INFORME DE ACCIONES DE LOS COMITÉS DE BIENESTAR

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Conclusiones/ Propuesta de mejora para el año escolar
Comité Función reflexiones generales 2024
Actividades Insumos/materiales
(preguntas
orientadoras)

Comité 1. Actualizaci Revisión y de los Contamos con el Los documentos son Evaluar, revisar para su elaboración
de ón de los documentos de gestión PEI,PCIE,PAT,RI. instrumentos nos
Gestión instrumento orientan, operativizan y
de s de Elaboración de la resolución
organizar el buen
Condicio gestión de aprobando los documentos
funcionamiento del año
nes la de gestión.
escolar .
Operativ institución
Publicion de la visión y
as educativa.
misión en la página del
Facebook.

2. Recepción, 1. Recibir los recursos y  Informes  ¿Como se realizaron

registro, materiales educativos  Actas de las actividades de
almacenamie 2. Almacenar los recursos y recepción recepción y registro
nto, materiales educativos  Pecosa de materiales o
distribución 3. Entregar los recursos y  Registro recursos educativos? Seguir manteniendo las evidencias y
de materiales materiales educativos a fotográfico Se recepciono fotografías para el recojo de materiales, y
o recursos las y los estudiantes y  Comunicados oportunamente los ver que materiales nos falta por aula para
educativos. docentes  Inventario materiales poder solicitarlos.
destinados para I.E Distribución oportuna al inicio de año de los
4. Redistribuir los recursos
la recepción fue materiales.
 y materiales educativos mediante una
5. Inventariar los recursos y pecosa, fotografías,
materiales educativos y la entrega se
 Registrar ordenado de realizó bajo lista y
las fechas y cantidades con nombre de cada Contar con los cuadernos de trabajo del
de recepción de niño. minedu para el inicio del año escolar.
materiales.  ¿Se presentaron
 Realizar el inventario dificultades para la
de los recursos distribución de los
educativos con los que materiales o Continuar con las fichas de registro en la
cuenta la IE. recursos educativos? entrega de materiales.
 Realizar la Si se presentó
conservación de los dificultades en
recursos educativo cuanto a los
 Reportar el inventario cuadernos de trabajo
en caso se requiera, a del minedu, llegaron
las instancias en el mes de junio.
correspondientes.
 Registrar los recursos y
material educativo  ¿Cómo fueron
solucionados?
Se les entrego su
material cuando Seguir implementando con algunos muebles
asistieron. los espacios donde se guardan los
 ¿Emplearon un materiales.
registro o ficha para
las actividades que
se desarrollaron?
-Cada docente
cuenta con sus
 fichas de las
actividades que
realizamos o los
registran en sus
cuadernos.

 ¿El inventario de los

recursos y materiales
educativos esta
actualizado?
-Si esta actualizado
 ¿El lugar donde se
encuentran
almacenados los
recursos y materiales
educativos está en
buenas condiciones?
La I.E cuenta con un
espacio para
recepcionar los
materiales

¿A qué razón o
razones atribuye dicha
situación?
Cuando hay mucho
material es necesario
contar con muebles
 para poder guardarlos

3. Promover el Reportar la calendarización ¿Cómo se cumplió la Concientizar a los docentes de la

desarrollo de calendarización del importancia de cumplir con la
las prácticas Reportar la asistencia de
año 2022? calendarización.
de gestión Docentes
Calendarización. ¿Se presentaron las Tomar acciones en caso de incumplimiento
asociadas al
Compromiso Asistencia de dificultades para de la calendarización.
de Gestión Docentes cumplir con la
En caso de haber sucedido algún evento
Escolar 3. calendarización?
fortuito que cause el incumplimiento de la
calendarización elaborar la
recalendarización

