INFORME DE PRUEBA PROYECTIVA

FIGURA HUMANA (MACHOVER)

I. DATOS GENERALES:

Nombres y Apellidos : Lusbin Ruiz Rodríguez

Fecha De Nacimiento : 05-06-94
Edad : 24
Lugar De Aplicación : Departamento psicológico – ETS PNP – La
Unión
Fecha de Atención : 03/09/18
Evaluador : Sánchez Chapilliquen Paola.
Instrumento aplicado: Test de Karen Machover

II. MOTIVO DE EVALUACION :

Derivado del Área de Asuntos Académicos, de la ETS-PNP por bajo
rendimiento Académico.

III. OBSERVACIONES GENERALES:

 Observación de la conducta: El alumno de la ETS PNP está

orientado en; tiempo, espacio, persona. Al momento de desarrollar el
test acato las indicaciones, sin embargo denoto timidez evidenciándose
por su tono de voz, la rigidez de su cuerpo y por la poca expresión
verbal.
 Observación física: Evidenciaba un adecuado arreglo personal ,
vestía su uniforme correctamente (faena), de tez trigueña, ojos
oscuros, es de contextura gruesa, de estatura mediana.
IV. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

ÁREA DE LAS RELACIONES CON EL MEDIO AMBIENTE

Presenta características de una persona insegura e inmadura, también

muestra ser persona noble y espiritual.

ÁREA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES,

Se esfuerza por ganar aprobación de los demás para ser aceptado.

ÁREA DEL CONCEPTO QUE TIENE DE SÍ MISMO.

Inmadurez, infantilismo e inseguridad, tiene características con tendencia a

ser dependiente, manteniendo conflictos con su pasado sin resolver.

NO PRESENTA PROBLEMAS RELACIONADOS AL ÁREA SEXUAL,

TAMPOCO AL ÁREA DEL CONTROL DE SUS IMPULSOS.

V. CONCLUSIONES:

 Se concluye que tiene conflictos con su pasado sin resolver.

 Presenta rasgos de ansiedad.
 Presenta características por dependencia e inseguridad

VI. RECOMENDACIONES:

 Trabajar en el desarrollo de habilidades sociales. (Desarrollando de

manera efectiva la comunicación, la confianza en sí mismo,
desarrollando los valores de; Responsabilidad, perseverancia,
Honestidad) aprendiendo de esta manera a desarrollar habilidades en uno
 mismo siendo fundamental para que este consiga relaciones óptimas y
satisfactorias con los demás.
 Trabajar de manera efectiva la Asertividad, siendo esta una Habilidad
social que le permite al ser humano relacionarse y comunicarse de manera
efectiva, teniendo presente los sentimientos de las personas.

 Fortalecer su Autoestima desarrollando La terapia Cognitiva de

Aaron Beck que le permitirá identificar la situación actual,
identificando sus, debilidades y fortalezas.

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Sánchez Chapilliquen Paola Psicólogo tutor

Interna de Psicología
 INFORME DE TEST DE LA PERSONA
BAJO LA LLUVIA

I. DATOS GENERALES:

Nombres y Apellidos : Lusbin Ruiz Rodríguez

Fecha De Nacimiento : 05-06-94
Edad : 24
Lugar De Aplicación : Departamento psicológico – ETS PNP – La Unión
Fecha de Atención : 07/09/18
Evaluador : Sánchez Chapilliquen Paola.
Instrumento aplicado: Test de la persona bajo la Lluvia

II. MOTIVO DE EVALUACION :

Derivado del Área de Asuntos Académicos, de la ETS-PNP por bajo
rendimiento Académico.

III. OBSERVACIONES GENERALES:

 Observación de la conducta: El alumno de la ETS PNP está

orientado en; tiempo, espacio, persona. Al momento de desarrollar el
test acato las indicaciones, sin embargo denoto timidez evidenciándose
por su tono de voz, la rigidez de su cuerpo y por la poca expresión
verbal.
 Observación física: El alumno de la ETS PNP; evidenciaba un
adecuado arreglo personal, vestía su uniforme correctamente (faena),
de tez trigueña, ojos oscuros, es de contextura gruesa, de estatura
mediana.
IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

 Área de Análisis de recursos Expresivos

Inseguridad, falta de confianza en sí mismo, timidez, ansiedad. Lo que

ha impedido resolver de manera efectiva diferentes situaciones por las que

pueda estar pasando.

 Área del contenido

Siente presión y amenaza por situaciones frustrantes, que están generando

en sí mismo estrés y frustración.

