“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y APELLIDOS : Chávez Narro Alessandro Emmanuel

EDAD : 5 años
HISTORIA CLINICA : 16862
DNI : 90864286
PSICÓLOGA : Lic. Lesli del Pilar Estrada Sandoval
FECHA : Noviembre 2022

II.- MOTIVO DE CONSULTA:

Niño acude a consulta en compañía de los padres madre y refieren que su

hijo es inquieto, tiende hacer rabietas, cuesta en momentos cumplir órdenes,
en el colegio la profesora de aula describe a la madre que tiende a ser
inquieto, se distrae, cierta intolerancia para trabajar.
Se encuentra adecuadamente vestido observándose en la medida aseo y
arreglo personal.

III.- OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:

Durante las evaluaciones al inicio Alessandro muestra inquietud, atención

dispersa, pero con indicaciones claras y precisas logra en presta atención a
las indicaciones de la especialista, logrando mantener su atención a las
indicaciones, trabajando de forma adecuada, no obstante, tiende a cansarse
o aburrirse mostrando así baja disponibilidad para terminar la actividad.

Se encuentra adecuadamente vestido observándose en la medida aseo y

arreglo personal.

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IV.- TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS:

 Entrevista psicológica.
 Test psicológicos.
 Otras actividades psicológicas de evaluación.

V.- RESULTADOS:

A la fecha de evaluación presenta los siguientes resultados:

En el área intelectual Julio se ubica dentro de la categoría mental Normal

Alto y un adecuado desarrollo para un aprendizaje en general.
Adecuada actitud perceptiva para percibir y darse cuenta rápida y
correctamente semejanzas y diferencias.
Tiende a desarrollar más tipo de Pensamiento Concreto, en proceso del
Pensamiento Abstracto.
 Seguir desarrollando en la capacidad para comprender un material nuevo
presentado de un contexto asociativo, para desarrollar aprendizaje rápido
en copiar o sustituir símbolos nuevos.
 Adecuado desarrollo de su esquema corporal y lateralidad, que lo llevan a
buena actividad motora.
 De atención y concentración por reforzar y así poder aumentar la
capacidad de comprensión e identificación visualmente en un material
gráfico.
 Logra entender cantidades, adquirir ciertas habilidades con el
manejo de los números y que le permita ser reflexivo y crítico.
 Habilidad para nombrar objetos, entiende y capta la información que se le
brinda, comprensión de palabras.
 Apropiado desenvolvimiento, conciencia de su entorno y espacio de su
propia persona.
 Desarrollo de su autonomía, con visión de valerse por sí mismo.

 En relación al área del Lenguaje seguir estimulando y así poder llegar a

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 ser fluido y articulado.

Personal- emocional:
Alessandro se muestra en proceso para un adecuado autocontrol de su
conducta, baja tolerancia a la frustración, reaccionando muchas veces de
forma inadecuada. Ante ciertas situaciones de tensión o incomodidad puede
mostrarse irritable, tiende hacer pataletas cuando no logra lo que quiere.

Tiende a rendir más en situaciones donde trabaja de forma individual bajo

instrucciones claras y precisas. Se agota cuando se encuentra a la mitad o al
finalizar la actividad. Se motiva para rendir más frente al elogio y la
recompensa.

En sus relaciones sociales es espontáneo, actúa según sus instintos o

emociones, siendo natural y sincero.

Su comportamiento es más receptivo o hermético en función de la persona de

quien se está relacionando con él en un momento en concreto, es probable que
se comporte de modo más extrovertido con quienes le hacen sentir que puedes
ser él mismo y de modo más introvertido con personas más críticas o poco
afectivas.

En el área Familiar de padres dentro de sus tiempos y espacios(trabajo)

tratando de interactuar siempre con el menor donde así Alessandro pueda
sentir su figura, sentirse querido y atendido. Padres pendientes en el desarrollo
del niño, transmitiendo normas y valores que le ayuden a un desenvolvimiento
adecuado en la sociedad.

Relación con los mismos en poder realizar actividades en cuanto función de

género como compartir actividades, sentimientos y accesibilidad.

Comunicación y llegar acuerdos en relación a pautas y normas de conducta del

niño, así poder generar mayor estabilidad emocional.

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  Trabajar en relación a lo que refiere al área de Atención y Concentración,
ya que esta es dispersa no permitiéndole de manera consciente la atención,
sobre el material o un estímulo determinado. Es atender a un estímulo y
tratar de comprenderlo.
VI.- SUGERENCIAS:

 Terapia psicológica.
 Pautas normas de conducta.
 Técnicas de atención y concentración.
 Comunicación y acuerdos de figuras paternas en relación de formación y
desarrollo del niño.
 Terapia de lenguaje.
 Apoyo y orientación psicológica.

San Juan de Miraflores 22 Noviembre del

2,023

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