REGISTRO DE LECTURA AUTORREGULADA

Estudiante: CAROL ANTOLINEZ, SEBASTIAN CARREÑO, SARA AMADOR Y

OSCAR VARGAS
Programa: NEGOCIOS INTERNACIONALES 1X
Fecha: 4/04/2023

Estimado estudiante:

A continuación, se presenta un registro de lectura autorregulada, método de aprendizaje y

enseñanza para lograr los niveles de lectura mediante acciones concretas y significativas
expresadas en sus resultados de aprendizaje como lectores en un contexto universitario. Para
Cursoello,
Académico: T
debe tener en cuenta las siguientes etapas que irá desarrollando a medida que va realizando el
proceso lector del texto.

Las etapas del Método IPLER son: inspeccionar, preguntar, leer, expresar y revisar las cuales se
enuncian y se explican para ser desarrolladas durante la lectura.

1. Inspeccionar: revisión

TÍTULO: Comunicación en grupos pequeños

SUBTÍTULOS:
- Introducción
- características y condiciones
- propósitos de los grupos de discusión
- aspectos más importantes para una interacción efectiva
- preparación general para la discusión
- participación en grupo
- funciones del coordinador
- características del buen participante
- plan de trabajo en una discusión

PALABRAS CLAVE:
- Discusión
- Ideas
- Disciplina
- Intercambio
- Cooperación
- Comunicación
- Dinámica
 - Problema
- Análisis
- Capacidad
- Trabajo
- Relación
- Interacción
- Evaluar
- Solución

EXPRESIONES SIGNIFICATIVAS:
- “proceso mediante el cual un grupo de personas intercambian ideas e información con el
propósito de resolver un problema o entender un asunto”
- “Frecuentemente, nuestro éxito y satisfacción como personas, maestros, padres o ciudadanos,
depende del conocimiento y habilidades con que podemos guiar la comunicación”
- “Una persona bien informada sobre un asunto en particular puede resolver el problema de una
manera más rápida y eficazmente que un grupo”
- “En la sociedad contemporánea existe la necesidad de relacionarse abiertamente”
- “Los conflictos derivados de opiniones antagónicas son esenciales para una creación creativa
y productiva”
- “No hay que olvidar que cuanto mas especifica sea la proposición, mayor resistencia habrá
para aceptarla; por ello, se recomienda que los acuerdos sean paulatinos”
- “La comunicación debe hacerse de manera ordenada y enfatizamos que la discusión avanzara
sistemáticamente y alcanzara sus objetivos”

2. Preguntar: formular interrogantes

PROPÓSITO: Mejorar mi forma de

comunicarme en grupos pequeños

y comprender como trabajar en

grupo luego de leer este capitulo.

FORMULACIÓN DE PREGUNTAS:
1. ¿Para qué sirve la
comunicación en grupos
pequeños?
2. ¿Cómo puedo trabajar mejor en grupo?
3. ¿Es bueno participar en un grupo o es mejor trabajar solo?
4. ¿Cómo podre aplicar este capitulo en mi vida cotidiana?

3. Leer: entender el contenido del tema

4. Expresar: parafrasear
IDEAS FUERZA:

1. Intercambiar información o ideas

2. Importancia de la escucha activa

3. Rol de la comunicación no verbal

REPRESENTACIÓN GRÁFICA: MAPA CONCEPTUAL

Curso Académico: T
5. Revisar: retroalimentación

Registro de algunas evidencias del proceso de subrayado de las ideas más

importantes del texto.