CONCLUSIONES:

 Se encuentra en situaciones de presión y amenaza, que le generan

estrés y frustración
 Refleja falta de confianza en sus decisiones
 Presenta rasgos de ansiedad

V. RECOMENDACIONES:

 Trabajar en el desarrollo de habilidades sociales. (Desarrollando de

manera efectiva la comunicación, la confianza en sí mismo,
desarrollando los valores de; Responsabilidad, perseverancia,
Honestidad) aprendiendo de esta manera a desarrollar habilidades en uno
mismo siendo fundamental para que este consiga relaciones óptimas y
satisfactorias con los demás.
  Trabajar de manera efectiva la Asertividad, siendo esta una Habilidad
social que le permite al ser humano relacionarse y comunicarse de manera
efectiva, teniendo presente los sentimientos de las personas.

 Fortalecer su Autoestima desarrollando La terapia Cognitiva de

Aaron Beck que le permitirá identificar la situación actual,
identificando sus oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas.

 Terapias de Respiración y relajación (Respiración Diafragmática,

Relajación muscular progresiva: método Jacobson.)

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Sánchez Chapilliquen Paola Psicólogo Tutor

Interna de Psicología
 INFORME DEL TEST DE LA FAMILIA

I. DATOS GENERALES:

Nombres y Apellidos : Lusbin Peralta Espinoza

Fecha De Nacimiento : 05-06-94
Edad : 20
Lugar De Aplicación : Departamento psicológico – ETS PNP – La
Unión
Fecha de Atención : 12/09/18
Evaluador : Sánchez Chapilliquen Paola.
Instrumento aplicado: Test de la Familia

II. MOTIVO DE EVALUACION :

Derivado del Área de Asuntos Académicos, de la ETS-PNP por bajo
rendimiento Académico.
III. OBSERVACIONES GENERALES:

 Observación de la conducta: El alumno de la ETS PNP está

orientado en; tiempo, espacio, persona. Al momento de desarrollar el
test acato las indicaciones, sin embargo denoto timidez evidenciándose
por su tono de voz, la rigidez de su cuerpo y por la poca expresión
verbal.
 Observación física: El alumno de la ETS PNP; evidenciaba un
adecuado arreglo personal, vestía su uniforme correctamente (faena),
de tez trigueña, ojos oscuros, es de contextura gruesa, de estatura
mediana

IV. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

 Plano Grafico:
 Inseguridad muy marcada, que limita la realización de diferentes
actividades.

 Plano de las estructuras Formales:

Espontaneidad inhibida que le impide desempeñarse libremente.

 Plano del contenido:

Sentimiento de no pertenencia, en pocas palabras se siente fuera de su

familia. Rivalidad fraternal hacia 3 de sus hermanos los cuales no
estuvieron presentes en su dibujo, negando de esta manera a ellos mismos.
Dificultades para comunicarse con los miembros de su familia.
Definitivamente se sigue resaltando la inseguridad y ansiedad.

CONCLUSIONES:

 Refleja dificultades para comunicarse con los miembros de su

familia.

 Inseguridad, ansiedad.

V. RECOMENDACIONES:

 Trabajar en el desarrollo de habilidades sociales. (Desarrollando de

manera efectiva la comunicación, la confianza en sí mismo,
desarrollando los valores de; Responsabilidad, perseverancia,
Honestidad) aprendiendo de esta manera a desarrollar habilidades en uno
mismo siendo fundamental para que este consiga relaciones óptimas y
satisfactorias con los demás.
 Trabajar de manera efectiva la Asertividad, siendo esta una Habilidad
social que le permite al ser humano relacionarse y comunicarse de manera
efectiva, teniendo presente los sentimientos de las personas.
  Fortalecer su Autoestima desarrollando La terapia Cognitiva de
Aaron Beck que le permitirá identificar la situación actual,
identificando sus oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas.

 Establecer objetivos y diseñar estrategias para resolver problemas

familiares. Entendiendo mejor cómo funciona la familia,
identificando las fortalezas y debilidades en el sistema de la
familiar, Desarrollando habilidades de comunicación.

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Sánchez Chapilliquen Paola Psicólogo tutor

Interna de Psicología
 INFORME PSICOLOGICO - ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WESCHLER PARA ADULTOS – IV

I. DATOS INFORMATIVOS

 Apellidos y nombres : Ruiz Rodríguez Lusbin

 Edad : 24 Años – 3 meses

 Fecha de Nacimiento : 05-06-94

 Género : masculino

 Grado : superior

 Domicilio : Sojo- Sullana

 Evaluador : Sánchez chapilliquen Paola

 Fechas de Evaluación : 17 – 18 de septiembre

 Instrumento utilizado : ESCALA DE INTELIGENCIA DE

WESCHLER PARA ADULTOS – IV

II. MOTIVOS DE LA CONSULTA

Derivado del Área de Asuntos Académicos, de la ETS-PNP por bajo

rendimiento Académico.