Comité 1.Participar en Reportar los instrumentos de Instrumentos de ¿Cómo se participó en Establecer metas claras para autoridades y
de la elaboración, gestión Gestión la elaboración de cuerpo docente, permitiendo tener una
Gestión actualización, instrumentos de visión amplia de los aprendizajes que se
Pedagóg implementació gestión? pretenden lograr en los estudiantes; es
ica n y evaluación decir, definición de objetivos en el logro de
de los aprendizaje y las acciones que se tomarán
instrumentos
¿Se presentaron las respecto a cómo alcanzarlas.
de gestión de
la institución dificultades para la
educativa, elaboración de los Entender el entorno donde se desenvuelve
contribuyendo instrumentos de la comunidad educativa es necesario para
a orientar la gestion? analizar las estrategias a implementarse
gestión de la para lograr aprendizajes de calidad. Esto
IE al logro de incluye conocer las características de las
los comunidades, sus interacciones sociales y
aprendizajes sus costumbres de forma que se puedan
previstos en el focalizar de mejor manera los recursos para
CNEB. el aprendizaje.

Promover la autorregulación institucional de

forma que exista un control y administración
de los limitados recursos en función de las
metas previstas en los aprendizajes. Por
ejemplo, la designación del material
didáctico y recursos tecnológicos deben
estar orientados en aquellas áreas que
permitan potenciar al máximo los
aprendizajes.

Adaptarse al cambio. Toda institución debe

lidiar con situaciones de cambio, ya sea de
manera imprevista o de forma planificada,
más estos retos no pueden afectar las
metas de aprendizaje a largo plazo de los
estudiantes. Por ejemplo, el acceso a
espacios de aprendizaje no puede verse
limitado completamente por trabajos de
remodelación o ampliación.

Generación de alianzas
estratégicas sustentadas en la experiencia
 de la institución sobre el conocimiento del
entorno y la formulación de las metas que
desea alcanzar. Una alianza estratégica en
ciertos contextos podría ser establecer un
diálogo con empresas cercanas a las
instituciones educativas para que jóvenes
estudiantes realicen prácticas laborales.

6) Sentido de comunidad que permita ser

más eficiente en la asignación y distribución
de recursos, así como en la rendición de
cuentas transparente en función de las
metas institucionales y los logros de
aprendizaje. Un claro ejemplo de este
sentido de comunidad es exponer a familias
y organizaciones comunitarias a los logros
alcanzados por los estudiantes y recursos
destinados a la mejorar de los centros
educativos.

▪Informar a la comunidad ▪ Informes ▪

2.Uso Aprovechar los recursos que ofrecen los
¿Realizaron
pedagógico de diferentes contextos sociales, culturales y
educativa sobre el las capacitaciones a
los recursos y
compromiso de uso ▪ Actas de reunión la comunidad
geográficos del país.
materiales
educativos pedagógico de los CAP educativa sobre el
Que posibilite que el niño realice una serie
materiales. uso de los

▪ Coordinar y capacitar
a las/los docentes sobre la
distribución y uso
pedagógico de los
materiales y recursos
educativos.
▪ Coordinar y capacitar
a las/los integrantes de la
comunidad educativa
sobre el uso de los
materiales, recursos y
entornos educativos
▪ Orientar el análisis y
reflexión sobre los
materiales, recursos y
entornos educativos para
su identificación y
selección.
▪ Adaptar los
materiales, recursos y
entornos educativos
seleccionados para su
aprovechamiento en el
proceso de enseñanza y
aprendizaje.
▪ Hacer seguimiento
de las adaptaciones
materiales, recursos
▪Registro
y entornos de combinaciones, que le divierta y
fotográfico educativos? favorezca su desarrollo físico, cognoscitivo y
afectivo.
▪Comunicados ▪ ¿Los docentes
hicieron uso
▪Materiales y Que esté directamente vinculado con las
pedagógico de los
recursos materiales, recursos tareas concretas del proceso educativo.
modificados y entornos
educativos? Que se ajuste al nivel del desarrollo
evolutivo del niño.
▪ ¿Qué
dificultades se Que en la elaboración participen todos los
presentaron? sujetos que intervienen en el proceso
▪ ¿A qué razón educativo, inclusive los padres.
o razones atribuye
Que los niños disfruten el proceso de
dicha situación?
construcción y que al mismo tiempo que les
▪ ¿Después de permita innovar.
realizar el
acompañamiento Que desarrolle la creatividad y el desarrollo
pedagógico, persistió de la actitud investigativa a partir de la
la dificultad? curiosidad de los niños.
▪ ¿Qué
acciones realizaron
para superar las
dificultades
encontradas?
▪ ¿Los docentes
 curriculares necesarias de realizaron las
los recursos, materiales y adaptaciones
entornos educativos. curriculares para la
atención de los
▪ Retroalimentar a
estudiantes según su
las/los integrantes de la contexto/dificultades
comunidad educativa pedagógicas?
sobre el uso de los
materiales, recursos y ▪ ¿los docentes
entornos educativos. emplearon recursos
relacionadas con
▪ Verificar que los
temas de bienestar
recursos cuenten con emocional, salud
contenidos referidos a mental?
temas de bienestar
emocional, de salud
mental, de alfabetización
digital, alineados al CNEB.

