en el ambiente -Proyecto de vida: opción entornos virtuales)
32
por medio de la Palabra. historia de salvación. (calentamiento – de vida, profesión, -Jesús y María: rostros
-Encuentro de -La Biblia como historia de contaminación – sentido misericordiosos de Dios.
Jesús con otros: Encuentro Salvación. Perdón y deforestación – cristiano, vocación de - Nuevos caminos para
con la Samaritana, Discurso reconciliación. invernadero) María. el encuentro con Dios:
del Monte, encuentro con -Jesús el amigo que me - Análisis crítico de la -Proyecto de vida de -Entornos Virtuales.
Zaqueo, Parábola del buen invita al compromiso. realidad social, Jesús. -Profundización de la
Samaritano. -Experiencia de Encuentro económica, -Responsabilidad relación con Jesús,
política y ambiental.
con Jesús hermano y Cristiana con la realidad: oración en torno a la
-Liderazgo y participación
compañero de camino, Constancia, Palabra.
-Organizaciones sociales
oración en torno a la creatividad y -Realidad Venezolana,
de la comunidad.
Palabra. -Jesús es Buena Noticia perseverancia retos del país y de la
Hoy: Misión de Jesús y ante los compromisos iglesia
opción por los más asumidos. -Discernimiento
excluidos. -La comunidad de amigos cristiano
-El profetismo de Jesús de Jesús: Iglesia- sentido (vocación, compromiso,
-María mujer de Fe, de pertenencia – evaluación del
servidora de Dios. compañeros de misión – proyecto de vida).
-Experiencia de -El apostolado: expresión -El apostolado:
Encuentros con Jesús del compromiso cristiano, expresión del
hermano servidor de los testimonios cristianos. compromiso cristiano,
demás, oración, en torno - Testimonios cristiano
a la Palabra.
-Nuevos caminos para el
encuentro con Dios:
-Entornos Virtuales que
cultivan la espiritualidad
(Rezando voy, evangelio
del día, Pastoral SJ, CEP,
etc.)
-Experiencias de vidas de
cristianos de ayer y de
33
hoy.
-El camino cristiano del
amor para servir a los
demás: diferentes
vocaciones.
Grupos de Creación, Recreación y Producción.
Competencia global: Emprende proyectos individuales o colectivos generando ideas novedosas desde sus intereses, el fortaleciendo su
desarrollo personal y su relación con los demás para implementar soluciones acertadas y oportunas en diversos ámbitos de aplicación.
Indicadores
Responde a las preguntas Reconoce los beneficios Reflexiona sobre los Identifica las posibles Identifica las
planteadas en las que le aporta el beneficios que le aporta el consecuencias que puede oportunidades en
actividades de manera desarrollar capacidad de desarrollar capacidad de tener realizar las tareas o diversos contextos para
34
lógica, coherente y clara; creatividad e innovación iniciativa y toma de desarrollar propuestas sin presentar propuestas
planteando más de una en su mundo social decisiones en su mundo calidad y los beneficios innovadoras con
posible respuesta (familia, escuela, social y en el mundo de hacerlos con calidad. impacto social
comunidad) laboral
Identifica las claves básicas Aplica técnicas para Maneja adecuadamente Demuestra facilidad para Desarrolla iniciativas o
para poder llevar las ideas a optimizar la generación información en la cambiar la manera de proyectos de manera
la acción. de ideas colectivas, búsqueda diferentes entender o de interpretar autónoma para generar
ayudando a los demás a alternativas de solución una tarea o propuesta, un beneficio individual y
generar ideas. considerando posibles cambiando de estrategia social.
resultados y consecuencias en el momento de
desarrollarla.
Reconoce sus talentos y Aplica elementos del Desarrolla individual y Aplica criterios y/o Persiste de forma
cualidades y los de sus trabajo cooperativo o de colectivamente la procedimientos que planificada para
compañeros para elaborar equipo para llevar las capacidad de resiliencia al ayudan a conseguir conseguir las metas
propuestas preliminares de ideas a la acción de llevar a la acción las ideas calidad en alguna tarea o propuestas individuales
las ideas generadas, manera colectiva para enfrentar resultados propuesta según los y colectivas.
aplicable a diversos ámbitos. diferentes a los requerimientos del
planificados contexto donde se vaya a
desarrollar.
Conocimientos esenciales
-Creatividad -Beneficios que aporta el -Toma de decisiones -Qué son los estándares -Los beneficios que le
-Innovación desarrollar la creatividad e -Beneficios de la toma de de Calidad? aporta el desarrollar
-Diferencia entre innovación en un contexto decisiones en el mundo -Beneficios que aporta el capacidad para la
creatividad e innovación (familia, escuela, social y laboral desarrollar capacidad orientación al logro
-Pensamiento creativo comunidad) -Actitud proactiva ante para la calidad de -Qué significa lograr
35
-Pasos para desarrollar el -Técnicas para la problemas, obstáculos y cualquier trabajo o tarea metas?
pensamiento creativo generación de ideas oportunidades. realizada. -Actitud perseverante
-Talentos y cualidad novedosas (individuales y -Técnicas para la toma de -La productividad ante el logro de metas
-Diferencias entre talentos colectivas) decisiones -Principios de la propuestas
y cualidades -Qué significa cooperar? -Importancia de las productividad -El emprendimiento
-Identificación de mis -Trabajo cooperativo causas y consecuencias -La productividad en todo como actitud en las
talentos y cualidades -Técnicas para un trabajo en la toma de decisiones lo que hacemos tareas cotidianas
-Desarrollo de ideas cooperativo efectivo -La resiliencia -La flexibilidad como -Cómo desarrollar una
iniciales -Diferencia entre grupo y -Características de una capacidad idea creativa e
-Beneficios que le aporta el equipo persona resciliente -Las formas correctas e innovadora en un
desarrollar capacidad para -Importancia de tener -Resiliencia ante incorrectas de afrontar un proyecto
resolver problemas buena relación tanto a resultados adversos desacuerdo -Generalidades de
nivel personal, social y Proyecto Productivo
laboral -Generalidades de un
Comunicación asertiva Proyecto emprendedor
-El emprendimiento
como experiencia de
negocio personal o
colectivo
-Características de una
persona emprendedora
36

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Formatos disponibles

Año escolar: 2022-2023

Malla curricular MGT.

Las seis (06) áreas de conocimiento construidas son:

Ciencias I (Ciencias naturales; educación física, química, biología y ciencias de la tierra)

medicamentos, físicas, deportivas y químicas. educativo y comunidad

Por área Conocimientos esenciales

materia y la energía en relación con el

(LOA, LPA, LFS y LFD,

-Manifestaciones del kinestésicas y estudiantil en respiratoria, -Utilización del tiempo

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