III. OBSERVACIONES

3.1. Descripción física del Ambiente:

La evaluación se realizó en el área de psicología de la ETS-PNP La Unión – Piura, el

lugar era un ambiente cómodo con dos ventanas grandes que permitían que el lugar
este ventilado y con una adecuada luz natural.
3.2. Descripción física del evaluado:

El alumno, de tez trigueña, ojos oscuros, es de contextura gruesa, de estatura mediana.

Viste correctamente el uniforme de la ETS- PNP (Faena) denota tener arreglo y aliño
personal.

3.3. Observación de la Conducta:

El alumno de la ETS PNP está orientado en tiempo, espacio, persona. Al momento de

realizar el test acato las indicaciones, sin embargo denoto timidez evidenciándose por
su tono de voz, la rigidez de su cuerpo y por la poca expresión verbal.

V. ANALISIS DE INTERPRETACION DE RESULTADOS

1.- Análisis cuantitativo.

ESCALA SUMA DE PUNTUACION PERCENTIL INTERVALO

PUNTUACIONES COMPUESTA DE
CONFIANZA
ESCALARES (95%)

Comprensión 24 88 21 82-96%
verbal

Razonamiento 18 75 5 70-84%
perceptivo

Memoria de 14 82 12 76-91%

Trabajo

Velocidad de 19 97 42 88-106%

Procesamiento

Escala total 75 81 10 76-88%

CURVA NORMAL – WAIS IV:

ESCALA TOTAL DE COEFICIENTE INTELECTUAL: (81%)-. PUNTUACION

COMPUESTA

NIVEL DE CLASIFICACION: NORMAL BAJO

2.-Analisais cualitativo

 El evaluado Lusbin Ruiz Rodríguez de 24 años 3 meses obtuvo un puntaje

mental en la escala total de 81, un percentil de 10 y un intervalo de confianza
al 95% de 76-88%, ubicándose en un nivel de funcionamiento de inteligencia
normal bajo.
 Obtiene una puntuación en la escala de comprensión verbal de 88 un percentil
de 21 y un intervalo de confianza al 95% de 82-96%, ubicándose en un nivel
Normal bajo esto nos da a conocer que tiene una inteligencia inferior en la
formación de conceptos y los conocimientos adquiridos. Lo cual significa que
tiene dificultad para desarrollar las relaciones entre dos conceptos, el
pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción verbal como también la
comprensión y expresión verbal.
 Obtiene una puntuación en la escala de Razonamiento Perceptivo de 75 un
percentil de 5 y un intervalo de confianza al 95% de 70 -84%, ubicándose en
un nivel de funcionamiento Limite, La escala de Razonamiento Perceptivo
 consiste en evaluar una inteligencia fluida consistente. Lo que significa que
tiene demasiada dificultad para la, capacidad de análisis, la reproducción de
dibujos geométricos abstractos y la capacidad para procesar información visual
en establecer relaciones entre partes y razonamiento no verbal.
 Obtiene una puntuación en la escala de Memoria de trabajo de 82 un
percentil de 12 y un intervalo de confianza al 95% de 76-91%, ubicándose en
un nivel Normal bajo, mostrando una memoria de trabajo de poco amplia para
la atención, concentración, control mental, razonamiento, la escala de memoria
de trabajo mide la memoria auditiva inmediata y la memoria de trabajo.
 Obtiene un índice de Velocidad de Procesamiento de 97 un percentil de
42% y un intervalo de confianza al 95% de 88-106% , ubicándose en un nivel
Medio ; lo cual demuestra que tiene dificultades para el desarrollo de
habilidades con conceptos numéricos abstractos, operaciones numéricas, la
capacidad de atención y concentración y la memoria de trabajo; la rapidez de
aprendizaje asociativo. La capacidad para explorar, ordenar y discriminar
información visual simple de forma rápida y eficaz.
 No tiene la habilidad adecuada para reconocer, ordenar y diferenciar
información visual simple de forma rápida y segura.
 Posee dificultad para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos; así
como dificultad para almacenar la información aprendida.

VI.CONCLUCIONES:

 El alumno Lusbin Ruiz Rodríguez obtuvo un un puntaje mental en la escala

total de 81, un percentil de 10 y un intervalo de confianza al 95% de 76-88%,
ubicándose en un nivel de funcionamiento Normal Bajo.
 Posee un índice de comprensión verbal de 88 un percentil de 21% y un
intervalo de confianza al 95% de 82-96, ubicándose en un nivel Normal Bajo.
 Posee Un índice de Razonamiento Perceptivo de 75 un percentil de 5% y un
intervalo De confianza al 95% de 70-84, ubicándose en un nivel de
funcionamiento Limite.
  Posee Un índice de Memoria de trabajo de 82 un percentil de 12% y un
intervalo de confianza al 95% de 76-91, ubicándose en un nivel de
funcionamiento Extremadamente bajo.
 Posee Un índice de Velocidad de Procesamiento de 97 un percentil de 42%
y un intervalo de confianza al 95% de 88 - 106, ubicándose en un nivel de
funcionamiento Superior

VII.RECOMENDACIONES:

 Trabajar en la estimulación y el reforzamiento de los procesos cognitivos

(atención, memoria, percepción, pensamiento) a través de técnicas y ejercicios.
 La puesta en práctica de hábitos y técnicas de estudio.