3. Promover el Monitorear a los docentes en Informes ¿Cómo se realizó el El seguimiento o monitoreo es un proceso
desarrollo de el aula monitoreo a los continuo que acompaña y forma parte de la
las prácticas Instrumentos de
docentes? praxis profesional donde tiene lugar la
de gestión monitoreo
observación, la retroalimentación, el debate
asociadas al ¿Se presentaron
y el análisis crítico-reflexivo y creativo sobre
Compromiso dificultades a la hora
el desempeño del docente en el salón de
de Gestión de realizar el
clases y su repercusión en el aprendizaje de
Escolar 4. monitoreo a los
sus educandos
docentes?
Comité de 1. Participar en Reforzar a los estudiantes Plan de refuerzo ¿Cómo se desarrolló el Identificar las competencias que le falta
Gestión la escolar refuerzo escolar? lograr a los estudiantes para un buen
del elaboración, refuerzo escolar
Bienestar actualización,
implementaci
ón y
evaluación de
los
instrumentos
de gestión de
la institución
educativa,
contribuyend
o a una
gestión del
bienestar
escolar que
promueva el
desarrollo
integral de
las y los
estudiantes.

2.Reuniones de Practicar la Lectura con los Plan Lector ¿Cómo se desarrolló el1. contar con libros al alcance de los niños.
trabajo estudiantes cumplimiento del plan2. vincularlos con la lectura.
colegiado y lector durante el año?3. dar el ejemplo.
grupos de
interaprendizaj 4. compren, regalen o intercambien libros.
e para 5. crear instancias de lectura compartida.
planificar, 6. desarrollar su imaginación a través de los
 implementar y cuentos.
evaluar las 7. generar una actividad después de leer un
acciones de cuento.
Tutoría,
Orientación
Educativa y
Convivencia
Escolar

3. Promover el Elaboración de instrumentos Instrumentos de ¿Cómo se elaboró los1. Mejorar la comunicación interna y con las
desarrollo de las de gestión gestión instrumentos de familias. En cualquier centro escolar ésta es
prácticas de gestión? un área fundamental de la gestión escolar.
gestión 2. Ahorrar tiempos y aumentar la eficacia de
asociadas al la gestión económica.
Compromiso de 3. Introducción de una plataforma de gestión
Gestión Escolar escolar.
5.

