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pe
ORIENTACIONES PARA ELABORAR LOS INFORMES
DE ACTIVIDADES Y REPORTE DEL TRABAJO
REMOTO
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N°097-2020-MINEDU
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N°098-2020-MINEDU
OFICIO MULTIPLE N° 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
OFICIO MULTIPLE N° 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
¿QUÉ CONTIENE EL INFORME DEL TRABAJO REMOTO?

Descripciones de las actividades

realizadas evaluando las dificultades,
logros y sugerencias que han tenido
durante el periodo adjuntando
evidencias en caso le sea posible.
(RVM N° 098-2020-MINEDU: 5.5.3. y
5.5.7).
PRECISIONES A CONSIDERAR:
• Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación. (RVM. N° 098-
2020-MINEDU).

• El Informe mensual de las actividades realizadas (formato 1) y el informe

sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante los meses
de marzo y abril de 2020 (formato 2) son de aplicación en aquellas regiones
donde la DRE o UGEL no viene implementando de manera formal ningún
mecanismo de informe o reporte. (RVM. N° 098-2020-MINEDU: 5.5.7).

• El Informe mensual de las actividades reemplaza a cualquier otro formato y/o

ficha que haya sido sugerida previamente de manera referencial desde el
MINEDU. (OFICIO MULTIPLE N° 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGED).
 TIPOS DE INFORME
Formato 1
A REPORTAR: Formato 2

Informe sobre el balance del

Informe mensual de las
periodo de trabajo remoto
actividades realizadas: Se
efectuado durante los meses de
presentará a partir del mes de
marzo y abril de 2020: Se
mayo para delante
presenta por única vez

(OFICIO MULTIPLE N° 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGED).

 Informe mensual de las actividades realizadas que se presentará a
Formato 1
partir del mes de mayo en adelante:

 Total de estudiantes a su cargo

 Número de estudiantes acompañados y
1. Acompañar a los estudiantes en sus nombrar los medios a través del cual
acceden a la estrategia “Aprendo en casa”.
experiencias de aprendizaje por web,
 En caso de tener a cargo más de un grado o
televisión y/o radio: sección, agregar las filas que sean
necesarias en cada semana.

 Nombrar las actividades que hayas

2. Adecuación o adaptación de
adaptado y, de ser el caso, los materiales
actividades y/o generación de complementarios que hayas generado o las
materiales complementarios páginas en los Cuadernos de Trabajo.
Formato 1

 Indicar las principales evidencias que ha

recibido el docente de sus estudiantes y los
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación.

 Nombrar las actividades de coordinación y

los temas en torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
Formato 1

 Indican el número de familias con el que el

docente se pudo comunicar, indicando los
temas recurrentes en torno a los cuales giró
la comunicación

 Nombrar otras actividades que considera

importante relevar.
EJEMPLOS QUE PUEDES
CONSIDERAR
Formato 1

1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de

aprendizaje por web, televisión y/o radio:

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
1
 Los 27 estudiantes del
2do A siguen la estrategia
Aprendo en casa por TV.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
 Tres estudiantes se han  Difundir por las
mudado de casa y se plataformas un
desconoce su paradero. comunicado para ubicar a
la familia del estudiante.
Formato 1

2. Adecuación o adaptación de actividades y/o

generación de materiales complementarios

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
1  Se adaptó actividades de la estrategia Aprendo en  Los materiales propuestos en la  Organizar las actividades ajustadas o
casa, en el área de comunicación, sesión “X”, semana adecuadas en un portafolio para la
“Y”, para un número “N” de estudiantes a los cuales adaptación no respondieron a las
necesidades de aprendizaje de los evaluarlos colegiadamente con los
se identificaron necesidades de aprendizaje:
Escribimos poemas para compartir en familia y se estudiantes. colegas del grado.
generaron materiales como: cartulina o papel
reciclados, carteles para identificar las palabras que
tienen el mismo sonido final y la actividades del
cuaderno de trabajo pág., 121.
Formato 1

3.Recojo de evidencias y retroalimentación a

estudiantes.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
ACTIVIDAD ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
1

