PSICOLOGÍA

CURSO
Psicología cognitiva

ACTIVIDAD N°4

PRESENTADO POR:
Kenyury Camacho arias ID: 665193

DOCENTE
Malka Irina Manotas Orozco

Barranquilla - Colombia.
27 MAYO del 2020

El estudio del pensamiento
Es
El estudio experimental en el que
las personas no emplean un
método “lógico” en su
razonamiento cotidiano ni en la
solución de problemas
Bruner anotaba que las personas
seleccionan y emplean una de entre
varias estrategias o reglas posibles
LA PSICOLOGIA CULTURAL DE JEROME BRUNER
1 de octubre 1945, new york, doctorado en psicología.
Se formó como psicólogo y pedagogo; ejerció su catedra de psicología
cognitiva en la universidad de Harvard, fundo el center for cognitive studies,
considerado el primer centro de psicología cognitiva. Posteriormente,
dictaría clases en la universidad de Oxford en Inglaterra se preocupó por el
estudio de la evolución de las habilidades cognitivas del niño y por la
necesidad de estructural adecuadamente los contenidos educativos.
El campo educativo Pensamiento narrativo y pensamiento
Narrativa y significado
Extrajo de Piaget y Vygotsky paradigmático
Piaget: planteaba que el desarrollo humano Dos modos de pensamiento, son
trascurre a lo largo de diversas etapas, que denominados como dos
poseen una lógica operativa singular. modalidades de la mente
humana
Vygotsky: proponía un desarrollo más flexible y ¿Qué es el significado? Es
atemperado tanto histórica como el resultado de vincular
culturalmente. 1 racional y formal paradigmático 2 un referente cualquiera
intuitivo y franco “narrativo” con un signo o símbolo
Al separar los esquema ¿que propuso?
Requieren
Propuso 3 fases: 1 fase “enactiva saber qué hace” ¿Qué es narrar? Es la forma más
2 fase icónica representación acciones mediante natural y la que se manifiesta más
imagines. 3 fase simbólica representación tempranamente nuestra
matemática, arte o lenguaje. Recursos culturales que la sociedad experiencia y nuestro
nos ofrece son los símbolos las conocimiento
Una concepción evolutiva y constructivista del herramientas psicológicas de la
desarrollo humano, integrándolos a su propio mete
marco conceptual, ajustándolos y
enriqueciéndolos con sus propis ideas.
Bibliografía
Medina liberty, A. (2007). cap 4 psicologia cultural de jerome bruner. En A. medina liberty, pensamiento y lenguaje enfoques constructivistas
(pags. 103-139). Mexico D.f: Mc graw hill.
Sargiotti pieretto, V. (29 de marzo de 2010). Iorigen. Recuperado el 18 de septiembre de 2017, de iorigen: https://iorigen.com
Universidad internacional de valencia. (9 de marzode 2017). viu. Es. Recuperado el 18 de septiembre de 2017, de viu.es:http//www.viu.es
http://educacionprimerainfancialts.blogspot.com/2014/10/jerome-bruner-psicologo-jerome-seymour.html

https://docs.google.com/presentation/d/1FtcbS37H823NsE774Ls1SJY3eci65328_8XNq5KHAlY/edit?pli=1#slide=id.p42

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