REFUERZO Desarrollar de acciones  Informes  ¿Implementaron las El trabajo colegiado debe ser permanente
ESCOLAR prevención de la violencia  Actas de actividades en la institución. Estos espacios permiten
escolar y de otras reunión de planificadas para la reflexionar, analizar, evaluar y tomar
situaciones de vulneración trabajo prevención de la decisiones que fortalezcan las prácticas
de derechos:  Registro violencia escolar? pedagógicas de los docentes en función de
fotográfico  ¿Qué dificultades se los aprendizajes de las y los estudiantes
Actividades de sensibilización presentaron?
 Comunicados
Actividades de promoción y  ¿A qué razón o
 Materiales y
difusión de información razones atribuye
Espacios de reflexión recursos
dicha situación?
 Invitaciones
 ¿Los docentes
 Ejecutar actividades en torno
a la prevención de la
violencia que involucre a la
comunidad educativa y
población en general:
Actividades lúdicas
Actividades culturales
Actividades deportivas
Actividades artísticas.
 Banner tutores participaron
 Dípticos, en las actividades
trípticos planificadas para la
prevención de la
violencia escolar?
 ¿Los tutores
participaron en las
CAP para la
planificación e
implementación de
las acciones de
tutoría, orientación
educativa y
convivencia escolar?
 ¿Cuáles fueron los
resultados?

PLAN LECTOR Ejecutar actividades en torno RIN ¿Cómo se desarrolló la Hacer proyectos de cooperación.
a la convivencia escolar convivencia escolar en Establecer reglas de trato hacia los
Normas de
la institución compañeros.
convivencia
educativa? Promover actividades dinámicas y de
participación.
Respetar el tiempo de cada miembro.
Tiempo en el que se puede convivir en
familia.
Comunicarse con los otros miembros de la
familia.

1. Participar en Elaboración de instrumentos Instrumentos de ¿Cómo se elaboró los4. Mejorar la comunicación interna y con las
 la de gestión gestión instrumentos de familias. En cualquier centro escolar ésta es
elaboración, gestión? un área fundamental de la gestión escolar.
actualización, 5. Ahorrar tiempos y aumentar la eficacia de
implementaci la gestión económica.
ón y 6. Introducción de una plataforma de gestión
evaluación de escolar.
los
instrumentos
de gestión de
la institución
educativa,
contribuyend
o a una
gestión del
bienestar
escolar que
promueva el
desarrollo
integral de
las y los
estudiantes.

5. Reuniones de Desarrollar de acciones  Informes  ¿Implementaron las El trabajo colegiado debe ser permanente
trabajo prevención de la violencia  Actas de actividades en la institución. Estos espacios permiten
colegiado y escolar y de otras reunión de planificadas para la reflexionar, analizar, evaluar y tomar
grupos de situaciones de vulneración trabajo prevención de la decisiones que fortalezcan las prácticas
interaprendiz de derechos:  Registro violencia escolar? pedagógicas de los docentes en función de
aje para fotográfico  ¿Qué dificultades se los aprendizajes de las y los estudiantes
planificar, Actividades de sensibilización  Comunicados presentaron?
implementarActividades de promoción y  Materiales y  ¿A qué razón o
 y evaluar lasdifusión de información recursos razones atribuye
acciones deEspacios de reflexión  Invitaciones dicha situación?
Tutoría,  Banner  ¿Los docentes
Orientación Ejecutar actividades en torno  Dípticos, tutores participaron
Educativa y a la prevención de la trípticos en las actividades
Convivencia violencia que involucre a la planificadas para la
Escolar comunidad educativa y prevención de la
población en general: violencia escolar?
 ¿Los tutores
Actividades lúdicas participaron en las
Actividades culturales CAP para la
Actividades deportivas planificación e
Actividades artísticas. implementación de
las acciones de
tutoría, orientación
educativa y
convivencia escolar?
 ¿Cuáles fueron los
resultados?

9. Promover el Ejecutar actividades en torno RIN ¿Cómo se desarrolló la Hacer proyectos de cooperación.
desarrollo de las a la convivencia escolar convivencia escolar en Establecer reglas de trato hacia los
prácticas de Normas de
la institución compañeros.
gestión convivencia
educativa? Promover actividades dinámicas y de
asociadas al participación.
Compromiso de
Gestión Escolar Respetar el tiempo de cada miembro.
5. Tiempo en el que se puede convivir en
familia.
Comunicarse con los otros miembros de la
 familia.