 Se analizaron las evidencias  Doce estudiantes cuentan con un solo  Brindar la retroalimentación en
en relación a los criterios de teléfono celular en casa, por lo que se función al horario coordinado con
hace difícil la devolución. las familias
evaluación, registrando los
 Elaborar un horario de
aspectos a retroalimentar.
acompañamiento y
retroalimentación.
Formato 1

4. Trabajo colegiado y coordinación con el director

o equipo directivo.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
ACTIVIDAD ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
1
 Una vez a la semana se realiza  No se establecen acuerdos y  Solicitar al director una agenda
la reunión colegiada, con los compromisos al finalizar el trabajo previa tratar en las reuniones
docentes de tercer grado de colegiada. colegiadas.
primaria y el equipo directivo.
 En las reuniones colegiadas se
identifican los nudos críticos de
la semana y se toman
decisiones.
Formato 1
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
1
 Se difundió a las 34 familias los
horarios y orientaciones del
Aprendo en casa.
 Se realiza reuniones semanales
con los padres de familia para
informarles de las acciones
realizadas y se recoge
sugerencias de ellos.
5. Comunicación con familias.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
 Tres padres de familia no
comunican, ni participan de
reuniones semanales.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
se  Sensibilizar a los PPFF sobre la
las importancia de participar en las
reuniones e involucrarse en el
proceso de aprendizaje de sus
hijos.
 Organizar un horario con las
familias para una comunicación
pertinente y efectiva.
Formato 1

6. Otras actividades realizadas.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
ACTIVIDAD ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
1
 Se desarrolló un proyecto de  Algunos PPFF no se involucran en  Sensibilizar a los PPFF para que
Aprendizaje: “Realizamos actividades lúdicas programadas. participen activamente en el
juegos lúdicos en este desarrollo de los proyectos.
aislamiento social”  Realizar un festival virtual con los
 Participación de aliados en la logros de mis estudiantes.
ejecución del proyecto. (La
Municipalidad envía de manera
digital cuentos lúdicos)
 INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO
Formato 2
EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE 2020

 Planificación y gestión de las condiciones

para la implementación de la estrategia
"Aprendo en casa“
 Implementación de la estrategia "Aprendo
en casa“
 Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo

 Medios que han sido más efectivos para

establecer la comunicación con las familias y
el acceso de los estudiantes,
 DIFICULTADES para la comunicación con las
familias y el acceso de los estudiantes.
 LECCIONES APRENDIDAS obtenidas sobre la
comunicación a distancia y la efectividad de
los medios.
Formato 2 INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO
EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE 2020

 Describir las actividades realizadas asociadas

a la planificación y actualización de
instrumentos de gestión

 Explica de qué manera has utilizado los

recursos de la plataforma, TV o radio y las
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes.
 Menciona tus apreciaciones a las evidencias
de tus estudiantes y los principales aspectos
abordados en la retroalimentación.
 LECCIONES APRENDIDAS de los recursos,
estrategias o proyectos que has utilizado con
tus estudiantes
PREGUNTAS
FRECUENTES
PREGUNTAS FRECUENTES:
1. ¿Los profesores de Educación Física, AIP , talleres de música y auxiliares tienen que adaptar el formato 1 y 2?

Sí, para el caso de los profesores con más de una sección en el nivel primaria (por ejemplo: Docentes de Educación
física), más de un área curricular o secciones a su cargo en el nivel de secundaria, profesores de la modalidad de EBA,
EBE, ETP, de los programas educativos y de aquellos que por la naturaleza de su cargo y función no tienen alumnos (por
ejemplo: docentes AIP), o sección a cargo (por ejemplo: docentes del Taller de Música), profesoras/es coordinadoras
de PRONOEI, de ODEC/ONDEC; así como los auxiliares de educación, pueden adecuar en coordinación con su
Director/a o quien haga sus veces, los formatos 1 y 2, establecidos en el Oficio Múltiple N°40-2020-MINEDU/VMGP-
DIGEDD-DITEN, sin distorsionar la naturaleza de la información requerida.
Referencia: OFICIO MÚLTIPLE 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, numeral 2.