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Sánchez Chapilliquen Paola Psicólogo tutor

Interna de Psicología
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA – 2018 – ETS – PNP-PIURA

A: Fredy Eduardo Castillo Luque

De: Sánchez Chapilliquen Haydee Paola

Asunto: Informe de evaluación psicológica.

Fecha: 25/09/2018

Tengo a bien dirigirme a usted, para saludarle cordialmente en nombre del

departamento psicológico de la ETS. PNP LA UNION, luego hacer de su
conocimiento que, el departamento de psicología viene implementando un
programa de evaluación a los alumnos con Problemas relacionados al Área
académica.

En tal sentido, adjunto al presente hago llegar el informe psicológico del

Alumno Lusbin Ruiz Rodríguez, perteneciente a la promoción Honestidad de la
ETS-PNP LA UNION, quien ha sido evaluado por problemas relacionados al Área
Académica.

Agradecida por su atención al presente, hago uso de la oportunidad para

reiterarle mis consideraciones y alta estima personal.

Atentamente

Sánchez Chapilliquen Paola psicólogo Asesor

Interna en psicología
 INFORME PSICOLOGICO

 INFORMACION PERSONAL:

Apellidos y nombres : Ruiz Rodríguez Lusbin

Edad : 24 Años – 3 meses

Fecha de Nacimiento : 05-06-94
Género : Masculino
Grado : superior
Domicilio : Sojo- Sullana
Evaluadora : Sánchez chapilliquen Paola
Fechas de Evaluación :

 03- 09-18
 07-09-18
 12-09-18
 17 -09-18
 18-09-18

 TÉCNICAS APLICADAS :

 Entrevista psicológica y observación conductual.

 Test de Karen Machover
 Test de la persona bajo la Lluvia
 Test de la Familia
 ESCALA DE INTELIGENCIA DE WESCHLER PARA
ADULTOS – IV

 MOTIVO DE EVALUACION

 Derivado del Área de Asuntos Académicos, de la ETS-PNP por bajo

rendimiento Académico.

 RESULTADOS

 A la fecha el alumno en Su funcionamiento emocional indica

dependencia ,ansiedad , inestabilidad.

  Se denota como persona indefensa y con falta de confianza en si

mismo.

 Presenta problemas relacionados al Area Familiar.

 Los resultados de la evaluacion de su funcionamiento intelectual

indican un desempeño deficiente que no va de acuerdo a su edad, no

refleja un adecuado potencial de aprendizaje y desarrollo.

 RECOMENDACIONES

 Atencion psicologica individual

 Trabajar en el desarrollo de habilidades sociales. (Desarrollando de

manera efectiva la comunicación, la confianza en sí mismo,
desarrollando los valores de; Responsabilidad, perseverancia,
Honestidad) aprendiendo de esta manera a desarrollar habilidades en uno
mismo siendo fundamental para que este consiga relaciones óptimas y
satisfactorias con los demás.
 Trabajar de manera efectiva la Asertividad, siendo esta una Habilidad
social que le permite al ser humano relacionarse y comunicarse de manera
efectiva, teniendo presente los sentimientos de las personas.

 Fortalecer su Autoestima desarrollando La terapia Cognitiva de

Aaron Beck que le permitirá identificar la situación actual,
identificando sus oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas.

 Terapias de Respiración y relajación (Respiración Diafragmática,

Relajación muscular progresiva: método Jacobson.)

 Trabajar en la estimulación y el reforzamiento de los procesos

cognitivos (atención, memoria, percepción, pensamiento,

inteligencia) a través de técnicas y ejercicios.

 Favorecer adquisicion de hábitos y técnicas de estudio adecuados.

 Establecer objetivos y diseñar estrategias para resolver problemas

familiares. Entendiendo mejor cómo funciona su familia,
identificando las fortalezas y debilidades en el sistema de la
familia, Desarrollando habilidades de comunicación.

 Reevaluacion psicologica dentro de 6 meses.

La Union – Piura , 25 de septiembre 2018

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Interna en Psicologia Psicologo Asesor

Sanchez Chapilliquen
Paola