PROBLEMAS DETECTADOS ACCIONES DE

CGE INDICADORES DE SEGUIMIENTO MEJORA PARA EL AÑO
CAUSAS EFECTOS 2024
Denominación e indicadores de los CGE de resultados
Incremento del número o porcentaje de estudiantes que El reforzamiento escolar ha Se ha logrado un Fortalecer el
obtienen un nivel de logro satisfactorio en las fortalecido el logro mayor porcentaje de reforzamiento escolar
evaluaciones que genera la propia IE. satisfactorio de los estudiantes con logro para mejores logros
estudiantes destacado
Reducción del número o porcentaje de estudiantes que La pandemia que fue una Hay algunos Trabajar con los niños
obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones de las problemáticas para estudiantes que no se que tienen dificultades
Desarrollo que genera la propia IE hacer clases presenciales han podido recuperar de aprendizaje
integral de las en aprendizaje
y los Incremento del número o porcentaje de estudiantes que El reforzamiento escolar ha Se ha logrado un Fortalecer el
estudiantes logran nivel satisfactorio del Kit regional 2023 fortalecido el logro mayor porcentaje de reforzamiento escolar
(PRIMARIA Y SECUNDARIA). satisfactorio de los año anterior en el logro para mejores logros
estudiantes del kit regional
Reducción del número o porcentaje de estudiantes que La pandemia que fue una Hay algunos Trabajar con los niños
se ubican en el menor nivel de logro del Kit regional de las problemáticas para estudiantes que no se que tienen dificultades
2023 2023 (PRIMARIA Y SECUNDARIA). hacer clases presenciales han podido recuperar de aprendizaje
en aprendizaje
Acceso de las Reducción del número o porcentaje de estudiantes que El comienzo de una etapa En un mínimo Concientizar tanto a los
y los interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con muy complicada en porcentaje de la niños como a los padres
estudiantes al relación al número de matriculados al inicio del periodo adolescentes que aun deserción escolar de de familia la importancia
SEP hasta la lectivo. cursan la primaria o el algunas estudiantes de la educación en sus
culminación embarazo adolecente hijos.
de su
trayectoria
educativa
PROBLEMAS DETECTADOS ACCIONES DE
CGE PRÁCTICAS DE GESTIÓN MEJORA PARA EL AÑO
CAUSAS EFECTOS 2024
Denominación y prácticas de los CGE referidos a condiciones
Elaboración, difusión y seguimiento de la El examen de Perdida de horas Calendarizar al inicio del
calendarización y prevención de eventos que afecten su nombramiento de docentes efectivas pero que al año tomando en cuenta
cumplimiento. 2022 final se recupero los sucesos que pueden
Gestión de las ocurrir durante el año
condiciones
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la Estudiantes que no tenían Retraso en la matricula Concientizar a los padre
operativas
matrícula (acceso y continuidad de estudios). documento de identidad y el cual desmotivaba al que puedan tramitar a
orientadas al
así dificultar la matricula en mismo estudiante sus hijos su documento
sostenimiento
SIAGIE de identidad
del servicio
educativo Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los Falta de interés de algunos Perdida de horas Concientizar a los
ofrecido por la estudiantes y del personal de la IE asegurando el padres de familia en lectivas que retrasa al padres de familia la
IE cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. mandar a clases a sus hijos estudiante importancia de no hacer
faltar a sus hijos
Mantenimiento de espacios salubres, seguros y Infraestructura de la La incomodidad de Acondicionar para la
accesibles que garanticen la salud e integridad física de institución que no permite algunos estudiantes comodidad del
 la comunidad educativa, incluyendo la gestión del tener lugares más durante las horas estudiante con
riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las acondicionados para los lectivas al quejarse del presupuesto de
diferentes modalidades y turnos de la IE. estudiantes calor y otras cosas mantenimiento
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y Uso no adecuado de parte Desperdicio de los Concientizar a los
recursos educativos. de los estudiantes los recursos y materiales estudiantes para dar un
materiales y recursos educativos por mal uso buen uso a los recursos
educativos y materiales
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, Presupuesto asignado por Mantenimiento mínimo Solicitar mayor
equipamiento y mobiliario. mantenimiento insuficientes de la infraestructura, asignación de recursos