2. Existe docentes que han apoyado a otras áreas, atendiendo a los estudiantes de una misma sección, de acuerdo a la
estrategia “Aprendo en casa” ¿Cómo reportarán su trabajo remoto en los informes?

Los docentes que en el trabajo colegiado de forma no presencial han planificado y coordinado entre profesores de
diversas áreas curriculares el apoyo a los estudiantes y/o se les ha asignado labores por los directivos en el marco de la
estrategia “Aprendo en casa”, reportarán haciendo referencia a las actividades que están ejerciendo. (RVM N° 097-
2020-MINEDU: Anexo 1 y numeral 6.4, literal g). Por ejemplo, en el nivel se de secundaria tenemos: Los profesores de
Religión, Inglés y de otras áreas cuyas competencias no hayan sido programadas en el marco de la estrategia “Aprendo
en casa” semana a semana.
3. ¿Es obligatorio realizar un proyecto en la modalidad a distancia?

De acuerdo al anexo 1 de la RVM N° 097-2020-MINEDU, se puede proponer un proyecto breve a desarrollar por los
estudiantes y sus familias, adicionalmente al acompañamiento de las experiencias planteadas en la plataforma
“Aprendo en casa”.
Estos proyectos
pueden ser
incluidos en la
Se precisa que esta6.
actividad
estrategia puede ser
incluida en la
Actividad 6 del
formato 1:
4. ¿Qué reportan los auxiliares de educación ?

Los auxiliares de educación pueden adecuar en coordinación con su Director/a o quien haga sus veces, los formatos 1 y
2 . Para ello, deberán reportar acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN. Por ejemplo:
Formato 1
Funciones de acuerdo a la RVM N° 052-2016-
MINEDU, literal K: Realizar tareas administrativas
de atención a los padres de familia (….). Por lo
tanto, las actividades realizadas responden a este
aspecto.

Formato 2
RVM N° 052-2016-MINEDU, literal K:
Participar en la elaboración de los
diferentes instrumentos de gestión (…).
Las actividades que hayan realizado
corresponde a este aspecto.
5. La actividad 2, formato 1, hace referencia a la Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de
materiales complementarios ¿Sólo se reporta para los casos de estudiantes con NEE?

No, también se reporta las actividades de aprendizaje complementarias realizadas por el docente señaladas en la
RVM N° 093-2020-MINEDU, numeral 5.2.2.: contextualizar para garantizar la comprensión de la actividad de la
plataforma, realizar cambios para que la actividad se adecúe a los niveles de competencia y saberes de estudiantes
(…)
Por ejemplo:

Escribimos poemas para compartir en familia

Elabora con cartulina o papel de reúso los

carteles para identificar las palabras que tienen
el mismo sonido final.

Pag. 121 del cuaderno de trabajo

6. En el formato 1, actividad 6, hace referencia a otras actividades que considera importante relevar ¿Qué
información se reporta?

Reportará acciones que considere relevante en el marco de la Estrategia Aprendo en casa; por ejemplo:
• Proyectos de aprendizaje relacionado con situaciones propuestas en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”
(RVM N° 093-2020-MINEDU: 5.2.2.).
• Videos de orientación.
• Sensibilización realizados para estudiantes y padres de familia.

Proyecto de Aprendizaje en el marco de La

Estrategia Aprendo en casa: ¡Las hormigas
marchan! -UGEL 02.
8. ¿ En los formatos 1 y 2 se deben anexar las evidencias?

Se adjunta evidencias en caso les sea posible. (RVM N° 097-2020-MINEDU).

9. En el formato 1, actividad 3: Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes ¿qué se reportará ?

En el glosario de términos de la RVM N° 094-2020-MINEDU, se señala al respecto: La retroalimentación consiste

en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona
evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren (…)
Por lo tanto, se reportará aspectos más comunes en los que se ha brindado la retroalimentación.
Escribimos un cuento para compartir en familia

• La estructura del cuento

• Organización de sus ideas en párrafos
• Coherencia y cohesión