Tarea 2.

Actividad 1 Completación

Después de leer los documentos en la plataforma y consultados otros a tu alcance escribe los
nombres de los teóricos que ha aportado para la educación en la COLUMNA A, sus aportes en
la COLUMNA B y los períodos de ocurrencia en la COLUMNA C.

Aportes teóricos

COLUMNA A COLUMNA B COLUMNA C

Teóricos Aportes Período
JEAN PIAGET En su teoría sustenta el 1952 a 1963
funcionamiento de la
inteligencia, el concepto de
esquemas, el proceso de
equilibración y las etapas del
desarrollo cognoscitivo.
LEV VYGOTSKY fue un filósofo y abogado ruso, 1924, en el 2º Congreso
hizo aportaciones significativas Panruso de Psiconeurología
a la psicología y a la lingüística.
A la primera incorporó el
análisis didáctico marxista, lo
que tuvo grandes
repercusiones en
la educación y en la medicina.
Es el fundador de la teoría
socio cultural en psicología
DAVID AUSUBEL es un psicólogo que ha dado 1963
grandes aportes al
constructivismo, como es su
teoría del Aprendizaje
Significativo y los
organizadores anticipados, los
cuales ayudan al alumno a que
vaya construyendo sus propios
esquemas de conocimiento y
para una mejor comprensión
de los conceptos
JEROME BRUNER Publicó estudios renovadores 1956
sobre la percepción,
pensamiento, desarrollo
cognitivo, educación, lenguaje,
estudios culturales
FREDERICK SKINNER El condicionamiento operante, 1948
llamado también instrumental
y hoy en día, análisis
experimental de la conducta
(AEC), fue desarrollado por el
psicólogo B.F Skinner.
HOWARD GARDNER La teoría de las inteligencias Frames of Mind, 1983
múltiples sostiene que las
 personas no tienen
una inteligencia única, y
aunque hay un componente
heredable, también considera
que esta es educable, que
tiene que ver con el medio
ambiente y las experiencias, se
modifica a lo largo de la vida y
se manifiesta en distintos
frentes de acción

Actividad 2: Línea del tiempo

Considerando las informaciones arrojadas en el cuadro de la actividad 1 construye una
línea del tiempo para que ordene las secuencias las teorías, de tal forma que se visualice
con claridad la relación temporal entre ellas.
Para elaborar la línea de tiempo sobre este particular, te recomendamos que identifiques
en el cuadro las fechas (iniciales y finales) en que los eventos ocurrieron; ubicarlos en
orden cronológico; seleccionar los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los
eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último,
organizar los eventos en forma de diagrama.
Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la
proporción matemática en la representación gráfica. Coloca las fechas y, luego, los
datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos. También puedes
agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma didáctica.

Actividad 3. Reflexión

Después de la realización de las tareas 1 y 2, ¿Cuáles competencias has desarrollado en

cuanto a las teorías trabajadas y cuáles aspectos consideras puede seguir mejorando?