equipamiento y para mantenimiento de
mobiliario locales
Gestión de la Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y Reunión de trabajo Buen clima Mayor cantidad de horas
práctica otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para colegiado muy exitoso con institucional entre para la reunión de
pedagógica reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan todos los docentes en docentes y el gran trabajo colegiado ya que
orientada al la práctica pedagógica de los docentes, y el donde hemos conocido más compartimiento de se aprende bastante en
logro de involucramiento de las familias en función de los sobre la pedagogía conocimientos estas reuniones
aprendizajes aprendizajes de las y los estudiantes. adquiridos por cada
previstos en el docente
perfil de
Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando Exitoso monitoreo de la Se identificó fortalezas, Monitoreo de la práctica
egreso del
las Rúbricas de Observación de Aula u otros practica pedagógica a cada necesidades y realizo pedagógica docente
CNEB
instrumentos para recoger información sobre su docente utilizando las estrategias de utilizando las Rúbricas
desempeño, identificar fortalezas, necesidades y Rúbricas de Observación fortalecimiento de Observación de Aula
realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica de Aula u otros u otros instrumentos
aplica en las II.EE. con directivo sin aula a cargo. instrumentos para recoger para recoger información
información sobre su sobre su desempeño,
desempeño, identificar identificar fortalezas,
fortalezas, necesidades y necesidades y realizar
 realizar estrategias de estrategias de
fortalecimiento fortalecimiento.
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en Algunos estudiantes en Se dialogó con los Concientizar a los
riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los riesgo de irrumpir sus padres de familia para padres de familia para
aprendizajes esperados y culminen su trayectoria estudios ayudar a recuperar al no perder a sus hijos del
educativa. estudiante estudio
Implementación de estrategias de difusión de los Desconocimiento de los Capacitación a los Dar mejores alcances a
enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. enfoques por los padres y padres y estudiantes toda la comunidad
estudiantes educativa
Implementación de estrategias de desarrollo de Desconocimiento de Capacitación a los Realizar reuniones
competencias docentes y de desarrollo profesional en el algunos parámetros docentes colegiadas
ámbito pedagógico pedagógicos
Gestión del Fortalecimiento de los espacios de participación Poca participación con Poco interés de parte Reunir con toda la
bienestar democrática y organización de la IE o programa, todas la comunidad los padres de familia comunidad educativa y
escolar que promoviendo relaciones interpersonales positivas entre educativa de participación en querer participar en concientizar
promueva el los miembros de la comunidad educativa democrática. reuniones
desarrollo democráticas
integral de las
Elaboración articulada, concertada y difusión de las Algunos estudiantes en Se dialogó con los Concientizar a los
y los
normas de convivencia de la IE riesgo de irrumpir sus padres de familia para padres de familia para
estudiantes
estudios ayudar a recuperar al no perder a sus hijos del
estudiante estudio
Implementación de acciones de prevención de la Desconocimiento de los Capacitación a los Dar mejores alcances a
violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o enfoques por los padres y padres y estudiantes toda la comunidad
programa. estudiantes educativa
Atención oportuna de situaciones de violencia contra Desconocimiento de Capacitación a los Realizar reuniones
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. algunos parámetros docentes colegiadas
pedagógicos
Establecimiento de una red de protección para la Poca participación con Poco interés de parte Reunir con toda la
prevención y atención de la violencia escolar. todas la comunidad los padres de familia comunidad educativa y
educativa de participación en querer participar en concientizar
democrática. reuniones
democráticas
Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes Algunos estudiantes en Se dialogó con los Concientizar a los
y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación riesgo de irrumpir sus padres de familia para padres de familia para
Educativa y la Educación Sexual Integral. estudios ayudar a recuperar al no perder a sus hijos del
estudiante estudio